逆反心理、挫折心理、自卑心理等。
高中生的心理问题有哪些1
1、逆反心理
高中生的自尊心理是很强的。为了维护自尊，孩子通常会表现出叛逆的态度度和言行，这就是高中生的逆反心理。父母要注意正面引导，一定不能以简单、粗暴的形式对待高中生，这样会打击他们的自尊心，让孩子更加逆反不听话。
高中时期是人一生中大脑发育的顶峰时期，高中生都思维敏锐、理解能力强，如果有理有据，态度温和，一定会使他们信服，听他们觉得有道理的话。
2、挫折心理
高中生经常要面对考试，认为成绩就是对他们个人的评价，有时候成绩下降，很难提升，就会让他们产生挫折心理。如自尊心的挫伤，自信心的减弱或丧失，愧疚感、无助感等。
家长应该注意培养孩子面对挫折时的抗打击能力，鼓励孩子积极面对困难，不放弃的心态。
3、自卑心理
高中生是自卑敏感的多发期，过多地自我否定产生自卑心理，使他们常常不敢交际、害怕失败、多愁善感。其实，孩子对自己的认识是不全面的，放大了自己的缺点。
家长应该告诉自卑的孩子，他所有的担心都是多余的，只要拿出勇气正确地面对，积极地尝试，很多事情都会迎来转机。家长可以尝试和孩子制定合理的奋斗目标，做他能达到的.事情，不断给孩子肯定，逐步建立孩子的自信，给孩子作出正确的评价。
4、孤独心理
许多高中生性格孤僻、害怕交往，他们不愿积极生活，主动交友，却抱怨别人不了解自己，不接纳自己。很少和别人交往，常常独来独往、寡言少语。孤独是缺乏与人交往的结果，又是难以与人良好交往的心理问题。
家长应该住多那个陪伴孩子，了解孩子心理状态，询问孩子在学校的交友状况，多鼓励孩子多积极交友，也可以和孩子多参加户外锻炼，缓解孩子的孤独感。
5、考试焦虑
有些高中生一听说要考试就紧张起来，考前睡不好觉，考试时出现情绪紧张，心慌意乱，大脑空白等现象，某些平时学习成绩不错的学生，一到考试就慌了手脚，无法发挥自己的正常水平。严重的考试焦虑不仅对学习具有极大的危害，对中学生的身心健康也造成潜在威胁。
家长应该引导孩子正确认识考试，不要对孩子施加太大压力，有时候也可以陪伴孩子，关心孩子的学习状况，安抚孩子紧张焦虑的心情。
6、急躁心理
有的高中生步入青春期后，在性格情感上表现为争强好胜、感情丰富、高兴奋状态。但由于孩子的心理还不成熟，情绪波动较大，自制力比较差，遇事不能理智冷静对待，易产生急躁冲动的毛病。
家长要寻找相应的解决办法，自己表现出耐心倾听孩子的心理问题，多多陪伴孩子。让孩子制定计划，按照计划做事，规律生活，这些都可以很好的改掉孩子急躁的心理。
高中生的心理问题有哪些2
高中生的心理问题
首先，高中生容易出现情绪化心理问题。青春期是人由童年到成年的过渡期，青春发育期的生理变化，必然引起高中生情感上的激荡、情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。
孩子遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常；易急躁、易冲动自我失控；过度焦虑紧张、自私、狭隘；意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。
另外，孩子在高中阶段也容易产生闭锁心理。其主要表现是：关闭日益丰富、复杂的内心活动，闭锁心理问题，主要是指处于消极情况下的心理而言的，孩子若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，家长应该注意关注孩子内心变化。
最后一点，有部分高中生表现出情绪敏感、多疑的心理问题。觉得他人时刻在品评自己，担心自己的形象遭到别人诋毁，感到别人时刻用挑剔的态度对待自己，常常把别人无意中说的话、低声说的话，怀疑成别人在议论自己。
孩子容易把别人不相干的动作，当作是对自己的轻视或嘲笑，并因此喜怒无常，猜疑，孤独，情绪变化很大，影响学习生活，甚至会导致孩子学习成绩下滑。
