在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的学习的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习的作文 篇1
世上只有两个事物贯穿了整个人类历史，一是情感，二就是学习。学习的意义众所周知，为何学习也就显而易见，但时不时，我们会想，在动荡的历史洪流中，是谁守护了我们的学习圣地？
毋庸置疑，是求知欲一直在守护着我们的学习圣地。
求知欲，这种来自内心的欲望是最真实的，也是最有驱动力的，但往往是最难达到的。还记得抗战期间的西南联大吗？那里的怪才们在苦难中探索，在战火中交流，不经不觉，他们守护了心中的学习圣地，守护了全中国的学习圣地。可以说，求知欲之于学习就如同抗体之于健康，主动地守卫远比外界治疗有效。
而如果没有求知欲或求知欲不强，那么就需要制度来守护了。
制度是学习圣地的围墙，它给学习定下一个大的框架，同时守护着圈定的圣地。制度针对不同的目标有大有小，如为了守护社会的学习圣地，我们有高考制度；为了守护学校的学习圣地，我们有校规；为了某次寒假班的学习圣地，我们有责任书。
在制度的辅助下学习可以变得稳定有序，毕竟求知欲非人人有，非时刻有，而社会的发展要求参与学习的必须是每一个人。从这一点看，制度比求知欲更实在，更符合守护学习圣地的需求。
诚然，制度稳固了我们的.学习圣地，但同时，它也封闭了我们的学习圣地。
知识是无边无界的，因此，不可能有哪一个制度能包容下全部的知识，让知识在其内部顺畅地传播和运用。更多时候，制度对学习是一种封闭，新事物进不来，里面的人也出不去。
就像某学校发生的事一样。与其说是个事，不如说它是一种现象——定制度是为了保障学习，但想学习的却因不符合制度而不准学习。其中的原因也只有两个，一是制度有问题；二是制度没问题，但不合理，而执行的人却只认为它没问题。纵观对学校这一学习圣地的守护，颠覆正常人认知的制度还是频频出现，比如垃圾筒不准有垃圾，衣钩上不准挂衣服等等。回到该学校发生的一幕，如果批评该同学学习无计划一点也不为过，可无视他单纯想学习的动机，并用所谓的安全责任来压人，实属制度下的又一悲哀——定制度，听制度，不准以任何理由违反制度。这样的守护，不知是否太过无微不至了呢？
当然，严格执行制度或许可以树立名声和风气，从这一点上它也间接地守护了我们的学习圣地。就像被哈佛开除的人的故事一样，他保住了图书却因违反规定而遭开除，他让我们记住了哈佛的办学理念：让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效。可现实是势利的，要知道，同样是口误，名人却可以看做是诙谐有趣。
其实问题的答案很简单：是“死”的制度和“活”的人守护了我们的学习圣地。这制度，严谨、严明；这人，有充满求知欲的学者，有开明宽容的授学人。
不是领导！
学习的作文 篇2
在我的生活中，出现过许许多多的文具。我最喜爱的就是一个外观美丽，内部构造精致的铅笔盒。
这个铅笔盒，是一位德国朋友来访时送的礼物。它是一个用布做的长方体，身披一件淡蓝色的小外衣，看起来既雅观，又惹人喜爱。一见到铅笔盒，一幅生动的画便展现在我的眼前：两匹骏马在小溪边漫步，对岸坐着几只小兔。一些洁白的花朵和翠绿的树叶散在蓝色的底板上，仿佛飘在蓝天中。那匹骏马似乎在对我说：“小主人，你考试考的好，我就让你骑着我去美丽的自然风光中游玩。”
文具盒的外观就够让人赞叹了，如果看到它的内部，那准会让你大吃一惊。
拉开拉链，两张用不同语言写着的课程表马上出现在你的眼前。将左边一张课程表翻开，就会发现一支大腹便便的钢笔正和“室友”——一把腰杆笔挺笔挺的尺在睡大觉呢！我的砂橡皮和铅笔橡皮也在“房间”里玩耍，只有一块方方正正的橡皮的和卷笔刀在焦急地等待着，希望小主人能让它们来帮忙呢！还有一些彩笔懒洋洋的躺着。翻开右边的课程表，只见一排彩铅无精打采地挂着······
当我想使用它们时，它们争先恐后地醒了，好像在说：“小主人，用我来帮忙吧。”它们都有各自的'长处。橡皮帮我擦掉写错的字，彩铅帮我画出梅里的画······
我的铅笔盒把它们都装了进去，让它们有了个舒适的家。你说，我的文具盒是不是我最心爱的学习用品呢？
学习的作文 篇3
今天，王老师所读的《学习肯定是辛苦的》，这篇文章使我颇受启发。
在之前我还不明白“乐教乐学”究竟“乐”在何处？现在我终于明白了乐就乐在结果，乐在突破自我，考上心仪的成绩的喜悦感，或考上一百分的成就感，并不是乐在过程。就像题目所说的那样“学习肯定事辛苦的”，必须先苦后甜，没有一直甜到底的说法，也没有传说当中的捷径，学习是没有捷径的，只有一条道路供你选择，你选也好，不选也罢，怎样哭闹也没用，只能硬着头皮走下去，在漫长的旅途中， 看见早已登上终点之峰的人，或多或少的会投去羡慕，嫉妒，恨众多不满情绪所交织的.眼光，每天有一群有一群的粉丝热捧，尾随，在众多媒体里大红大紫，广受大家熟知，可哪一位不是先苦后甜的呢？他们都是经受了风霜雨雪所走出来的？
