技巧1：用描述性语言代替批评描述你所看到的情景或问题。使用描述性的语言，可以避免互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”上面。
现象：把一杯果汁碰倒了。 A说法：家长看到后，一般会生气地说：“你看你，这么不小心，毛手毛脚的！” B说法：家长可以这样说：“看，果汁洒了，我们现在需要的什么？”既然是孩子惹出的问题，就让孩子去想出办法来解决。
如果孩子回答不上来，这时你可以用描述的语句说出来：“看，果汗洒了，去拿块抹布，拿拖把来。”
点评：描述性语言是客观的，冷静的，不带任何的不良情绪，容易让孩子接受。
技巧2：用拟人化语言代替命令拟人化的语言容易被孩子接受，因为它很形象，能激发孩子的想像，让孩子回到童话世界。因为童话是孩子喜欢的，符合孩子的心理特点，孩子会根据自己现有的生活经验进行理解和感受。
现象：孩子每次看完电视，都忘了随手关机。 A说法：家长一般会要求孩子立即去做没做好的事。“你看你，又忘记关电视了，这么不长记性，快去把它关上！”家长如果太凶，有的孩子容易产生抵触情绪，不愿去做该做的事。
B说法：“呀，谁还在电视里没休息呢，电视里的人一定讲累了，玩累了，他们也要睡觉了。”孩子一听，一般会笑嘻嘻地跑回去，“啪”，让电视里的人“睡觉”了。
点评：如果家长善于运用生动的比喻，拟人的方法让孩子做事，孩子会觉得很有趣，也愿意听从大人指令配合完成事情。
技巧3：用善意提示代替警告用善意的提示而不是警告、责骂，让孩子感受到你的良苦用心，让孩子认同你，从而比较愿意配合你做事。
现象：孩子吃了完苹果，把果核乱扔在地下，没扔进垃圾桶。 A说法：家长很生气，警告他：“告诉你多少次了，吃了的果核要扔垃圾桶，再这样我下次再不买苹果了。”这样的说教效果不大，因为苹果不可能再也不买，一旦再买，等于你说话不算数，没了威信。
B说法：家长可以对孩子简单地提示：“这么漂亮的地板，你把苹果核到处乱扔，是很难看的，妈妈又要重新打扫，不小心踩到还会让人滑倒。苹果核的家在垃圾桶里。”如果孩子无动于衷，那你可以把扫把，簸箕递到他手里，让他扫干净。
点评：简单的提示让孩子明白他所做的事情错在哪里，给他人带来什么不便。由此而督促孩子自觉改正错误。
技巧4：用说出感觉代替生气孩子做错了事，家长生气、愤怒是可以理解的，不过光顾着生气，指责，并不能解决任何问题。还要说出你对这事的态度，让孩子明白你的感受。
现象：你上了一天班回来，非常累。孩子偏要这个时候给他读故事。 A说法：“你真烦人呀，一边去，能不能不烦我呀！”
B说法：“妈妈今天上班非常累了，腰也痛，脚也酸，能不能改天讲呢。我知道你一定很体谅妈妈的。”点评：这也是引导孩子作心理换位，教会孩子去体会他人的心情，感受，变得善解人意，通情达理。
温馨提示：亲子沟通不止以上4个技巧，这里只是列出来给大家做个参考和借鉴。总的来说，家长要注意两点：1。对孩子“怎么说”十分重要，因为同一个内容有不同的说法。要懂得使用语言技巧来化解僵局，促进沟通。
2、尊重是相互的，父母对孩子说话时要尊重孩子，不要让那些负面语言脱口而出；同样，也是在教会孩子尊重父母。
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