什么是学生心理档案，学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，下面分享什么是学生心理档案。
什么是学生心理档案1
学生心理档案管理系统包含四大模块：
1、 心理健康测评模块：
用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。
2、 心理档案管理模块：
学校人数非常多，测试完毕后对每个学生的心理档案人性化管理尤为重要。
3、 学籍档案管理模块：
对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。
4、 危机预警模块：
对测试出现心理危机的学生，系统自动将该学生纳入危机预警系统，提醒老师重点关注该学生的心理问题，并可以让学生家长也参与进来共同关注。
学生心理档案管理系统十大主要功能：
1、完善的心理测试功能。
学生按照学号或者事先设置的用户名和密码登陆到系统进行测试,管理员及时的得到测试报告。心理测评包括心理健康、个性特征、智力能力、心理素质、学习心理等几大方面，可系统地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平。
测试报告不仅有测试结果，还有指导意见，并可以根据学生具体情况提出科学的学习方法和学习习惯指导策略，为学校进行心理健康辅导和因材施教提供了可靠的依据。
2、完善的档案管理功能：
建立学生心理档案的目的是通过档案及时发现并解决学生心理问题，其关键点是可以连续的`记录学生心理健康状况，从入学到毕业，所有的记录一目了然，真正实现了“记录学生成长每一步”。
3、 强大的科研统计、分析功能：
系统既可对整个学校进行统计，分析，也可以对某一年级、班级或某一特殊群体（如留守儿童、寄宿学生、单亲家庭学生、困难家庭学生等）、某一年龄段、某一性别等做团体和个体分析；还可以对某个人的前后施测的差异性、显著性、共同性等进行分析，统计结果使用文字和图形描述分析，直观生动。
4、 完善的查询功能：
对于庞大的学生信息数据，快捷、方便的查询功能是必须的。老师只要输入学号，或者姓名，或者班级，就能按范围找到想要的信息。
5、 家校联动功能：
心理健康教育建立家庭和学校的联动机制，学生家长无论在世界的任何地方，只要能上网，就能清楚的知道孩子的心理健康情况以及考试成绩、老师评价、自我鉴定等信息，有利于学校、家长形成合力，进行有效的心理健康教育。
6、强大的在线测试功能：
可以安装到服务器上，支持数万人同时在线测试（只要有网络就能测试），系统还支持学校局域网和单机测试，满足学校各种不同环境需求。
7、 在线咨询功能：
学生可以提出心理咨询，老师在线解答。
8、优美的换肤功能：
研究表明，作为一个心理软件，使用者测试时的心情直接影响到测试报告的结果，从而影响到测试结果的精准度，（因为我们测试的是一段时间的状况，而不仅仅是测试当时的状况）在测试过程中，页面的颜色、风格对使用者心情有不同程度的影响，为此我们的系统特意设置了更换皮肤功能，十余套颜色，用户可随意选择。
9、人性化操作功能：
根据调研，我们发现老师对电脑的使用熟练度参差不齐，功能再强大的系统，用户很难熟练使用，那么系统的使用频率就低，某些公司的系统有些学校购买完了基本就没有使用过，造成资源浪费，更不利于学校的心理健康教育。我们提供的心理档案系统以电子邮件格式为基础，只要用户会使用电子邮件，就能熟练的使用该系统，基本不用参考说明书。
10、测试者纵向比对功能：
智慧思源学生心理档案系统不仅实现了横向比对，即对某个特定的群体进行某项指标的分析，还可以对学生所有的测试结果进行纵向对比，我们要密切关注每个学生的心理健康变化。
那么对测试者的纵向比对尤为重要，通过某个学生历史前后测试的对比，第一可以清晰的表明该学生心理变化情况，便于有效的指导、干预学生，第二可以评估出老师的指导和干预效果，以便更有效的进行辅导。
什么是学生心理档案2
小学生的心理健康与心理疏导
对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识都非常有限。家长就要去真正确立孩子的主体地位，热爱、尊重、理解、相信自己的孩子，建立良好的亲子关系。
同时也要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于让孩子接受的实事求是的表达，打动孩子的心弦，以此才能引起孩子的共鸣，使得家庭能够有良好的氛围环境，让孩子敢于表述不同，使其个性得到充分发展。
作为家长，就要在孩子面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待自己的孩子，这样才能使孩子感到真实、可信。因为家长不仅是一个家长，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的孩子，才能达到成功教育的目的，才能维持其心理健康的状态。
小学生的心理疏导
1、巧妙暗示，树立自信
自信的小学生表现的更是热情乐观、不怕挫折，也就能凭坚定的信念和顽强的毅力去实现目标。但目前小学生较为普遍地缺乏自信，存在自卑的消极心理。
就比如先天生理上的缺陷，在班集体中的地位，学生之间矛盾冲突都可能使其产生自卑。这种消极心理的存在，使小学生不能以正确的`态度、平和的心态对待自己的不足。所以，这也就需要我们家长的引导，让孩子保持心理健康的状态，并且能够树立自信。
2、善于疏导，培养情感
成长中的小学生随着知识积累的日益丰富，各种能力的不断提高，生理心理的急剧变化，情感体验逐渐丰富。但他们处于半幼稚半成熟时期，矛盾交织，他们的情绪情感还不平衡，不稳定，往往滋生不良的情绪、情感。
家长就要让孩子知道哪些情绪、情感是好的，易被人接受，哪些情绪、情感是不好的，要控制消除。具有良好意志品质的人，表现为有坚定的信念，才会有着坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。
什么是学生心理档案3
小学生心理问题
1、逃学和厌学
现在社会竞争比较激烈，小学生的学习压力也逐渐加重。部分小学生对学习缺乏兴趣，不招老师或同学喜欢，再加上学习成绩差，久而久之对学习失去兴趣，甚至厌学。这类小学生上课时不认真听讲，也不做作业，上课时东张西望和注意力不集中，从而转变成逃学。
2、依赖心理
现在很多小学生不管做什么事，都要由家人或他人帮助才能完成，此类小学生易产生依赖心理，对环境和家人很是依赖，而且会有自责倾向。如天气的变化不能适应，不知道添减衣服，需要老师或家长的提醒才行，否则很容易感冒等。
3、学习方面的问题
学习是一项艰苦的脑力劳动。由于小学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、老师、家长又过分看中分数，给小学生造成严重的生理和心理压力。
在如此重压下，小学生身心受到了极大损害。再加上年龄越小，学习过程中越容易产生疲劳，如果学生的学习持续时间过长，很容易造成学习疲劳。
4、意志上存在问题
这样的小学生主要表现为意志薄弱，缺乏行动的目的性和一致性。事容易半途而废，容易上当受骗，爱说谎话，不能经受学校和生活带来的'正常竞争，不能正确地面对挫折，行动放任自流。
5、恐惧心理
由于考试和升学的压力，部分小学生临考时处于紧张而又恐惧的情绪状态。尤其是毕业班的学生，面对排名次和决定人生前途的升学考试，大部分学生感到精神紧张，压力很大，他们渴望成功，也担心遭到失败。
有的学生平时成绩不错，稍有一次失败了，就怀疑自己的能力，过分自责，产生焦虑心理，导致对下次考试的担忧，总怕自己考不好，甚至一到考场就心烦意乱，身体颤抖，本来应该答上的问题在脑中毫无印象，发挥失常。
严重者还会出现生理异常反应，不能正常参加考试。长期这样，会造成其心理变态，性格乖僻和行为异常。
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