一本有关逻辑的书籍是否能帮助你解决这些问题？显然不能，原因在于你没有从小经过练习，养成好的逻辑思维习惯。
逻辑思维习惯要从小养成
家庭教育之母——夏洛特·梅森认为，区分、分类和辨别异同的能力，是人类最高智能的一部分。通过对于动植物的区分训练，能够很好地培养孩子这方面的能力。
她建议，应该鼓励孩子们依靠动物的和植物形状，去做一些粗略的分类，以便孩子们能够叫出花瓣、花萼等等的名字，并区别它们。
比如，将植物区分为心形叶子或勺子形的、完整的或分开的，叶子的脉络分为十字形的和笔直的，花分为铃铛状还是十字形状的，花瓣是三瓣、四瓣还是五瓣。
树可以分为四季常青的，还是冬天落叶的。
动物可以分为有脊柱的和无脊柱的，也可以分为食草动物和食肉动物，等等。
儿童的知识应源于实践
正如一位农民不用费心去记忆，就能认识所有庄稼一样，他们对于这些植物的了解，相比那些单纯从书本上学习的学生来讲，他们就是这方面的专家。因为，他们的知识来源于实践。
梅森说：“书中学到的分类，孩子没有真实感受，而且自己不能辨别，所以培养不了能力，只能培养字面的记忆力。如果单单为培养记忆力，熟记一两个短语或没有听说过的语言用语，也可以达到目的。”
当然，向孩子传授源于生活实践的知识，对父母提出了更高的要求。父母也需要读一些相关的书籍，不仅是为孩子阅读和解答知识上的难题，更重要的是具备指导孩子观察的能力。
特别是刚进入学龄期孩子的父母，更需要时常为自己充电。因为，孩子对于学习策略、思维方式等还缺乏了解，自己需要用很长一段时间去摸索。
如果父母能够细心观察并科学指导，引导孩子有意识地运用高效的学习方法，这种一对一的家庭指导远比学校以知识传授为主的教育更有效果。
同时，父母在大自然和生活常识方面的知识储备和实践经验，直接影响指导孩子认知世界的质量。父母源于实践的真切体会，不仅是掌握了知识，还感悟了技巧，这些才是孩子学习所必需的。
让孩子对世界充满好奇心
父母还可以运用好那些科普工作者的书籍，儿童绘本、科普知识故事书等，都是这些科普工作者运用自己专业知识，站在儿童思维发展角度编写出来的，既有知识性，又有趣味性，能够引起孩子学习的兴趣。
但父母必须牢记，知识的记忆永远不是最主要的。特别是处于信息爆炸的今天，高效运用信息知识的能力才是最核心的能力，因为你永远不可能比电脑记得更多。
因此，梅森认为，对博物学家的书的真正运用，是让孩子对他生活于其中的神奇的世界做一个快乐的掠影，用好奇的眼睛向他揭示他将会看到的事物，让他充满着一种自己想去发现的冲动。
“嗨宝宝”的建议
父母必须善于学习、善于思考，要成为孩子仰慕的榜样。
引导孩子自己去为感兴趣的事物进行分类，这是很重要的思维能力。
多带孩子亲近自然，看得见、摸得着的东西，是不需要死记硬背的。
高效的运用科普书籍，不以记忆为目的。
打开孩子认知世界的兴趣之门，不能单纯依靠学校，父母的家庭教育至关重要。
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