学习就像把筛子，本看有许多大米，可那是需的，拿把筛子，筛一筛杂质便悄然落下，剩下的又放入水中多次洗刷，过滤。最终展现在眼前的大米数量显然减少到原来的三分之一但每一颗都洁白，饱满。
学习是每一个学生的职责，就像父母照护我们一样，学生的本职就是上课听讲，晚上回家按时完成老师布置的作业，并不是上网打网游，为此过度痴迷而不玩成作业，不听讲，在学校混日子，当个陪读生又有什么用处呢？回家帮父母打工好了，又减轻父母的负担。何乐而不为呢？
学习肯定是辛苦的，但学习也是快乐的，倘若你觉得绝望可以换给角度看看，也许，你会对学习的印象会逐渐的向好的方面发展，逐渐意识到学习的快乐之处。
学习的作文 篇4
上中学了，我几乎终日忙碌不停，如同电脑程序员一样每天重复着同样的事情。茫茫书海，何处是岸？
又熬过了一个夜晚。
今天，我决定不再浪费这个属于我的周末。扔掉书本，走出房间，走出家门，走进我挚爱的那份的天空中。
只要走入体育馆，我就感到舒心，感到安宁，感到祥和，感到富于满满负离子的清新空气沁人心脾；来到这里，我似乎走进了心的结界，没有无声的喧闹，没有沉闷的烦恼，只有满心的喜悦和快乐。
不知不觉就来到了羽毛球馆，我等着教练前来教我最标准的姿势与发力方法。高远球看起来简单，要做到标准却很难。转身、调拍、击球、收拍，每一个动作在教练的表演中都是那么的优美与流畅，发力恰到好处，球不偏不倚正好落中目的地；而我每一次操作都是那么的别扭难看，要么球调转180度直直撞向地面，掷地有声，要么球偏出场外好远。
我的自信心受到极大的打击，我开始灰心，教练语重心长地跟我说：“慢慢来，别着急，努力做好每一步。”开始分解每个动作的要点：“转身时，上下身同步；调拍，拍与背垂直；击球，手腕发力；收拍，自然轻松。”我按照教练的说教和示范动作，一次次地尝试，教练不厌其烦地纠正我每个动作的小偏差，终于，我找到了动作的要领，我开始重拾信心，我更加地热爱运动，更加努力练习，水平也在不断地提高。
从这中，我领会到一些道理——尽管失败了许多次，但是不应该气馁，因为只要你怀揣着梦想，怀揣着坚持到底的信念，并付出比常人更多的努力，更多的艰辛，更多的'汗水，公正的上帝会让你摘下成功的果实的。
从中，我也悟到了另一点——聪明与愚拙之间，惟勤可补。
回来后，我很开心、惬意，我重新拾起作业本，原来那些难题、偏题都迎刃而解，我重新找回了学习的乐趣——原来学习也是那么简单而轻松，只因为我没有找到学习的要领和学习所必须具有的精神——苦中作乐，坚持不懈。
学习的作文 篇5
高尔基曾说过:"书籍是人类进步的阶梯"。的确，书是精神的遨游，是想象力无羁的腾飞，也是梦开始的地方。书，让我遨游在知识的天空，驰骋于真理的草原，它像一位亲密的朋友和我一起飞翔在语文的天空。
我喜欢语文，喜欢读书，喜欢书教给我的知识。因为我知道，书在你仰望天空的时候，可以使你忘记自己凡尘的身份，然后展开它那梦幻的双翼，穿越时空的界限，把你领入绚丽多彩而又神奇的书的世界。
在书世界里，我们是挥着翅膀的孩子，可以无忧无虑的飞翔，寻找幸福的过去，现在，将来;在书世界里，没有春夏秋冬，什么时候都是栀子花开的季节。当你怀着好奇心走进这个世界，你的嘴角不会因为那栀子花的香气而轻轻上扬50度吗?
书世界是美妙的，它能让我们的精神得到遨游。如果你觉得这个世界是大人在主宰，这个世界充斥着大人的声音。那么，惟一一个没有大人的地方就是书的世界。书世界中的书精灵在你伤心难过的时候，不会以大人那训斥的口吻批评你，训斥你不要哭泣。而是那它那风一般柔软的双手拂拭你的'双鬓，趴在你的耳边轻声告诉你：把自己心里的忧愁化作泪水哭出来就好了。让你在书的世界收获快乐，释放压力。即使在书世界的旅途中会有些困难等待着你，但书精灵会负责任地告诉你:"成功=勇气"，并促使你举起利剑，刺向一切困难。我相信，只要我们寻找，就一定可以在这里找到属于自己的黄金屋，属于自己的勇气。
书世界是奇幻的，它能让想象力无羁的腾飞。如果你觉得你的想象力还不够丰富，那么，在书世界，你就要努力争取了。当你看到些黄色的“小尾巴”萦绕在你的身边时，不要惊讶。你应该听取书精灵的劝告，举起“记忆魔盒”，把想象力封锁在自己记忆的天堂里。并用“记思融合器”把记忆天堂中的想象力和思想融合起来，让你在说话或写作的时候巧妙地运用它。
书世界也是美好的，它能让你飞翔的梦有个坚固的地基。如果你觉得自己“书粮”吃得不够多，大脑经常唱空城计，那么，书的世界便可以给你“充气”。
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