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识字二十二月花歌语文教案

时间：2023-09-01 20:13:00 学习我要投稿

　　识字二十二月花歌语文教案，作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果，下面分享识字二十二月花歌语文教案。

　　识字二十二月花歌语文教案1

　　一、创设情境，导入课题

　　师：传说，在百花园里，有着各种美丽的花。今天，老师想和你们一起去那里瞧瞧，大家想去吗？

　　师：这节课我们学习识字二，谁来读题？翻开书第64面。

　　师：你们喜欢这些花吗？想不想和它们交朋友？老师告诉你们，这些花的名字呀，就藏在儿歌里，你找到谁，谁，就会和你做朋友。有信心找到他们吗？要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢？问老师、问同学、读拼音、真是一群爱动脑筋的孩子。

　　下面，请大家自己读课文，边读边找出要求认识的字，看看哪些字不用老师教，不用拼音，你就认识，再看看哪些字你不认识，试着用你以前学过的识字方法认一认，再和小朋友互相说一说，好不好？

　　二、阅读感悟、识字交流

　　1、生自读课文，找出生字。

　　2、小组交流，互教互学。

　　3、生自愿介绍识字方法

　　师：我发现咱们班有些小朋友特别聪明，自己认识了那么多的字，有的小朋友特别会学习，刚才，在和同学们的交流中就学会了好几个字。谁能告诉大家，你认识什么字，你是怎样认识它的？

　　4、教师小结

　　师：其实啊，生活中处处有语文。比如说我们班有48个小朋友，每个小朋友都有一个名字，你要细心，就能认识许多字，张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字；再比如说我们走在街上，街道两旁有灯箱，广告上就有很多字；经常看书，你也能认识很多字。只要你做一个有心人，你在不知不觉中就能认识许多字，学到许多知识。

　　5、精读课文，体会情感

　　1、同学们，你喜欢儿歌中的`哪句话，把你最喜欢的一句话多读几遍。

　　2、谁能读给大家听？

　　3、你为什么喜欢这句话？

　　4、你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗？

　　第一句

　　师：这个字我们以前学过，是第四声立正的正，在这里读第一声、，它是多音字、。一起读。谁知道正月是什么时候？正月就是农历的一月。

　　师：你怎样记住兰字呢？

　　师：我也很喜欢这句话，我的名字里就有这个兰字。我也来读读，好吗？

　　师：谁还想读？可以自己编动作。

　　师：听他读，你感觉到了什么？

　　师：多美的花呀！谁还想读？一起来吧！

　　第二句

　　师：看这几个字，你发现了什么？

　　师以梨为例介绍形声字：我们来看这个梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示它与树木有关。象这样一部分表音，一部分表义的字叫做形声字。想想蔷薇墙、它们与什么有关？他们也是形声字。用形声字识字也是一种很好的方法。谁会读这个字。做一做这个动作。齐读这句话。

