3岁的彤彤被幼儿园的老师训了一通后，出现了小便失禁现象，一节课要去厕所好几次，多的时候达到十数次。家长给她作了很多次检查，都查不出有什么生理问题，经心理医生检查，诊断为“儿童分离性焦虑”。
原来，是一直照顾她的奶奶因事要回老家，致彤彤产生了很强的分离焦虑，老师训她其实只是个诱因。对于3岁的孩子，分离焦虑是最可怕的事情之一，只是，奶奶离开她有充足的理由，她却不能很直接地表达她的焦虑。但是，一旦小便失禁，奶奶就只好留下来陪她：奶奶特别爱干净，每次彤彤大小便后，疼爱她的奶奶都会给她洗一次澡，并且脱衣服穿衣服都是奶奶做，彤彤不需要做任何事情，如果不洗，奶奶会很焦虑，彤彤也会很焦虑。所以，她是在潜意识的指挥下试图用生病的方式把奶奶留在身边，也向奶奶发出明确信号：如果你想离开我，你得先让我长大，或者你得先改变对待我大小便的方式。
于是，后来心理治疗中一个重要的内容，就是逐渐减少彤彤便后洗澡的次数，最终达到一天一次，并且让彤彤自己学习脱、穿衣服。等她学会了自己脱、穿裤子，也不再有每次便后洗澡的洁癖后，奶奶也终于可以回老家做她该做的事了。
《挪威的森林》一书中有个叫玲子的女士，她是弹钢琴的天才，在无数比赛中拿到了大奖。但在参加一次大赛前，她的小手指忽然间不能动弹了。后来检查，没有任何生理原因，纯粹是心理因素，是癔症的一种。治疗这种癔症并不难，只需要进行心理暗示就可以了，譬如催眠，或者给她打一针生理盐水，但骗她说是特效药。但是，光这样治疗，就会忽视最重要的东西：疾病发出的信号。
小手指不能动，其实也是潜意识在捣鬼，是她的潜意识在告诉这个钢琴手，不要再这样弹下去了，这样只是为了参加大赛，只是为了满足父母的期望。甚至也可以说，潜意识是在告诉她，不能再只为别人而弹，不能再只为别人而活了，你长大了，你应该为自己而活。否则，就算以后当真取得巨大的成功，成为享誉世界的钢琴家，她仍然是一个没有自己的人。并且，那时她最重要的目标已经实现，再没有其他的目标可以追求，没有自我这一点就会令她产生巨大的空虚感。所以，心理暗示成功后，一定要让她看到她的这些潜意识，并帮她确立自我，才能治根。
从以上两例我们看到，心理疾病发出的信号，最初只是为了保护自己。所以，我们在获知自己或亲朋可能患上心理疾病时，没必要惊慌，也不要忌讳求医。医生在治疗这类患者时，一定要掌握、重视疾病发出的信号，并针对这些信号为患者治根。
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