高中生的心理问题的解决办法
1、帮助孩子正确认识自己
认识自己就是自我认识，自我认识与行为适应心理健康的关系是极为密切的。一般说来，自我认识与其本身的实际情况越接近，社会适应能力就越强，也就越能保持心理的健康；相反，自我认识与其本身的实际情况差距越大，则社会适应能力就越弱，也就越容易产生心理问题，
因此，家长可以通过帮助孩子正确认识自己的解决办法，处理孩子不健康的心理问题。
2、帮助孩子提高承受挫折的能力
挫折锻炼，是利用随时随地都可能发生的挫折情景，有目的地进行锻炼，从而增强孩子应付各种难以预料的`挫折的能力。挫折具有的实质是获取挫折的心理体验，并在此基础上，让孩子通过自己的努力去思考解决办法，以提高对挫折的承受能力。
3、让孩子学会控制消极情绪
良好稳定的情绪是心理健康的基本条件。家长应该帮助孩子，学会控制自己消极的情绪，并且要用正确的解决办法，不要让孩子按自己的主观愿望随意发展，其次，家长必须纠正孩子自我评价的偏差，避免孩子产生不必要的消极情绪。
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高中生心理特点
1、学习的独立性和自觉性发展较快
高中阶段是孩子的智力逐渐定型的关键时期。孩子的注意力具有主动性，有意义记忆的运用能力越来越强；他们的知觉更具目的性和系统性，更仔细和深刻，能发现事物的细节、本质和因果关系，能更多地用理解识记的方法记忆教材，注重知识的内在联系。
此外，高中生心理特点还表现出选择性强的特征。那些他们认为与自己升学和就业关系密切的学科和内容，往往能够认真对待；而一些被他们认为与自己未来关系不大的学科和内容，通常可能忽视或不愿学习。
他们能较够主动完成繁重、困难的学习任务，学习处理好学习与娱乐的关系，自觉安排复习时间，学习的独立性和自觉性发展较快。
2、社会责任感和世界观开始形成
高中阶段是世界观形成的重要时期。孩子由于身心发展已接近成人，心理特点表现出更广泛、更强烈的社会积极性和责任感，孩子已经掌握了比较全面系统的科学知识，积累了一定的社会生活经验，使得他们对许多问题进行一些理性思考，但这类思考往往带有片面性和肤浅性。
高中生对个人的理想，及人类的'共同命运都表现出美好的憧憬和极大的关怀，但他们的理想中还缺乏现实主义的内容，对一些价值观念的认识也不够全面。
3、自我意识增强、成人感出现
自我意识是孩子自己对自己的认识。自我意识的发展，是孩子个性趋向成熟稳定心理特点，一个重要表现。他们能对自己、对他人做出比较深刻的评价，开始学会从各种角度比较全面地评价他人和自己。
高中生主要心理问题
1、人际关系不协调，导致孩子焦虑
由于高中学习成绩好，常受到老师和家长赞扬，又是独生子在家多为“太子”“千金”，自我中心意识强，人际交往能力弱，不善于处理与同学、老师、父母的关系，导致孩子人际关系不协调。
孩子自卑、焦虑的心态，使这些学生完全忽略了人际关系，以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,“我总加入不进同学们的谈话中”“我感到孤独、寂寞”，到最后“没有人愿和我一起吃饭"。这些学生常产生焦虑不安的心理问题，甚至会导致有的学生因嫉妒，而与同学发生冲突。
2、孩子自信心不足
由于家长、老师对高中生的期望质过高，表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少，老师对孩子总是消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，常因一次考试失败，就让孩子认为“老觉得自己智力不高”,“自己老是失败，考大学肯定没有希望了”于是恢心丧气，前途渺茫失去自信心。