一位爸爸给儿童心理专家的来信：
我女儿今年4岁，上幼儿园小班，已经学了一个学期的绘画。按理说，她应该画的不错了。可事实上，她画的画简直是糟透了，像小动物、树木、花草、太阳这些简单的事物，她拿起画笔来东涂涂、西画画，轮廓还没有画好，就急着涂色。小兔子的眼睛应该涂成红色，她偏要涂成黑色，小草应该是绿色她偏要涂成蓝色，颜色还常常涂到轮廓线外面，看起来就像是一把一把的小刺刀，很难看。然后，她很快就把画拿给我说：“爸爸，你看，我画好了。”我看她画得一点也不像，颜色涂得跟真实的事物相差甚远，心里真是又急又气，不断地批评她画得不好。现在，她坚决不去上画画课了，面对这种情况，我该怎么办？
专家解惑：
做为孩子的父亲，能够坐在女儿身边看她画画，说明他还是非常重视孩子的才艺学习，但父亲的态度却给女儿的画画热情泼了冷水。孩子听了父亲不断否定自己的话，她还能够保留多少创造的愿望和热情呢？
孩子的画反映了儿童心理发育和生理发育的状况，所以，我们常常用儿童的画来测试儿童的心理发育情况。但是，测试的结果不是一成不变的，它是随着儿童的成长在不断地改变和发展的，我们成年人需要用发展的眼光去看待儿童画。所以说，重要的是父母用怎样的眼光和态度去看待儿童画，真诚地接受儿童的实际年龄，接受儿童的心理发展水平，尊重儿童画画时的热情和其作品。因为，画画是一个带有强烈的个人主观色彩的艺术，它受到作画者的年龄、阅历、生活经验、综合修养等各方面的影响。4岁孩子的生活经验决定了他们画的画只能以4岁的年龄看待世界、以4岁的经验理解世界、以4岁的心智再现他们眼中的世界。
针对孩子现在“坚决不去上画画课”的情况，父母首先需要肯定孩子画画的热情，肯定他为此付出的努力。的确，画画对4岁的儿童来说并不是一件容易的事，以他们手指和手腕发育的实际状况和手眼协调的能力去控制画笔的方向、速度、力度和距离，这些都需要一个逐渐发展和积累经验的过程。
在孩子学画画的问题上，专家还给出了以下建议：
培养孩子画画的兴趣
结合孩子的生活实际，培养兴趣，鼓励孩子画一些他们自己感兴趣的事物，如小动物、树木、花草、太阳、月亮等等。只要是自己感兴趣的事物，他们会愿意画出来。这个年龄阶段的孩子多数仍处于涂鸦期，还没有明确的意识去表现自己希望表现的主题。这也是儿童画画必然经历的一个过程。越过这个过程对儿童的心理发育未必是好事。
引导孩子仔细观察身边的事物
让孩子多接触、观察自己身边的事物，对它们的形态和神态有感性认识，对事物呈现的各种颜色有了一定的认识，在头脑中留下初步的印象，他们才有可能用画笔再现这些事物。
用欣赏的态度和发展的眼光看待儿童的画，轻易不要用“像不像、好不好”来评价儿童的画
父母对孩子的画真诚地欣赏和接受，这对孩子的热情就是最好的添柴加油，孩子的热情之火就会越烧越旺，快乐地用画笔创造他们眼中的世界。技巧的掌握和主题的表现只是时间问题。否则，孩子就会像现在这样“坚决不去上画画课”。
总之，对于孩子画画而言，父母最重要的是培养孩子画画的热情和兴趣，在快乐的基础上学会表现主题和技巧。
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