对此，专家表示，孩子不专心、粗心、不细心未必是养成的坏习气，由于“发育毛病也会造成孩子学习妨碍”。
A家长发愁
“从小就特别马虎，狠话、好话怎么说都没用，每次看着她不幸兮兮的样子又舍不得打，我跟她爸都头疼死了。”暑期以来，高邮郭集乐太太为即将上一年级的女儿操碎了心。原来，乐太太的女儿从幼儿园开始，就体现得十分“大意”，大人说话她只能听前半句，老师教的儿歌，总是唱错歌词。“一开始认为孩子淘气捣蛋没在意，后来发现她不论做什么都这样，眼看着马上就一年级了，万一学习跟不上不是要急死人嘛？”
B语言阅读阻碍究竟是啥起因构成的？
“这可能是语言阅读妨碍，”妇幼保健院儿童心理卫生科科长孙玉叶示意，临床上确实存在这样的孩子，但由于症状体现并没有独立代表性，因而常被忽视。
孙玉叶引见，所谓的语言阅读障碍，其实是指智力正常儿童在浏览、书写、拼字、表达、计算等方面的根本心理过程存在一种或一种以上的不凡性障碍。“固然目前发病起因还尚无定论，但揣测是中枢神经系统的某种功用妨碍所致。患儿主要体现在听、说、读、写等方面有困难。”简略地说，就是无法把看到的信息写出来或读出来。
通过搜查，有相关数据显现，读写障碍在剖腹产儿中的发作率达40%，但对此，孙玉叶示意，从实践上讲，从孕前、围生以及产后都有可能存在影响因素，“如果要确定某个单一因素，目前还缺乏一定的权威研究。”
“语言阅读阻碍”咋判断？
据介绍，家长和教员眼中的这些“大意的孩子”，很大程度上可能存在读写妨碍。“如果认识不到，孩子非常容易被贴上‘不努力’的标签，尽管这种阻碍会随着年龄的增长而渐渐改善，但对孩子的心灵上的中伤却可能是持久的，所以家长要多留意观察孩子，假如存在就确定要及时矫治。”
据引见，语言阅读妨碍不单纯是生理上的疾病，所以不可能药到病除。“作为家长，可以经过一些标准来判别孩子能否存在语言阅读障碍，比如学龄前的儿童，察看孩子的均衡能力、手眼协调才能、小心力延续时间的长短；而到了小学阶段，就要留意孩子会不会呈现漏字增字、倒反念、混同类似字、无奈理解阅读内容等。”孙玉叶引见，假设家长可以早期发现孩子的言语阅读阻碍，是可以经过科学系统的训练和纠正来改善的。
“言语阅读阻碍”咋矫治？
“3岁之前，关于发育落后的矫治功效是最好的。”
对此，家长更关怀的是有“语言阅读障碍”怎样矫治？孙玉叶示意，即便存在言语浏览妨碍，家长们也不要过于担心，反而较于普通孩子，他们在音乐、绘画、设计等其余方面具备超出常人的天赋。“普通在门诊这边检查出有这方面障碍的孩子，咱们也不会轻易公开结论，都是通过激励家长、孩子，施展自己特长的同时，通过一些矫治锻炼来改善缺乏方面。”专家揭示，家长们在家也可以通过正规的锻炼帮忙孩子改过。
据引见，手眼协调中的划消实验实际操作性最强、功效也比较好。“简单说，就是一张纸上印有字母或数字，让孩子划掉其中相同的字母或数字，复杂一点可以增多难度，比方划去某一数字后一位是偶数或奇数的数字。”专家示意，关于孩子最好的是预防，从孕前、孕中到产后，及时做筛查、体检，不仅对孩子的健康有利，于孩子的整体发展也能起到整体规划的作用。
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