幼儿园要拍“我家的车”被质疑是摸家底：知道这些娃才不会被暴击。要求拍摄一张“我家的车”上交，作为教室装饰墙所用，并且说明：是真车，不是玩具车哦。
有人质疑老师这么做醉翁之意不在酒，真正想要摸底的是孩子的家庭情况，毕竟根据家庭用车基本可以大致判断出这个家庭的经济情况。同时也有网友表示，老师只是很简单的想法，是家长想得太复杂。
老师的初衷我们无法考证，家长们也各有理解，但我今天想说的并不是老师对错与否。而是想说说家长们共同担心的问题：
这样的作业会不会让孩子形成攀比心理，引发虚荣心或者让孩子觉得自卑?
比如孩子可能会问：
“妈妈，为什么我们家的车这么小，为什么我们家的车这么旧?”
或者：
“妈妈，我们家为什么没有车?”
我们该如何应对?
你很可能误读了孩子的问题
首先，“为什么别人家有我们家却没有”，这样的问题我们几乎无可避免。很多时候，孩子的问题那么刺痛我们的内心，并不问题本身，而是它会让我们不得不面对一个现实：不够有钱~
但是直接以钱的思路来回应一定是不对的，因为孩子并没有想谈钱多钱少的问题。
过年时我带去越南，住的是别墅酒店。显然超级喜欢这种舒适的大空间，他问我：“妈妈，为什么我们家没有别墅?我也好想家里有个泳池!”
我当时虽然内心小小地起了点水花，但我知道这个问题实在太正常了，也不觉得他是在攀比，所以就回他：
“嗯，你很开心吧，妈妈知道你很喜欢这里，妈妈也很喜欢呢，这里望出去的风景也特别美是不是? 这里是大海边上，我们杭州住的地方边上是不是没有这样的别墅?”
“嗯，那里是城市，没有大海!”
“是呢，城市里很有别墅，现在想要买别墅都要去比较远的郊区，那你上学爸爸妈妈上班都不是很方便。还有，我们家现在的房子是爸爸和妈妈努力买到的，如果想要住大别墅的话还要继续努力。现在你也喜欢，那可以多一个人一起努力啦，所以我们先在我们的房子里好好生活，你觉得呢?“
点点头，然后愉快地去海边玩了，等回到家，也没见他”嫌弃“我们的普通房。
其实，孩子问：“为什么我们家没有别墅”就和问“为什么每条鱼都长得不一样”，“为什么飞机可以飞上天”，本质是一样的，都是他观察到了一些现象，而这些现象令他产生了疑惑，他自己的认知没办法解释，所以求助于大人。
孩子不需要我们的内疚感
孩子的问题也会引发我们的某种不适，尤其是在不能满足他们的要求时，会唤起我们的内疚感：想要给娃最好的，然而现实中却没办法办到。
当妈的在孩子的事情上总会变得小心翼翼想要万全，但是孩子的认知是我们一点点渗透的，在这之前，贵、贱、豪华、简单，他们并不会天然地倾向哪个，更不会因此“自卑”。
我的小助手曾经和我分享过她小时候特别糟糕的一种感受，那时候她看到别的小孩有的东西会问妈妈："为什么别人有我没有。"
她妈妈为了不让她”自卑“，就想尽办法满足她。但是她妈妈在满足之后又总会唠叨：“你就知道攀比，为了满足你我有多辛苦你知道吗?你这小没良心的。”
而且妈妈对于这样的牺牲看得特别重，直到现在娘俩有冲突她妈妈还会经常叨念着这些话。
说实话，当女儿的都会懂得心疼妈，不愿意看妈妈太苦太累，但是既然妈妈已经去做了，再用怨气来表达，就似乎更多的是在为自己的“内疚感”买单。
小助理觉得自己也是委屈：“我其实只是想知道为什么别人有而我没有，并不是一定要有，早知妈妈为了满足我要这么拼命，我就一定不会要了。这实在太有压力了。”
一个误会，竟造成了两代人的负担。
如何回答，抓住三点!