　　第三句

　　出示榴，师：发现了什么？①形声字②单独在一边读第二声，有一种水果就叫榴莲，在本课里读轻声。

　　师：想个好办法记住也字。

　　第四句

　　师：真香。谁也喜欢这句话？

　　师：有机会也带老师和同学们去看看，行吗？请你当小老师带读这一句话。

　　师：老师告诉大家桂字的右边也读圭，左边的木表示与木有关、，它也是形声字、。

　　第五句

　　师：芙蓉是什么颜*，美吗？就象化了妆一样。

　　板画菊花，师：这是菊花的茎，这是叶，还有花朵。草字头表示与草有关、。

　　第六句

　　师：这个字可以怎样记？师：你在哪里见过旺字？

　　师：冬月又是什么时候呢？看看上一句：九月菊花开满枝，十月芙蓉正上妆。十月后面应该是对了，农历十一月就是冬月。开动小脑筋，腊月就是农历的十二月、。

　　师：冬天所有的花儿都谢了，只有梅花勇敢地在风雪中骄傲地绽放。齐读这句话。

　　6、课中*：

　　师：同学们读得好，讲得也棒，为了奖励你们，我们来做一个游戏好吗？游戏的名字叫种花。请你为花儿选择合适的花盆，把它种下来。我们也来加把劲吧！

　　指名板贴卡片，其余学生跳舞《小红花》。

　　小老师检查：你认为他是对的就大声读出来。

　　齐读生字。开火车读。

　　7、再读课文

　　师：认识了这么多字，能把课文完整地读下来吗？用自己喜欢的方式读课文，开始。

　　师：读得真好。我们一起配合着读，愿意吗？听清楚要求：老师读前面，同学们读后面的部分，记住了吗？

　　师：老师读的都是什么呀？花儿开放的时间、

　　师：花儿美吗？花美，我们124班的小朋友更美，因为你们是祖国的花朵，祖国的未来！

　　三、指导书写

　　师：同学们，这一课还有几个难字，你们也敢挑战吗？

　　出示生字，师：你有什么发现？

　　师：一个人住在大山里，这是什么字？山字要写得大一些。

　　师：池字笔顺有点复杂，我来试试，看能不能写好它。左边的三点水表示与水有关，右边的部分象一弯池塘，要注意横折钩的横要写得斜一些，还要写好竖弯钩。

　　请大家拿出练习纸和笔，写字时要注意：头正、肩平、臂开、足安。

　　四、回顾全文，小节下课

　　师：这节课我们认识了十五个字，会写四个字，还认识了许多的花，学会了读儿歌，我们的收获可真多呀！告诉你们，我们还能用这首儿歌做拍手游戏呢，想玩吗？大家一起来。

　　拍手游戏。

　　识字二十二月花歌语文教案2

　　教学目标：

　　1、学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。

　　2、朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。

　　3、在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。

　　教学重、难点：

　　学会4个左右结构的字和一个“兰”字，并能在田字格里正确书写。

　　一、激趣导入，揭示课题

　　1、出示花的图片，让学生边看图边读出花名。课前两分钟欣赏、

　　2、揭示课题，板书课题。

　　引导：刚刚我们欣赏了那么多美丽的花，你们喜欢花吗？今天我们就来学习一首有关“花”的儿歌。伸出手和老师一起写课题。

　　边写边提示重点字：“花”是形声字，上面的“草字头”表意，说明与植物有关，下面的“化”表音，注意“撇”要出头。、一起读读课题。

　　设计意图：由课前欣赏引入，利用图片向学生展示一些花，创设身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。同时把生字放在花名中出现，这样学生初识了部分生字。

