父母如何科学合理的引导孩子学习生物

时间:2023-09-11 12:30:25 学习 我要投稿

  基因DNA肉眼清晰可见,晦涩的生物学用漫画搞定,还能讲给孩子听。“妈妈,您等一下。”班主任老师用手臂拦住了我,生怕漏掉教室的每一个角落。

父母如何科学合理的引导孩子学习生物

  背着书包跑到我面前,班主任老师跟在他的身后。

  看上去不太高兴,我胡乱猜着。“妈妈,我和您说一下,今天闹矛盾了,中午吃饭的时候佳明推了一下,不过没摔倒就是倒退了几步,晚上我让佳明妈妈给您道歉。”

  “哦,没关系的,小朋友之间没大事儿,让佳茗妈妈别放在心上。”我搂着和老师道了再见。

  回家的路上我问在学校和佳茗两个发生了什么事情,说:“佳茗说我们都是从火车站领来的,我不信和他争,他说不过我就推我。”

  “原来是因为这个,每个孩子都是从妈妈的肚子里面生出来的,估计呀妈妈没说清楚,让信以为真了。”我说

  “是啊,他就和我说小朋友都是从火车站领来的,害我午睡的时候都哭了。”露出了委屈的神情身体贴向了我。

  我抚摸着背脊,心里想着一个问题,怎样清晰地告诉孩子生命的由来这个问题呢?我是谁?从哪里来?

  没错,读绘本绝对不是为一个很好的方法,而对于5岁以上的孩子来说绘本上讲的是远远不能满足他们的好奇心和无穷无尽个为什么,于是我就想到了这本书。

  生命和鲸的鳍有什么关系?

  这本书是由曾两次被提名诺贝尔奖的美国生物化学家马伦·霍格兰、为60多部书籍绘画插画的美国画家伯特·窦德生共同创作完成的。

  两位大师出于对生物的着迷和对人类与生命世界的同一性的探索,一拍即合创作出了科学与绘画的杰出之作。

  我们生存的地球各种生命体为了适应自然的变化,而产生出了千差万别的形态,然而本书中就打破固有的思维模式,于此相反,通过聚焦任何角落的一切生命形态,向人们展示生命的中共有的东西。

  这一崭新的科学探索,令我兴奋不已,鲸和人类、鸟在骨骼方面都有同源的普遍样式。人类和鲸、和鸟有关系?

  从鲸鳍的骨骼中找到了蛛丝马迹。科学家马伦·格兰认为,每一种生物都由一个或多个细胞组成,细胞内部使生命运作的分子和相互作用的过程基本相同。

  鲸的鳍、人类的手臂、鸟儿的翅膀极为相似的骨骼结构,让你感受到了前所未有的神奇。40亿年前最有可能是唯一的生命起源。

  大胆设想一下,恐龙的爪子和人类的手臂也应该是类似的,恐龙是孩子们的最爱,原因只有一个就是因为确实在地球生存过,而又不见其形,故此增添了许多的神秘感。

  一旁拿着恐龙模型把玩的孩子,刚好看到你正捧着这本书看,起身凑过来,你完全可以现学现卖,把刚刚学习到的科学知识结合图片和文字讲给孩子听。

  最小的原子和细胞有什么关系?俄罗斯套娃告诉你。

  诙谐的艺术家和严谨的科学家绝妙比喻

  从来没有想过细胞和原子之间的相关联性可以用俄罗斯套娃来比喻,这样的层层递进的关联中,一个高层次都包含了第一层当中的所有内容,就像上图展示的套娃一样。

  在过去的几十年里极为兴盛的“还原论”,引发了关于基因如何运作的知识大爆炸,还帮助我们了解各种生命进程中使用能量不断运转和操控的。

  玩过俄罗斯套娃的朋友都知道,它是一个套一个最外面的最大,里面一个一个按一定比例缩小,唯一不变的是它的模样和造型,即便最小的最里面的一个也是非常完整的一个独立的个体。

  科学家用这个递进的原理把组织、细胞、和原子之间的关系阐释的生动而清晰,就连孩子夜市可以搞明白作者想要佐证的观点。

  把看不见的原子、分子甚至是DNA和蛋白质用电脑模型看上去更直观,该书最大的好处就在于,肉眼根本无法看到的通过艺术加工的手法,凭借作者概念中的分子画出来便于读者理解。

  比如把DNA描绘成用一种“万能工匠”的升级玩具搭建起来的结构,且容易哦拆解。这让我一下子就联想到了孩子们玩的乐高,可以无限任意搭建。

  蛋白质是生命活动中的执行任务的分子,就塑造为一个个呆萌的小人形象。

  了解了这些生命的单位和组成就要和书亲密接触了。

  生动的DNA链接图

  一本书科学书能够有很好的传播性,清晰的脉络有时候是这本书成功的关键环节。

  查尔斯·达尔文:每个生物体都应该被看作一个缩影——由能够繁殖的微小生物构成的小宇宙,这些微小的生物小到不可思议,却又数量众多,如同天上的星星。

  生命采用的是链式结构作为组织原则。链是由简单的单位连接在一起形成的长而柔韧的结构。DNA由单组链条在运作中扭成双螺旋结构,从而能有效保护信息交通和更精准的复制。

  DNA是由核苷酸组成的,两条多核苷酸链通过朝里和朝外的两条两条扭动行程稳定的组合,DNA有着强大复制机制,作为遗传的基本单位和细胞工程,生物进化论和生命过程的不同就是因为DNA和基因的运作轨迹不同。

  生命离不开基因遗传,近20年来科学家们从未停止过对它的研究。

  在漫画中找寻基因遗传学的进步

  人们见到刚出生不久的宝宝不会问他叫什么,而是会在婴儿的脸上仔细端详,想用视觉去判断婴儿是像爸爸还是更像妈妈。

  这已经成为了人们的一种思维习惯,这就是基因遗传学在现实生活中的实践应用。

  科学家们经过不断地推理论证,确认了生命只能源于生命,那么子孙像我们是为什么呢?

  19世界60年代奥地利修道士格里格·孟德尔发现,有一种被他称作“因子”的东西能通过某种途径控制豌豆的遗传性状。

  例如孟德尔把高株的豌豆和矮株的豌豆杂交,后代多数是高株的,那么“高”是显性的,“矮”是隐性的,但隐性状并没消失——它可能在某个后代的身上显现;两个高株的也可能产生矮株的子代。

  1906年孟德尔说的“因子”被科学家们定位术语“基因”。托马斯·亨特·摩尔根证实许多基因是连锁遗传的,就是说它们在染色体上连成了一串。

  时间来到了1944年有关基因的研究有向前推进了一步,科学家奥斯沃德·阿伐利证实了脱氧核糖酸即DNA由基因组成。

  跟着艺术家的脚步探寻生命进化

  细小的分子、组织、基因、蛋白质这些抽象的微小的单位,都变得熟悉且艺术加工在科学家朴素易懂的语言,把本该是一本专业性极强的书籍就变成适合广大读者阅读的科普读物,这其中的艰辛和挑战是可想而知的,更为难能可贵的是,作者还谈到了生命、自然与环保的关系。“我们给自然世界留下的印记,我们对它的责任就越大。”

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