语文手抄报素材，手抄报，是指将一个内容用报纸的形式出现，以手抄形式写在报纸上，是报纸的原形，又称手抄新闻，不仅要有内容还要添加一些合适的图画，下面分享语文手抄报素材。
语文手抄报素材1
给心请个假 螺城中心小学 曾志安 好长时间,自己找不到自我的影子。每日陀螺般的运作使身为新课程先行者的一些自信和快慰统统抛至九霄云外。清晨起床洗漱完毕，匆匆吃过早饭，驱车直入校园，一天的忙活开始了。指导早读、早操、上课、批改作业、备课、上课、批改作业、教育孩子、办理学校公文……一连串的活儿等着你细细琢磨，不允许有丝毫的懈怠。
从周一到周五如此循环往复，即便挨到周六、周日新的学习工作任务依然爱你没商量……于是我的心中响起一片悲歌，自己没时间，我为谁而活？…… 常想年轻无忧无虑的日子总是那么少，提前的“出名”，让自己看不到本色。因为五色的光环下不是责任就是负重。往日简单的.表达已无法说明你的深度，纯真的理解已然不能证明你的实力。
心中纵有千言万语，笔下却晦涩难懂。时常撰写的大大小小总结、报告、论文铺天盖地，却无一回让你唤起内心激动的真实情愫。“仰之弥高”，越发自卑，灵魂一次次的洗礼不是清爽了却是沉重了，飞不起来也着落不下来。 信手翻阅文质老师和少敏老师的《保卫童年》一书，眼前再次豁亮，这一回的灵感显得这般的现实。
神圣的教育乌托邦只是让我们这群先行者拥有属于清亮的心境。六月的脚步总是这般匆匆，于是怀揣着给自己的心情放个假，可是期末总复习又悄然而至。 复习之一：班级“开心词典” “请问被誉为天下第一泉的是何处，你能介绍一下吗？”“济南的趵突泉……。”“恭喜你答对了！”“哈哈……”教室里传出久违的快乐。
这是我踌躇许久采用的快乐复习的第一堂课。笑声、掌声、欢呼声中孩子的心情放假，我自然感受到这份幸福。这个午的复习或背诵、或品析、或猜测、或书写、或合作、或评价，热热闹闹而又实实在在。孩子脸上流露的是内心喜悦，以往疲惫不堪的神情烟消云散。临下课前，平时淘气的小川同学冷不防地站起来，搔搔后脑勺“曾老师，今天开始复习了，您怎么还不复习？”“唉，这就是复习嘛！”“这样你不觉得有意思吗？”“这样子上课真好！”“别浪费时间了，老师再出题吧！”……自发的交流应运而生，孩子们的智慧在碰撞，心灵在沟通。
我微笑不作任何评判，因为此时的任何解释都是蹩脚的。爱因斯坦说过，我们要把知识像礼物一样送给孩子。这样他们每天是来接受礼物而不是背着重重的行囊，能不快乐吗？同样这份快乐伴着我走出教室还带着灿烂的笑容。同天复习的老师拖着疲惫的身躯质疑“站了大半天，你不累，还满脸挂着笑容？对了，你们班今天怎么了？上课全班那么激动……”我愉快地点点头：“我和孩子一起放个假，开心一上午。
”“什么？你复习得完？”“孩子学得轻松、舒服，就是复习的成功”……这一天我终于让心情放了个假，保持了灿烂的笑容，为自己进行一次极好的心理暗示，无形中增加了许多的感染力，好心情开始伴我左右。
语文手抄报素材2
植树节手抄报素材
1、一颗小苗，一片森林；一荫绿叶，一片蓝天；灾难袭来时，它能拯救无数生灵；而一把利刃的伤害，留下的痛苦，比山还要沉重植树造林不应该是专家的工作，而应该是我们每个人的责任，它取决于我们所做的每件小事。又是一年3·12，我们期待绿水青山。
2、友谊是棵树，深根扎沃土，关心是阳光，阳光常照耀，呵护是雨露，雨露常滋润，植树节到了，相约好朋友，一起去种树，种棵快乐树，一生都幸福！
3、植树节，在岁月深处为你种下一棵祝福之树，为你萌出快乐的芽，生出好运的.根，长出成功的枝，冒出健康的叶，开出友谊的花，结出幸福的果。植树节快乐！
4、虽然世上没有亘古不变的风景，但只要你永远对着太阳，那么每天都能看到不同的美景，从而给你带去勇气和希望，正如短信说的一样！植树节快乐！
5、3.12植树节，种颗苹果树，愿你平安时时在；种颗蜜桃树，愿你桃花朵朵开；种颗摇钱树，愿你财富滚滚来。植树节快乐！
6、在这美好的日子里，一定少不了我对你的殷切问候：植树节快乐！听说在植树节往头上撒土和农家肥会增加身高，效果不错，你赶快试试吧！
7、于心灵之田种下希望的种子。与辛苦之中收获蜕变的惊喜。生命如同一株木棉，用心栽培，终会收获花朵绽放的春天！植树节快乐！
8、孩子是树，爱人是树，父母是树，朋友还是树。都要你细心浇灌、悉心呵护，他们才能长壮长好。今天是植树节，我祝你天天开心、树树开花！
9、虽然浪漫漂亮，但是大树也会心伤，虽然栋梁之材，但是大树也会哀衰，3月12日植树节，即便你不能亲手种下一棵树，但是请不要伤害这些支撑蓝天的大树。植树节快乐！
10、曾经最美，曾经枯萎，曾经沧海难为水，曾经四季里轮回，曾经把爱写在生命的光辉，曾经我无怨无悔，3月12日植树节，让你的今天成为未来的曾经，种棵树吧。祝植树节快乐！
语文手抄报素材3
心育手抄报素材
一、心育的定义：
1、心育是心理素质培育与心理健康教育的简称。是指教育者以优化心理素质、维护心理健康为目的，通过心理素质训练、心理健康教育、心理辅导活动，对受助者心理的各层面施加积极影响的教育实践。
2、健康的定义：健康不仅是没有疾病，而是包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。--1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康的.定义健康的人 需有健康的心。
二、心育的自我修养：
心理分析学家弗洛伊德将自我人格分为三级：本我、自我与超我。所谓“本我”，即寻求自私欲望的满足。“自我”可视为面对现实的态度，这种态度可使自己预测一种行为的结果，以求达成目标。而“超我”是人格中的道德部分，即所谓的“良心”。健康的人格应是“本我”“自我”“超我”三种成分的影响相互平衡，
三、心育的标语：
1、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸，绝望者在黎明前看不到曙光。乐观者像太阳，照到哪里哪里亮，悲观者像月亮，初一十五不一样，绝望者像乌云遮住太阳暗无光。(摘自湖南师范大学心理学教授肖汉仕博士）
2、一种美好的心情，比十付良药更能解除生理的疲惫和痛楚。--马克思
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