独生子女有成为新型“小皇帝”的趋向。他们受到娇宠，饭来张口，衣来伸手。鸡蛋没剥壳，就不知怎么吃……造成这种现象的原因当然是多方面的，在家庭教育中，缺乏对孩子的情感教育便是其中的重要原因之一。
那么，怎样在家庭教育中对孩子进行情感教育呢？
以情育情。情感具有感染性，比如，小孩见妈妈在笑，他也笑；见妈妈哭，他也会跟着哭。情感具有一定的感化作用，能成为潜移默化的精神力量。在家庭教育中，家长是施教者，孩子是受教者，家长要善于表达内心的情感，有效地感染孩子。运用面部表情、姿势、言语等，把自己的喜、怒、哀、乐等情感传递给孩子，感染孩子，使孩子逐渐养成正常的情感体验。另外，家长要善于控制自己的情感，抑制无益的激情和冲动，力戒粗暴和激怒。
以理育情。常言道：知之深，爱之切。为培养孩子对事物的情感，就应让他们了解和掌握有关知识，懂得道理。知识越丰富，道理越深刻，情感也就越深厚，这是不言而喻的。经验证明，古今中外的优秀儿童故事、童话、寓言等，都是对孩子教育的好材料，它们能帮助孩子确立起真善美与假恶丑的概念，激起他们强烈的爱憎。
以行育情。家长有目的、有计划地引导孩子参加各种有益的活动，身体力行，使孩子从小养成正确的行为习惯，是培养美好情感的重要途径。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基有这样的经验：在孩子们入学的第一天，他提出：“要热爱你的妈妈！”他领导的学校采取了许多措施来教育和检查孩子在家爱妈妈、爸爸、奶奶的行为表现。他从孩子的日常行为训练开始，以爱父母为情感教育的起始课，每逢妇女节时，苏霍姆林斯基要求孩子给自己的母亲献上一束自己亲手栽培或采集的鲜花，并把自己在学习中取得的优良成绩告诉妈妈。他认为对孩子进行情感教育要从具体活动开始，并以实践来巩固强化，达到以行育情的目的。
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