二年级孩子拼音差的补救方法,二年级的孩子还处于小学的低年级阶段,这个年纪的孩子对于学习的认知比较低,所以在学习拼音的时候可能会有一些困难。家长面对孩子比较薄弱的部分,要着重的进行原因的分析,下面分享二年级孩子拼音差的补救方法。
二年级孩子拼音差的补救方法1
1、强化拼音基础知识
有的孩子对声母、韵母和整体认读音节的熟悉程度不够,不能进行准确发音,或不能根据发音写出对应的声母、韵母和整体认读音节,这就是他们对拼音的基础知识掌握不够牢固。所以,家长要对孩子进行强化训练,帮助孩子熟练掌握所有的拼音字母的读法和写法。
家长要正确的引导孩子熟悉每一个拼音字母的准确读法和写法;然后让孩子每天对着拼音字母表反复诵读,并在拼音本上反复写每个拼音字母;而且每天还要抽查孩子当天的练习情况,比如随机抽取拼音字母表中的任何一个拼音字母,看孩子能否准确发音,并在拼音本上准确写出相应的拼音字母。
2、提高拼读能力
提高孩子的拼读能力最有效方法就是多读多练,当他们对拼音字母的熟悉程度到位以后,家长就要督促他们从每个声母的拼读入手进行练习,从双拼到三拼逐步提升难度,挨个字母过关,这样就可以逐步提高他们的拼读能力。
在此阶段,家长还要引导孩子阅读带注音的课外书籍,因为大部分的孩子都比较喜欢看课外书,他们在阅读过程中必然会遇到一些不认识的字,孩子就会自发地使用拼读规则进行发音,也就能达到反复练习、提高拼读能力的目的。
3、做拼音填空练习题
注音是孩子学习拼音过程中比较难掌握的技能,只有拼读的熟练程度达到非常高的水平以后,才能轻而易举地给汉字或词语注音,所以,掌握这项技能的关键还在于拥有较好的拼读能力。
这需要家长引导孩子做一些拼音填空题,让孩子把拼音中不完整的部分补齐,可能需要填上声母或者韵母,也可能需要标注声调,通过这样的.练习,可以提高孩子的注音能力。
二年级孩子拼音差的原因
1、拼音比较抽象
二年级孩子学习拼音的痛苦之一是父母多次教过,但孩子确实不会。其实拼音是抽象的文字,他们学习需要图像,乐趣和整体意识,孩子完全被记忆,重复和大量练习所记忆。
2、学习环境不佳
拼音的学习说到底是一种语言的学习,语言的学习对学习氛围的要求是比较高的。家长们在家辅导孩子一定要使用正确的普通话。因为普通话、拼音的学习还是应该以字音正为标准。
二年级孩子拼音差的补救方法2
孩子拼音学不会怎么办用什么方法
1、实物帮助法
由于孩子对形象的事物比较敏感,所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时,“f”和“t”可以联系起来记忆,把他们看作一根弯头拐杖。
当使用这根拐杖时,即可表示“f”;当这根拐杖不使用挂起来时,可以表示为“t”。所以记住拐杖这一个形象,就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。
2、边做游戏边学
孩子们都很喜欢做游戏,所以我们家长在教孩子学拼音的时候就可以利用小游戏,让孩子让他们边玩边学,使枯燥的教学变的生动有趣,这样不仅能吸引孩子们的兴趣,还能加深学习印象。
比如“打扑克”就是和孩子各拿一把拼音卡片,互相出卡出并认读,或者你出声母,我出韵母,组合起来,能拼出什么?如果孩子回答正确,我们也可以给予适当的`奖励。
3、多听、多看、多读
对于刚刚进入学龄期的孩子来说,以游戏的方式来学习拼音就是一个好的方法。可以给孩子在网上找几个类似拼音城堡这样的东西,都是以游戏加教学的方式,比较轻松活泼,孩子也喜欢看。这样,通过在游戏中不知不觉地接触到拼音,孩子在一遍遍地观看中,就学会了拼音的读与拼写。
4、让孩子多读带有注音的书
在阅读中熟悉拼音,强化拼音的用法与学习,这对拼音学不会的孩子的帮助是很大的。这是让孩子在阅读中学习拼音。读注音课外书,既可以认识汉字,又可以学习拼音,还可以学到写作知识,增强见识与理解力,可以说是一举数得的好事。
5、讲故事
因为故事是最好的情境。我们可以借助课本上的情境图,给孩子编一些拼音有关的故事。还可以借助一些拼音故事绘本,带领孩子认识拼音家族的成员,学会拼读等。
而且家长还可以利用课本上的情境图让孩子们观察,图上都有什么,练习说话。然后将孩子们的话串联起来就是一个有趣的故事,让从故事中学习读准音,注意口型舌头的变化。
二年级孩子拼音差的补救方法3
拼音声调是什么?
拼音声调指的是汉语中词汇音调的单元,取决于一个汉字对应的发音和他的音调。在汉语中,任何一个音节都可以有不同的音调,而所谓的“声调”就是指音节在说话的时候的声音的高低。一个汉字在没标声调的情况下,可能有多个不同的发音,但它们的意义是不同的。拼音声调的作用,就是为了区分不同音节发音的变化,从而判断不同的意思。
拼音声调怎么标?
拼音声调一共有四种:平声、上声、去声、入声。 平声音调就是没有升降调的正常发音,上声、去声和入声就是汉字在不同发音时的`声调变化。 具体来讲,声调的标记是通过汉语拼音中的声调符号来标记的,一个含有汉字拼音的音节,最后会用一个数字标明所对应的声调。标准汉语有四种基本的声调符号:平的(没有符号)、第一声(),第二声(),第三声()和第四声()。
在拼音中,各种声调符号之间的差别是: 第一声是一种升调,发音时声音略微上扬;第二声是一种降调,发音时呈现下弯的走势,声音比第一声低;第三声是一种先降后升的声调,声音先低后高;第四声则是以降调为主,音调在发音开始时便下降,并且会词末轻轻地尾音闭合。这四种声调符号的使用,可以在拼音中让读者知道哪些音节需要上升调,哪些音节需要下降调,哪些音节是升降调,从而在发音时正确修饰声音,并明确他们的意思。
为什么要标拼音声调?
标记拼音声调有多方面的好处。首先,拼音声调对于正确发音至关重要。在汉语中,各种声调的发音区别非常微妙,要在学习和掌握汉语口语中的正确发音时,必须通过标记声调来辨别不同的音节发音,在这些音节的基础上以正确的方法和重点进行发音练习。
其次,拼音声调可以帮助提高汉语口语的流利程度。通过学习拼音声调,人们可以更快地理解汉语口语的整体结构并准确地把它发出来,从而提高其汉语口语表达的流利程度和准确性。
最后,标记拼音声调还有助于全球汉语学习者和使用者,尤其是那些非母语者,快速了解汉语拼音,掌握正确发音规则,准确地理解和表达汉语意思,促进汉语的国际化发展。
总之,标记拼音声调对于学习汉语拼音是至关重要的。通过学习汉语拼音声调规则,我们可以更好地理解汉语口语的结构和发音规则,并且快速地获得准确地发音方法,从而提高其口语表达的流利程度。
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