病根主要出在家长身上
“神经发育不平衡的孩子，会出现许多家长看上去是坏孩子的举动，比如多动、爱欺负小朋友、不爱和小朋友交流、不愿意说话等，家长看到这类情况，就觉得孩子有问题了。”王主任说，根本原因是孩子不知如何表达意愿，如何与其他人正常沟通。而这和孩子的神经发育不足有关，更与协调障碍有关，而后者受到环境、教育影响更多一些。
症状表现在孩子身上，病根却出在家长身上。医生希望通过孩子与家长的互动来改变孩子的行为，并改善家长的教育方法。
对于发育不平衡的孩子，王主任建议家长不应让动画片代替家长教育孩子。尤其是一些打斗的动画片，可能导致孩子进行角色模仿。对于这类孩子，与其让他看动画片、读兴趣班，还不如多进行体育锻炼，比如：游泳、轮滑、跆拳道、舞蹈等项目，让孩子多运动，多与其他孩子交流。
教育要遵循三大原则
很多家长希望通过药物来让孩子改变。“世界上没有聪明药，关键还是要做一些有意识的训练。”王主任说，可以采用孩子容易接受，不反感，不痛苦又便于家庭操作的方法训练孩子，比如用几何图形画各种图画，用剪刀剪一些非常细小的纸条，并拢脚学兔子跳等。
王主任表示，无论是正常孩子还是神经发育不平衡的孩子，家长教育都要遵循三大原则：快乐原则、成长原则和个体化原则。
快乐原则，就是要让孩子从成长中得到快乐。在学习技巧的时候，给孩子设定一个稍许超过其目前能力的目标，然后引导其完成，孩子不断完成这些事情后，成就感会不断累积，增强自信心，会觉得学习是件快乐的事情。
成长原则，就是不要给孩子强加一些学习任务，比如对于好动的孩子让其学书法，枯燥的练习方法会让孩子产生厌恶情绪，等到真正适合学书法的时候，就不再愿意学习，破坏了成长规律。
个体化原则，就是对于不同的孩子，不同发展阶段要有不同的教育办法。比如表扬这个工具，在孩子成长中许多家长会给予很多个表扬，觉得可以帮助孩子建立自信心。但是如果孩子的表现是这个年龄段本来就应当做到的行为时，如果给予过多的表扬，反而会成为孩子成长过程中的障碍。
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