　　二、初读课文，识记生字

　　一、初读课文，读准字音

　　1、初读课文，借助拼音读准字音。

　　导语：请同学们打开书97页，轻声自由读儿歌，借助拼音把字音读准确。

　　2、同桌互相读课文，纠正字音。

　　导语：同桌两位同学互相读读儿歌，比一比谁的字音读的准确。

　　3、指名读课文，检查字音。

　　导语：现在花儿们想考考大家，看看你们的字音读准确了吗，你们敢接受挑战吗？

　　出示：整篇课文内容带拼音的、

　　导语：同学们要认真听，他读对啦，大家就跟着他读。

　　老师手指哪位同学，哪位同学就接着读。

　　二、读好生字新词。

　　1、读好多音字。

　　导语：在读儿歌的过程中，你们发现了吗，有一个字出现了两遍，它的'读音却不一样。

　　你知道是哪个字吗？

　　词语应用：“正月”——你知道正月是几月吗？农历一月、

　　“正开放”——你能用“正”组个词吗？

　　指导读好句子：读一读这个字所在的句子，注意读准多音字的读音。出示这两句、

　　过渡：同学们这两句读的又正确又清楚，儿歌中还有一些词语宝宝想和大家交朋友，

　　快读读，看看你们认识他们吗？课件把生字新词反红，学生自己读、

　　2、读好花名中的新字。

　　出示：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅

　　导语：这些花名中就有我们这节课要认识的新字，我们开火车读一读。开火车读、

　　课件：桂花兰花杜鹃石榴茉莉腊梅词反红、

　　导语：再读读这两个词，说说你有什么发现？读轻声、一起读读这两个词，注

　　意读好轻声。

　　3、读好本课一类生字词。

　　出示：吐芬芳共欣赏粉红妆长势旺雪里香

　　导语：这些词一定也难不到你，我们每组出一个代表读一个词语，比一比谁读得正确，为小组争光。

　　导语：自己再读读这些词所在的句子，读好句子，你就能看到美丽的花儿在你眼前绽放。自己读——一组读一个句子、

　　过渡：看，生字宝宝从句子里出来啦，单个出现你还认识他们吗？谁带着大家读读。

　　三、归类识字，指导写好生字

　　1、引导分类：仔细观察这些生字，给它们分分类，说说理由。

　　预设：“桂、粉、旺、吐”是左右结构分一类，“芬、兰、共”上下结构一类，“里”是独体字一类。指名一人、

　　2、多种方法记字。

　　导语：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这一组字。

　　你有什么好办法一起记住他们？

　　预设：换一换的方法

　　加一加的方法

　　引导：除了这种方法，你还有别的方法吗？

　　过渡：我们记住了生字，那怎样才能在田字格中把字写漂亮呢，我们具体来看看。

　　识字二十二月花歌语文教案3

　　一、故事引入，感受花意，揭示课题。

　　1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

　　人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？

　　她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

　　百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

　　2、板书课题。学生齐读课题。

　　3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？

　　二、合作学习，自主识字

　　1、借助拼音读准课文

　　2、看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

　　3、同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？

　　1、前两排的学生、其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？

　　2、他们都发对了吗？我们一起读一读！齐读、

　　3、你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。

　　4、出示生字，学习生字。

　　书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香、，从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是白、真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？

　　CAI分行出示生字。先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。、排列如下：

　　茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹

　　师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。而且形声字居多。、

　　4、交流反馈：你有什么好方法识记生字。熟字相加、熟字加偏旁、编儿歌、师：识记生字有熟字相加，编儿歌，加一加，减一减等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能帮助我们学习。

　　师：小朋友们的眼睛真厉害。其实，每个偏旁都有不同的含义。把字按偏旁进行分类，也是记生字的一种好办法。

　　三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。

　　1、师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！

　　2、指导体会语境，感知字意。

　　学习第一句：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。

　　1 、梅花：请喜欢梅花的同学说说自己喜爱它的原因。

　　师引导学习：那书中是怎样描写正月梅花的呢？CAI出示句子“正月梅花傲雪霜”。、指名读—分组读

　　师：想不想看看这位雪中仙子？CAI出示梅花、师：在这寒冷的冬季，百花都已凋谢，只有梅花迎雪吐艳，凌寒飘香。宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

　　这样高尚坚强的梅花你们能用一个四字词来赞美它吗？出示词卡“傲霜斗雪”。同学们，你们知道吗？梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们该怎么读好它呢。评价：你读出了梅花“傲霜斗雪”的品格，我为你骄傲！真不愧是武汉的小朋友，读得真棒，我为你自豪！、同学们让我们再一次赞美这位雪中仙子吧！齐读句子

　　迎春：A、师：你们见过迎春花吗，什么样子的？CAI出示图片、我这儿也收集到了美丽的迎春花的图片。你们瞧，迎春花举起金黄的小喇叭,向着春天吹奏着欢快的歌曲。

　　师：书上是怎么描述迎春花的呢？CAI出示句子、指名读——齐读

　　师总结：梅花和迎春花仿佛两位春天的使者，它们在大声告诉我们春天的.到来。K Ex

　　学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

　　桃花：A、CAI出示句子：三月桃花红十里、师：你们喜欢这一句吗，为什么？ B师：我也特别喜欢桃花。每到春末农历三月的时候，桃树上就开满了桃花，红十里啊！书上是这样写到的：师范读——齐读牡丹：请喜欢牡丹的同学说说自己喜爱它的原因。

　　CAI出示牡丹图、师引导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍容华贵，象征着富贵吉祥。同学们，美吗？这么美的牡丹，能不喜欢它吗？喜欢，真是喜欢呀！

　　师：来看看书上是怎样说的吧？CIA出示句子、指名读——齐读名

　　师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读-齐读。评价：你读得真美，确实是国色天香，令人惊叹！、一起读句子男女生赛读句子、

　　学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。

　　石榴：A、师：见过石榴花吗？瞧，石榴花色彩鲜艳，似火般鲜红。

　　师：多么美丽而热情的石榴花呀！书上是怎么描写它的？一起来读一读。指名读——分组读

　　荷花：A、师：喜爱荷花吗？