父母要做孩子生命中的重要他人，成为孩子探索世界的支点。这就要求父母跟孩子之间，应该多进行有建设性和正面的交流与沟通，更多地关注孩子的需求，寻求相互的支持和理解，这样，孩子才可能对未知、对生活产生积极乐观的信念。
关注孩子的心理成长，引导孩子更多地激发自己的优势
父母要教会孩子成为他自己，引导孩子更好地发挥自身的优势而不是时刻盯着孩子的短板。要知道，孩子不是被动接受者，而是自己人生的积极参与者甚至是主体。他们会对发生于自身和周围的事进行积极思考，并赋予这些事件一定的意义，也就是说，孩子会主动对自己的认知和情感、生活进行觉察和加工。在温暖、支持的环境中成长的孩子，会对自身产生积极觉察和认知加工，产生内部动力和积极信念、拥有较强的自我效能感、自尊和健康的成就期望，会更肯定自我的价值。
生活中，我们的父母跟孩子的关系常常是紧张的，这是因为父母很少能看到孩子身上的积极品质，更少利用孩子身上已有的有利资源，自然，父母对孩子施力的效果也比较微弱。
其实，父母教育孩子只需要做到三件事，即引导孩子思考“我是谁(Iam)”、“我有哪些优势(Ihave)”、“我能做到什么(Ican)”，就能更好地促进孩子的心理成长了。
与孩子建立稳定的依恋关系，发展孩子的社会交往能力
人类是群居动物，是社会性个体，我们的个人发展离不开与社会的关系。而与人交往首要的就是“读人”、与人进行互动。从孩子的发展就可以很直观地看出来：刚出生的头一年，他们只能依赖于照顾者而过活;他们会通过哭声、微笑和眼神等与大人进行沟通，尝试与父母建立稳定的依恋关系。孩子也正是在与父母的尝试沟通和交流中逐渐习得自己的“读人”能力的。
不同的是，有的家庭为孩子提供了能很好地表达自己想法、情绪情感的机会，并能很好地引导孩子关注他人的意图和想法;有的家庭却恰恰相反，不允许孩子有自己的意愿表达，不关注孩子的心理需求，自然地，孩子也就不能很好地区分和处理“我”与“他人”、“他人”与“他人”之间的关系。
研究发现，那些未与照顾者形成稳定关系的孩子，成人后大都在人际交往方面存在问题，如，社交退缩、攻击行为、被拒绝等;而那些心理弹性儿童对于人际关系的认知会更积极，更愿意在遭遇危险时向他人求助，且不会因此产生负面情绪，当然，他们得到的社会支持明显更多，他们的社会支持网络也更大。
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