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小孩子的心理特点

时间：2023-09-26 18:10:49 心理我要投稿

　　模仿心理、好奇心理、好游戏心理。

　　小孩子的心理特点1

　　1.模仿心理：

　　孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，两岁可以模仿出复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是孩子的本性，所以父母要以身作则，要为孩子做好榜样。

　　2.好奇心理：

　　孩子生来就比较好奇，五六个月大就在学习如何寻找声音了，一看见东西就要伸手拿。到了四、五岁。好奇的动作就格外多了。家长应该根据孩子的好奇心，尽量满足他，给予他解释一切。柏拉图说过，“好奇是知识之门”，孩子如果不好奇，那就不去接触事物了，不与事物接触，就明白不了事物的性质和状况了。

　　3.好游戏心理：

　　孩子生来比较好动，以游戏为生命。因此做父母就要格外注意孩子的动作和游戏。准备良好的设备让孩子能够充分地运动，利用孩子好动的心理，教他如何待人接物，或者指导他有益的运动。

　　4.合群心理：

　　幼儿尤其喜欢群居，两岁就要和小伙伴们游玩，到了五六岁，合群心就发展得更为强烈。家长要积极利用这种心理，选择良好的'小朋友，驯服的动物和小布娃娃之类，以安慰他的寂寞，促进孩子诚恳、忠厚等优良个性品质的发展。

　　小孩子的心理特点2

　　初二青春期孩子心理特点

　　在心理上，从众心理和求异心理矛盾交织。初二的青春期孩子既想标新立异又担心脱离集体，表面什么都不在乎，实际上从众心理很重。

　　这一时期的孩子独立性有较大的发展，自尊心增强，但由于心理发展与生理发展的严重不平衡，导致有的孩子出现了紧张、焦虑、自卑等不好的心理，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。

　　青春期的孩子自我的敏感度非常强，而身心的飞速发展更让他们时时刻刻都在关注自我，因此也就会出现对一些事件和声音的敏感。青春期的孩子们最常见的就是逆反，这时期的孩子似乎跟家长们启动了对战的模式。家长们经常说到孩子“软硬不吃”。

　　初二青春期孩子怎么沟通

　　1、不给孩子压力，设定合理目标

　　每个青春期的孩子本身的特点和能力不同，对孩子提出适当的要求，不能主观地设置期望高度要求孩子。因为过高的标准、过大的期望会给孩子带来巨大心理压力，因此出现对不愿意与父母交流情况，不愿意面对父母甚至害怕心理出现。

　　家长应该要学会换位思考，站在孩子的`角度来考虑孩子的感受，帮助孩子来确定实际的学习目标，以此来增加他们对学习的兴趣，同时改善孩子与父母之间的交流习惯。

　　2、尽量与孩子一起做朋友

　　当初二青春期的孩子放假时，他们的业余时间较多，精力充沛，这是与孩子沟通的好时机。家长应多陪孩子一起“玩”，一起谈谈快乐的事，做一些有意义的家庭活动。找时间和孩子一起走进人文世界，陪孩子去书店看书、博物馆、画展等；也可以陪孩子看电影，去游乐场放松。

　　抑或是组织一次短途的家庭旅行，最好家长提议挑，让孩子选择，回来一起总结收获。从而让孩子觉得自己也是小大人了，和家长沟通起来也就轻松多了。

　　3、鼓励孩子发展兴趣爱好

　　进入初二，青春期的孩子们的学习压力会很大，因为中考在即，他们对学业的要求也会越来越高，如果他们的成绩下降了，他们就会感到很大的压力，甚至会产生反抗的心理。

　　因此，家长应该在业余的时候，多给自己的子女一些爱好，比如打篮球，画画等等。家长们通过这种方式，不但可以减轻他们的逆反心理，而且可以让他们逐渐形成自己的专长，为明年的中考做好心理铺垫。

　　小孩子的心理特点3

　　一、何谓青春期?

　　1.青春期的基本概念。

　　从医学研究的定义讲，青春期男性是13——19岁，女性是12——18岁。世界卫生组织（WHO）将12——20岁定义为青春期。

　　青春期是由儿童发育为成人的过渡时期，其年龄范围在12～20岁左右。女孩的青春期年龄平均比男孩早一些。青春期的分期标准至今尚未统一，较倾向于将青春期分为早、中、晚三期。青春期是童年向成年过渡的阶段，是生理、心理、社会适应能力从不成熟趋向成熟的发展过程。

　　2.青春期的内分泌变化。

　　内分泌是人体内重要的调节系统，它是由全身不同部位的多种内分泌腺和组织细胞所组成。激素就是由内分泌腺所分泌的活性物质。人体内的核酸与蛋白质代谢，受多种激素共同的调节，故大部分内分泌腺所分泌的激素均对生长有直接或间接的作用，尤其是在青春发育期。

