有从教30多年的特级教师直接指出：孩子的学习成绩不理想，是因为上课时孩子不会听课。
每节课虽然都是 45分钟，但是学生是否会利用，效果大不一样。
利用得好，45 分钟里可以加进5分钟、10分钟。相反，如果用得不好，45分钟里就得减去 5分钟、10分钟。
再说，学生上课听课不仅要获取知识，还要学会老师的思维方法，锻炼分析问题与解决问题的能力。所以，课堂上的 45分钟如何利用，大有学问。
讲到这里，就不得不提到孩子的「听觉广度」。
听觉广度是听觉注意力的基础，它在学习中表现为，孩子利用听觉能力收集的信息长度。
例如，老师说了一个20字的话，听觉广度好的孩子听觉收集到的信息就会比较好、比较完整，所以能听全、听清、听明白。
反之，听觉广度不好的孩子，耳朵容易丢三落四，上课经常走神，无法专心持续听讲，比如：
老师说得快一点，就什么都记不住
句子长了，就搞不明白老师说了什么
记笔记的时候，不知道记些什么
讲题时总是要求多重复几遍
记不全或记不住老师口头布置的作业
在听完故事后不能复述
听觉广度较弱的孩子，给人的印象就是“不爱学习”“不爱交流”，因为他们的表现就是，听家长或者老师的话就像听“耳边风”似的。
另外，表现为经常不等别人把话说完就去打断，还有就是听他人讲解时，显出不耐烦的样子或东张西望等。
听觉广度不好，不仅影响孩子上课的注意力，在一定程度上也影响着听觉分辨及听觉记忆，最终导致学习成绩下降。
那么，家长们如何在平时生活里，训练孩子的听觉广度呢
其实，在生活中随时制造情境来延伸、引导、以问答的方式来增进孩子对话的能力。
跟孩子沟通时，要讲些简单易懂的话，了解他的语言能力。话太长、太深，他无法理解，要注意遣词用字。
由简到繁，依据孩子的进阶，逐步扩大事件的范围和复杂程度，以此来训练孩子的听觉广度。
孩子回答问题时，要引导他把句子说完整，可让孩子重复2-3次，直到说顺为止。
除了以上方式，还有一些小游戏值得尝试：
1、鹦鹉学舌
重复家长说的话，只要是孩子可以听到的都可以作为训练内容。
要从简单的句子、孩子感兴趣的话题开始循序渐进，每隔三两天训练一次即可。
家长可以让孩子多听儿童台的简短新闻、或者自己摘录一些儿童新闻读给孩子听，然后复述出来，来提高他们对不感兴趣的内容的注意力。
2、倒着说数字
家长随机念一些数字，念完之后让孩子倒序复述出来。
例如：家长说179，孩子要说971;家长要用一秒一个数字的速度念数字，注意不要一下念太长的数字，可以从3位数开始，逐渐增加。
3、听指令画画
家长提出要求，让孩子按照要求去画一幅画。例如，在房间旁边画一朵花等。
而且，每次的难度都可以增加。一开始只是让孩子画出相应的图案，下次，在图案上还有不同颜色的要求。
4、传话筒
这个游戏适合一家人玩，妈妈先告诉爸爸一句话，让爸爸以说悄悄话的形式告诉爷爷，后面依次往下传，最后让孩子大声说出句子的内容，看是否与原话一致。
5、到大自然练耳
带孩子到户外多听鸟的鸣唱，燕子的呢喃，田野里蟋蟀的轻吟浅唱。这些声音悦耳，耳朵乐于打开收录，在提升听觉广度方面有很好的帮助。
6、数积木
准备积木若干，可以选择孩子喜欢的故事书，长度适中，家长开始读到“一”声音要加大，读完故事后，一起数数积木数与“一”的数量是否一致。
可以把“一”泛化为故事里其它出现频率较多的字，“积木”可以泛化为在草稿纸上画短竖线等，变换不同的方式让游戏更有趣。
7、找漏洞
家长第一次先把每组数字按顺序读一遍，第二次漏掉一个数字，让孩子仔细听漏掉的是哪个数字可以根据孩子的情况可以漏掉2个数字，慢慢增加难度。在提高孩子听觉广度的同时加强注意力。
8、听故事找词
念一篇符合孩子年龄的故事或寓言，比如乌鸦喝水的故事，讲完故事后，让孩子数一数“乌鸦”这个词出现了多少次，念完后还要让宝贝复述大概内容。
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