面对孩子提出物质需求的问题时，怎么回答其实还是可以有“套路”的，虽说不是标准答案，但思路都一样。
1.先忘掉钱这回事
扪心自问，抛开钱的因素，我们大多数人还是不能免俗，喜欢大别墅胜于小公寓，喜欢玛莎拉蒂胜于尼桑。欣赏美好的东西是天性，孩子想要“美”的东西更不是罪过，所以可以和孩子就事物本身展开讨论。
诚实地告诉孩子你的感受，把重点聚焦以审美上面，以审美的角度来和孩子分享探讨。
如果孩子对大别墅、好车感兴趣，直接表示认可孩子的好眼光，会欣赏美好的东西。
比如前面问到为什么我们家没有大别墅，我告诉他：
“妈妈也很喜欢这种靠海的大别墅，空间开阔，海景很美。”
”但是美不等于'大'，我们喜欢的好景观、好视野，更多是这里的环境很美好。"
2、强调选择的主导因素
一定要向孩子强调的一个重要观念是，有些东西我们没有，只是因为我们的选择不同。
“妈妈，为什么我们家没有车?”
“是这样子的，爸爸妈妈有考虑过买车，买车的好处主要是出行方便，但坏处也有：第一个是每次需要找停车位，妈妈觉得这个很浪费时间，第二是会多出一笔开销，汽油费车子养护费停车费等等，第三是妈妈觉得现在打车也很方便，暂时不影响我们出行。所以选择了暂时不买车，不过你也是家庭的一员，你也可以考虑一下，对要不要买车发表你的意见。如果我们都觉得要买，那我们就好好计划下什么时候买，买什么车，买了以后怎么用，你觉得呢?”
这样的对话并不会让孩子觉得“酸溜溜”。相比起“你要我就给你买”的简单粗暴，这样逻辑清晰地阐述会让孩子有更好的思考能力。
不是所有东西都必须拥有，学会取舍是一生的必修课，也是获得自由的必走之路。
此外，我们也可以借此告诉孩子有些东西需要我们努力才能得到，想要更多，就要更努力：“因为他们很努力，所以得到了相应的回报。这个世界上努力的人总是会得到奖励，我们现在拥有的东西也是对我们努力的奖励。如果想要得到更多，就需要我们更努力。”
一个懂得为自己目标而努力的孩子，未来不会太差。
3、告诉孩子：我们也拥有很多
为什么别人家有我们家没有?那么请和我一起看看我们家有的吧：
一个爱你的爸爸，一个爱你的妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆，这些对你是不是很重要?让你觉得快乐?
我们还有可以居住的房子，四季不同的衣服，充足的食物，保障我们不受冻不挨饿，我们的身体赋予我们丰富的感官，我们可以看到花开，听到鸟鸣，品尝美味的食物……
你的书架上有妈妈给你选的绘本，你的柜子里有爸爸给你买的玩具，并且，似乎越来越多。
你看，我们是不是已经拥有了很多?如果你忘了身边的某样东西，记得去找找看，去陪陪你的小玩偶，去翻翻你的图画书。如果你只是拥有它们而没有使用它们，记住它们，就不算是真正拥有哦。
内心的富足永远比真正拥有的物质多少更重要。
孩子的金钱观是一点一滴积累起来的。
我之前在文章里也分享过：小时候看到隔壁小朋友有会说话的机器猫嚷着也要买：“为什么他有我没有?”我并没有给他买，而是告诉他：“每个小朋友都有自己的玩具。”
所以后来遇到其他小朋友向他“炫耀”玩具枪，他一点都不觉得有挫败，他很笃定地和对方说：“每个小朋友都有自己的玩具。”
这世界上没有两片同样的叶子，人和人也会存在差别。这是我们需要传达给孩子的认知，当他内心建立这种认知，遇到其他类似的问题，孩子就不会觉得奇怪，反而会启动这个认知来解释。
无论我们拥有多少，也一定会碰到别人有而自己没有的东西，给到孩子具体的东西不如给到孩子认知模式，帮助他们建立自我认同感和自信心。能够正确自我认知，孩子在未来才有足够的能量抵挡各种“打击”。
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