　　二、青少年青春期生理、心理特点：

　　（一）身体形态的发育

　　青春期是一个人从童年到成年的过渡阶段，这时的生殖器官也开始从发育进入到成熟的阶段。女孩的青春期一般是12～18岁，男孩比女孩晚两年进入青春期。由于神经系统和内分泌的影响，人体的形态和功能都会出现显著的变化。

　　1、身高增长加速：身高增长速度加快，一般持续2～3年。这期间身高一般以每年6～8厘米，多则以10～12厘米的速度增长。身高的增长标志着骨骼的生长，先是下肢增长，然后是脊柱伸长。身体长高固然有先天因素，但后天的合理营养、体育锻炼、科学的生活作息习惯，也有利于个子长得高、长得快。

　　2、体重增长加速：在身高增长的同时，体重也迅速增加。青春期前体重以每年平均2～4公斤增加，到青春期可5～8公斤增加，体重的增加是骨骼、肌肉、脂肪和内脏迅速生长的结果。

　　3、第二性征的出现：男女两性生殖器官的差异为第一性征，进入青春期后，男女除性别以外的其他外部差异，叫做第二性征。如果性表现为喉结突出，声音变粗，长胡须，阴毛、腋毛先后出现。而女性则为声音高亢，乳房发育，骨盆变宽，臀部变大，阴毛、腋毛也先后出现。

　　（二）身体功能的增强

　　进入青春期的青少年不但身高、体重迅速增长，而且神经系统和内脏器官的生理功能都在迅速增强。

　　1、脑：主要表现在脑对人体的调节功能大大增强，推理与论证等能力都逐步提高，易接受新生事物。与此同时，大脑皮质的兴奋性较强，遇事好冲动，思维和注意力较差，但可塑性强。

　　2、心脏：心肌增厚，心缩增强，心功能显著提高。到17～18岁心脏每搏输出量为60～70毫升，已近成人。

　　3、肺脏：10岁时肺活量还只有1400毫升左右，到14～15岁时肺活量已明显增大到2000～2500毫升。

　　4、第二性征出现：从青春期开始生殖器官发育加快，体积重量增加，功能逐渐完善。在“下丘脑－垂体－性腺”调节轴作用下，男子的睾丸体积增大，能够产生精子和分泌雄性激素，并出现遗精现象。女子的卵巢重量增加，能够产生卵子和分泌雌性激素，并出现月经现象。性腺所分泌的性激素，促进了生殖器官的进一步发育并促使第二性征出现。

　　（三）、青春期的功能发育。

　　青春发育开始后，在形态发育与功能发育的.相互促进下，使身体的发育逐渐成熟。

　　（1）心肺功能：反映心肺功能的常用指标为心率、脉搏、血压、呼吸频率、肺活量等。

　　（2）造血功能：血红蛋白和红细胞总数是反映造血功能的重要指标。

　　（四）、青春前期的生理象征。

　　青春期生理上的变化是多种多样的。形态方面，身高、体重、胸围、肩宽、骨盆等都加速增长；机能方面，如神经系统、肌肉力量、肺活量、血压、脉搏、血红蛋白、红细胞等均有加强；身体素质方面，如速度、耐力、感受性、灵活性等方面变化很大；内分泌方面，各种激素相继增量；生殖器官及性功能也迅速发育等等。

　　（五）、青春期的素质发育。

　　青春期的素质发育与体育锻炼程度密切相关，尽管男女之间在素质发展方面存在一定的性别差异，男孩在速度、力量、耐力等方面越过女孩，而女孩则以柔韧、协调及平衡性方面见长。但女孩在坚持体育锻炼和科学地训练基础上，也可克服生理上的不足，大幅度提高素质水平。

　　三、青春期心理特点及行为

　　1、自我的发展：表现为自我意识增强；关注自我（爱美）；独立与依赖；逆反心理；心理闭锁不外露；易受同龄人影响（这一阶段也叫心理断乳期）

　　2、情绪的发展：表现为明显的两极性（如强烈与温和、外露与含蓄、稳定与冲动、自尊与自卑），主要有青春期焦虑症、强迫症、睡眠障碍等。

　　四、性心理及特点

　　1、心理发展过程为疏远期（表现为疏远、回避、焦虑、排斥、攻击）——接近期（表现为在异性面前展示自己：男生体现在知识、体力、阳刚之气；女生体现在衣着、外貌、女人味）——恋爱期（性幻想）

