场景一：孩子不愿意上幼儿园
麻麻不该说：快收拾好上幼儿园了!要迟到了!
麻麻应该说：你猜今天老师会教小朋友们学唱什么歌?麻麻等你回来唱给麻麻听好不好?
孩子的心声：离开麻麻到一个陌生的环境去，小萌萌很紧张很害怕，结果麻麻还一直斥责我，催促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的依恋给截断了，小萌萌好委屈、好难过，我最讨厌幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今天可能会教小萌萌唱歌哦，一定很好玩!上幼儿园，听起来也不是一件“恐怖”的事儿啊。
场景二：孩子饭前不洗手
麻麻不该说：不洗手别吃饭!赶快去洗!
麻麻应该说：宝宝刚刚在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。
孩子的心声：最讨厌麻麻用命令、呵斥的语气要求小萌萌做事了，麻麻好凶哦，我偏不听!不过，麻麻说小萌萌的小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不行!我还是去洗手，把细菌冲走吧，还可以玩泡泡呢，一定很好玩!
场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具
麻麻不该说：跟你说过多少次，不准抢别人的玩具，要一起玩!
麻麻应该说：我们来跟小朋友比赛搭积木(或其他小比赛)，看谁搭得最高，好不好?
孩子的心声：物权意识可是小萌萌心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢!麻麻若对小萌萌的“正当”行为表示强烈责备，小萌萌会觉得麻麻不讲理，我再也不愿意听麻麻的话了。但是，麻麻让小萌萌跟小朋友比赛，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。
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