各大院校开学在即，众多大一录取新生正准备行囊，踏上自己梦寐以求的大学行程。如今，手机、电脑等数码产品，成了大一新生大学必须的配置。给孩子配置这些数码装备，也成了家长不能逃避的选择。然而，一些学生张口就“苹果”，手机要潮流，要最新款，电脑要名牌，最高配置，光配齐这些数码产品，动辄上万，早已经超过了学费，一些家长苦不堪言。
诚然，上大学配置一些必要的数码产品，这倒也并无不妥，毕竟时代不一样了，数码产品已经成为我们生活中不能或缺的必备品之一。但是，手机有必要非得买最新款，最昂贵的么，电脑有必要非得高配置的么?有些学生甚至非“苹果”不要，动辄要配齐“三件套”，完全不顾家庭条件是否能承担的起，以至于让自己的父母苦不堪言，默默流泪。
父母辛辛苦苦供我们上学，省吃俭用舍不得消费，几乎所有的消费都花在儿女身上，到头来不仅没换来孩子的理解，反而让他们觉得这是理所当然。一些孩子达不到目的，居然跟父母耍起来脾气。再难不能难孩子，家长不得不省吃俭用来满足这些孩子的攀比心理。面对这样让人痛心的一幕，真想去问问这些孩子，你们有体谅父母的艰辛么?你们是去上大学，还是去炫富?
配备手机、电脑是生活需要，是为了方便联系，是为了学习需要。所以，给孩子买手机，买电脑都能理解，可是绝对没有必要去迎合孩子攀比的心理，高端消费不是学生群体的范畴。动辄要新款，要高配，这些高端数码产品的消费，已经不是单单的生活需要，反而助长了孩子扭曲的攀比与炫富心态，继而把大学当成了炫富的舞台。家长忍辱负重去满足孩子这样的心态，不仅给家庭造成严重的生活负担，更不利于孩子形成健康的人格。
另外，我们的同学们，你们难道忍心就为满足那不切实际的虚伪，而让自己的父母弯腰驼背么?作为一个没有任何经济来源能力的学生，我们有什么权利去消费高端产品，那些动辄上万的数码产品，是属于成功人士，至少有消费能力的人群，我们用的着这样的产品么?即便拿在手里那也是一种名不副实。想用这样的产品，那就该好好学习，将来毕业用自己的劳动获得这样的消费能力，让父母背负着沉重的负担，甚至是流着泪水与血汗来给我们买单，于心何忍。
其实，冷静的思考，这样的问题之所以出现，我们的社会、学校、家长都有不能推卸的责任。我们只顾关注孩子的学习成绩，为了能让孩子成绩提上去，而去满足孩子一切的要求，自然而然这让孩子觉得，要什么就得给什么，这是他们应得的。而学校呢，除了关注孩子的成绩，起码的道德教育与品德教育早早就排除于课程之外。至于，社会物欲膨胀导致的攀比与炫富恶俗兴起，更对年轻人造成了不利的影响。
攀比心理的自我调节
自我调节是指个体通过将自己对行为的计划和预期与行为的现实成果加以对比和评价，从而调节自身行为的过程。跨考教育专家指出攀比心理的主动引导与规避，主要通过合理的自我调节实现负性攀比到正性攀比的转化，从而帮助考研人建立正确的比较观念，摆脱压力的束缚，找到前进的动力，具体的方法包括：
1.通过自我暗示，增强自己的心理承受能力
自我暗示又称自我肯定，是指通过对个体预期目标积极的叙述，实现头脑中坚定而持久的积极认知，摆脱陈旧的、否定性的消极思维模式。自我暗示是一种强有力的心理调节技巧，可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期，增强个体的心理承受能力。具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作。比如，当看到别人比自己好时，在心中默念“其实我也很好”之类的语句，久而久之，盲目比较的习惯就会有所改善。
2.尽可能地纵向比较，减少盲目地横向比较
比较分为纵向比较和横向比较。纵向比较是指个体和自己的昨天比较，找到长期的发展变化，以进步的心态鼓励自己，从而建立希望体系，帮助个体树立坚定的信心。横向比较是指个体与周围其他人的比较，有助于找到自己的不足，以便朝着更好的方向发展。但是由于竞争的日益激烈，人们往往会陷入横向比较的误区，忽略了纵向比较。纵向比较会让考生有更清醒的自我认识，有利于考生在考试中发挥出真实水平。
3.增强自身实力，克服负性攀比
考研人的自信心是建立在强大的学习实力基础之上的，负性攀比的产生往往是因为个体自身的实力与期望值达不到均衡水平，导致自信心的缺失，从而产生抱怨、憎恨等情绪。因此，在考研复习过程中，积极建立起相关的知识网络，尽快地查缺补漏，用行动弥补失落，巩固并增强自己的学习实力，才能战胜负性攀比造成的心理障碍，继而考研成功。
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