　　2、心理特点为朦胧期（好感、喜欢、爱）——文饰期（心理与行为不一致）——差异性（出现早晚、表现形式、性别比例）

　　3、心理表现过程为厌恶排斥——渴望了解——爱慕异性——情爱梦幻——模仿恋爱

　　五、性发育期应注意的问题

　　1、加强青春期性卫生知识教育

　　2、了解性发育过程

　　3、注意保持外生殖器的卫生

　　4、保证充足的营养供应（平衡膳食）

　　5、保证充足的睡眠（8——9小时∕天）

　　6、合理安排作息时间

　　7、科学的体育锻炼、良好的心态

　　六、青少年青春期常见问题

　　（一）早恋与【性】行为

　　1、青少年早恋的原因：

　　①爱慕心理——仪表、专长、品家庭背景

　　②好奇心理——以建立恋爱关系为途径

　　③愉悦心理——与异性密切交往的愉快体验

　　④放松心理——解除来自沉重学业负担的压力

　　⑤补偿心理——情感补偿（来自学业、家庭、社会的挫折；精神寄托、理解与支持）

　　⑥逆反心理——两性交往中受到不恰当的干预

　　⑦从众心理——青少年群体亚文化的影响（比较）

　　⑧病理心理——身心早熟，变态心理

　　⑨媒体影响——网络、影视、书刊、模仿

　　（二）青少年暴力与犯罪

　　1、原因有内因与外因

　　①内因：情绪不稳定、易激惹、体能旺盛

　　②外因：媒体影响（观察学习）、家庭教育（不吃亏）、学校教育（对差生的“歧视”；对学生了解不够）、缺乏解决人际冲突的方法（武力解决）、缺乏守法意识和法律知识。在我国主要表现为持械斗殴、打群架等。

　　2、如何预防?

　　①加强与学生的沟通，充分了解学生。

　　②开展丰富多彩的校园活动，发挥各种学生的优势与特长。

　　③后果呈现，防患于未然。

　　④教给学生调节情绪的方法：转移注意力、宣泄、诉说。

　　⑤价值观教育。

　　（三）、青少年网络成瘾（也称为精神性成瘾行为）

　　1、原因有内因与外因

　　内因：好奇、敏感、易接受新事物、缺乏人际沟通

　　外因：①网络的独特魅力（拓宽信息途径；扩大了社交范围和沟通对象；花样繁多、引人入胜的娱乐活动）②学校和家庭属于对孩子的管理

　　（四）、吸烟、酗酒、滥用药物，都属于物质成瘾性健康危险行为，近年来发生率在国内外都有显著增长趋势。

　　（五）、易导致意外事故的行为，又称“非故意伤害行为”，是导致车祸、溺水、跌坠伤、中毒等事故的主要原因。

　　（六）、自杀，包括自杀意念、自杀计划和自杀行为，近年来有明显增加趋势。原因复杂，除有一定家族性集聚现象外，与学习负担过重、社会竞争激烈等也有明显关系。约40%——50%的自杀青少年有青春期抑郁症表现。

　　七、怎样促进学生性心理健康？

　　①能够正确认识自我，认清自己的性角色。一个性心理健康的青少年，应当正确认识自己身体的变化，接受出现在自身上的性角色变化（如女孩子的月经来潮、乳房发育、阴毛产生；男孩子的变声，阴毛产生等）能够理智的对待学习、生活和异性；能够自尊自重，使生活内容健康、充实、积极、向上。

　　②养成健康的性道德行为习惯，要讲究行为美、语言美，从日常生活做起，从我做起，提高自己的认识水平、道德水平、法治水平，保持乐观开朗的心境。

　　③要树立正确的人生目的，增强自己的责任感。要充分认识到，不好好学习，就是对家长、对老师、对国家不负责任。要自我培养学习兴趣，锻炼意志力，用意志力强制自己专心学习。

　　④要对自己有信心，既要看到自己的优点又要善于发现自己的缺点。受到挫折要冷静分析原因，找出对策。经常与同学、老师、家长交谈，征求意见，从他们的肯定与希望中吸取力量。另外，还要不断提出自己的意识水平，对他人的批评教育和指导帮助要虚心接受。经常参加集体活动，把个人融于集体之中，培养自己的集体主义精神，克服“自我中心“的个体意识，促进自己的心理健康。

　　⑤培养和发展自己的兴趣和爱好。我们的生活丰富多彩，充满情趣，除了使人获得某些智能，增长知识外，还能使人得到一定程度的心理满足，调节人的精神状态。

　　⑥磨练自己的意志，提高自我调控能力。人的意志品质在心理保健方面具有特别重要的作用。磨练自己的意志可以从多方面入手，如：从小事情做起，培养自己的自制能力，逐渐增加难度，使意志越来越坚强；学会自己跟自己“作对“，越是不易坚持的事，越要坚持做下去；在艰苦的劳动或体育锻炼中，自找苦吃等。磨练意志是一个长时间的艰苦的过程，必须用意志来磨练意志。

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