幼儿的情感与意志发展特点如下：
1．学前儿童的情感是不稳定的，有意性很差，稳定的有意地控制自己情感的能力刚刚开始发展。学前初期儿童的情感很强烈、不稳定、易变易冲动，常常表现为喜怒哀乐无常。三岁孩子的玩具被别人拿走了，他可以马上哭起来，甚至还要躺在地上打滚。但是妈妈拿糖来，说声“乖乖快起来吃糖”，他可以马上破涕为笑。四、五岁的儿童可以控制一些情感，如打针时可以忍痛不哭。六、七岁的儿童可以控制一些情感的外部表现，如自己跌倒了可以不叫。不随便哭闹和发脾气了。
学前晚期的儿童还出现了高级的社会性的情感，如理智感、审美感，道德感等也在开始发展。在理智感方面，喜欢玩下棋的游戏，喜欢听讲故事，出现了好奇、好问的求知欲，有了要求更深一步的认识客观事物的兴趣。在审美感方面，喜欢色彩鲜艳的东西。在道德感方面，能根据成人的教育对是非好坏作出评价。在看电影的时候，他们最喜欢问这是好人还是坏人。能对英雄模范人物感到喜欢，对坏人产生憎恨。
2．学前期儿童的意志是薄弱的，有意控制自己的能力很差。目的性、坚持性、自制力有了初步的发展。
学前初期儿童的行动往往缺乏目的性和有意性，他们的行动容易受具体情景的影响，缺乏克服困难，坚持完成任务、达到目的的坚强意志。例如，要求儿童自觉维持一定的持枪姿势，三岁儿童保持要求姿势的平均时间是18秒钟，五岁儿童平均为5分12秒，六、七岁儿童的平均时间为12分钟。这个事例也说明，随着年龄的增长，儿童行为的有意性增加了，目的性、坚持性和自制力也逐步发展了。