一、和孩子玩“开小卖部”的游戏，让孩子爱上计算。可以在家里让孩子开一个属于自己的“小卖部”，里面摆放好各种货物，而父母则假装是顾客去买东西。顾客来到“小卖部”要先认真的浏览一下，选定需要买的东西，然后付款。这样孩子就能通过“找钱”给顾客，练习数字运算能力。在玩这个游戏的时候，要注意一下几点：
首先不要把用意告诉孩子。玩这样的游戏，在家长这里是为了让孩子学会计算，如果你把这个目的告诉孩子了，或被他察觉了，孩子就会失去游戏的兴趣。
其次是不要对孩子的定价大惊小怪。避免造成孩子不好意思。孩子对价格没有概念，完全可能定出一斤米两百块，一个金戒指只要四毛钱的价格，这时候家长一定不要用自己的思维方式干涉孩子，而是要充分尊重孩子。
第三是不要让计算为难孩子。家长要记住的是，这是个游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”发展孩子的计算能力，但不可操之过急，更不能在孩子算错了的时候责备孩子。在游戏中要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。
第四是增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同。一般来说孩子愿意做“店主”，尤其是开始时。玩过几次后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子互换角色，让孩子再回到顾客的身份。家长要通过做出各种变化，来保持孩子对游戏的兴趣。
二、请孩子做家长的小老师，让孩子爱上学习。孩子上学后，我们就可以请孩子当我们的老师，每天晚上回家后教给我们他在学校里学到的东西。这样孩子有了使命感，为了更好的教我们，白天在学校就会学的格外认真。在使用这个方法的时候，也有几点需要注意。
第一在设计这类活动时要“赋权”，让孩子“掌权”。做小老师和开小卖部一样，都是让孩子在实践中运用知识、学习知识。它们还有一个共同特征，就是让孩子觉得自己“有权”了，这也是为什么这样的游戏能吸引孩子的一个原因。所以在这类活动中要让孩子成为活动的主角和主动者，不要让他在活动中感觉自己被动、受大人指使。
第二，要选择那些答案或内容比较确定的东西让孩子来讲。语文方面可以只让孩子教家长拼音，因为语文学习是开放式的，孩子不好讲，讲了也没什么意义。家长可以让孩子多讲授数学，因为数学具有封闭式的严谨。同时还注意的是，如同“开小卖部”一样，不要让孩子在活动中感到厌倦，要想办法保护孩子的兴趣。
第三，家长提出要求的方式要自然，不能总用自己小时候没学好这个借口。还可以从孩子的作业本上找到一个错误，然后假装惊讶地说“这道题好像做对了，老师怎么给打了错呢？”然后和孩子一起分析究竟是孩子做错了，还是老师判错了。在这个过程中，家长假装糊涂，同时引导孩子往正确的方向思维，孩子为了搞清楚是自己错了还是老师错了，自然会认真地一起分析，重新思考。
第四，不要在孩子讲课的过程中挑剔孩子的毛病，更不能嘲笑孩子讲课中的错误。家长既然做学生，就一定要拿出诚意，认认真真听孩子讲课。不要让孩子察觉你的用意，否则他只是觉得父母用这方法来考察自己，就不会再有兴趣继续下去了。
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