1.选一本合适的书
在孩子还未出生之前，我们可以在家中提前建立好一个藏书库，或者是就近找好一家交通方便幼儿绘本馆。
不仅如此，作为家长，我们还要通过多种途径和方法去找到适合孩子的书籍。荣获大奖的绘本，以及各大电商网站的推荐书目都可以是不错的信息来源。
2.自行阅读，提前了解绘本内容
为了了解书籍的内容，我们一定要先自行阅读，我们一定要先自行阅读，我们一定要先自行阅读。重要的事情说三遍。
这一点啊，可能很多人不以为然，因为会觉得说儿童绘本里面貌似也没什么特别难的词汇啊，为什么我要提前去预习呢？说到这个事情啊，我的导师曾给过我一个非常难以拒绝的理由。
她说，对于经典的英文绘本来讲，绘本里面的生词是一个预习点，除此之外，一些特别的经典绘本会涉及到很多细节。如果说孩子问到我们一个关于细节的问题，我们一时又答不上来的话，简单回复一句“我不能马上告诉你，马上告诉你，我怕你印象不深”，听起来也太过于敷衍了吧。
我们拿一个经典的绘本《晚安，月亮》来举例。绘本中描绘了房间所挂的一幅奶牛飞跃月亮的挂画。实际上这幅画来源于鹅妈妈童谣当中的一首儿歌。如果我们提前了解了绘本的内容，查阅到了关于这个细节更多的内容，也许由此能引发你同孩子之间一场有趣的讨论也说不定呀！
3.提前选出你想要解释的词汇，通常包括名词、动词和形容词。
名词和动词，是孩子非常直观、并且容易掌握的两种词汇。对于名词来讲，它是一种具体的、真实可感的词汇。当孩子们在了解名词的时候，直接就可以调用自己的五大感官去感知这一个词汇。同样是《晚安，月亮》当中涉及的名词，比如台灯、气球等等，这一类词汇是日常生活中常见的事物，我们可以联系孩子以往的经验，丰富孩子的认知体验。
对于动词而言，动词是可以用动作表示出来的词汇。这样就很简单了，我们成人可以用示范的方式，让孩子在短时间内明白一个动词的含义。我们接着拿《晚安，月亮》这本书来举例。比如说我们想让孩子跟每一样他所心爱的事物道晚安的时候，我们可以教他“挥手”这个动作。当我们在像孩子介绍“挥手”这个词汇的时候，成人会不自觉地做出挥一挥手的动作，实际上着就是在向孩子示范这一动词的含义。
相对而言，形容词会是这三类词汇中较难教授的。比如，对孩子来讲，他们首先要了解的一类形容词就是表达情绪的形容词。情绪词汇只有等到孩子本人表现出这种情绪，或者是他人表现出某种情绪的时候，成人才有机会帮助孩子识别出这种情绪。
4.书籍知识：封面、封底、书脊、标题、作者、插画作者
在正式朗读之前，我们还有有意识地向孩子传递“书记知识”。书籍知识指的是书籍的结构部分：包含封面、封底、书脊、标题页等等。还会再介绍一下绘本的标题是什么？绘本的作者和插图作者又是谁呀？对于3岁以上的孩子，我们要不断重复，直至他们可以了解这一部分内容。而对于0-3岁的孩子而言，可以酌情添加。
我认为，即便只是让孩子听听不同国籍的作者名字，对于年幼的孩子来讲，也是一种有趣的体验。当我在给门店中20个月以上的孩子在朗读故事的时候，我一般都会提到作者和插图作者。我每次提到作者的名字的时候，我都会跟孩子们聊一个问题，我就说你看这本书的作者叫做宫西达也，这本书的作者叫做艾瑞克卡尔。对于我们成人而言，我们会条件反射地判断出第1个名字是日本人的名字，第2个名字是美国人的名字。虽然0-3的孩子还没有足够成熟睿智到问我们日本在哪里，美国在哪里？但是我们要坚信的一点就是，有一天我们对于这些国家人名的介绍，也许会激发起他们对于这些国家的兴趣。
5.关注绘本封面：“你觉得这本书的内容会与什么有关？”
当我们介绍完了这些书籍的基本知识之后，我们接着引导幼儿来一同关注书籍的封面。我们可以让他看看这个封面上都有哪一些人物，如果孩子有一定语言基础的话，我们可以问他，“你觉得这本书的内容和什么有关呢？”
6.回顾历史：“你还记得这本书/这个作者吗？”
如果这本书是你们之前读过的书的话，你可以这样问问题，“你还记得这本书的内容吗？你还记得这个作者写过什么其他书吗？”
要论量产丰富的作者，艾瑞克卡尔就是一个非常好的例子。因为艾瑞克卡尔的画风在他多本书当中都是高度一致且明显的，孩子可以一眼分辨出这个作者的作品，所以这也是一个很好的、能够考验孩子回忆能力的方法。
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