音准能力对选择乐器很重要。有的孩子可能唱歌音准还不错但不代表你的听力音准就很好，这需要做个视唱练耳的检验。
音准不太好的孩子最好选择键盘乐和弹拨乐，因为二胡、小提琴之类的弦乐器没有固定的音高，要靠耳朵去辨别音高。音准不太好的孩子去学家长会很受累，孩子更是难以坚持下去，大部分会半途而废。
音准好的孩子选择的范围要大，键盘乐器、弦乐和弹拨乐都可选。学乐器并不是越早越好，因为孩子太小手没有力度，老师讲的乐理知识也不懂，莫扎特式的音乐神童毕竟几百年才出一个。一般来说，学习钢琴最好五─六岁，除非有些孩子显得大，个子高手脚大，长得壮实，接受能力强，有音乐天赋的可四岁半学。
孩子长得小手小的可先学电子琴，因为电子琴一触就响，不讲究手的力度，等孩子大一点照样可以学习钢琴而且很快就能入门。再说万一学不下去，电子琴相对比较便宜不会造成太大的浪费。学钢琴的人很多，而且学费也比其它门类的贵。
学习民族乐器其实是个很好的选择，象二胡、琵琶、笛子一类的体积小，便于携带。二胡和小提琴对孩子的音准要求比较高，但对手的力度要求不太高，更多是手型要求，接受能力强的孩子可四岁半学，一般可五岁学，但一开始学很不好听容易使孩子失去兴趣。古筝有固定音高对孩子音准要求不是太高但对孩子手的力度和手型有要求，比较起来古筝学起来稍微容易一些，而且初学者就能弹出好听的音会让孩子保持兴趣，女孩子学比较好。
笛子最好七八岁以后学，因为需要气息的控制，最好是长得比较壮实、肺活量比较大的男孩学。琵琶比较重，孩子太小放在腿上太吃力，最好六岁以后学。扬琴有固定音准可四岁半学，但体积大又重不便携带。手风琴可以根据年龄的大小进行调换，学到一个时期就可换一个大些的，这一点比较麻烦。最好五岁以后学，男孩女孩都可学
宝宝学乐器时家长怎么做陪练
家有快乐学乐宝宝，这是多么快乐的生活。然而假设安排不当，这段学乐器时间将是哭声骂声一片，而且训练效率不佳。怎样才能安排好每天的学乐器呢？陪练的爸爸妈妈必须担负的责任有哪些呢？
1、在幼儿没有能力上课做记录之前，可以替幼儿做好记录，能够将上课时教师的可以求重复说给幼儿听。
2、爸爸妈妈可以根据幼儿的性格不同点，调动宝宝们的积极性，集中宝宝们的注意力，陪练可以具有引导性。
3、可以迅速告诉幼儿注意乐曲的各项可以求，迅速发现幼儿在训练中的错误并予以纠正，尽量避免练错，少走弯路。
4、在陪练中培养幼儿的思维能力，爸爸妈妈们不可以代替，可以引导宝宝们孩子想事情，可以告诉幼儿们应该如何想事情，而不是替幼儿想事情。
陪练中还应该注意以下问题：
调整好学乐器情绪——有一个好的学乐器情绪对于提高学习效率是非常有效的。作为陪练的父母来说，第一孩子可以有一个平稳的情绪，不可以轻易在幼儿面前表现出不耐烦、爱生气，更不可以把工作中的其宝宝情绪带入学乐器中来。大量的经验告诉我们，连续一两天停止学乐器，恢复正常学乐器时，幼儿的抵触情绪严重，更容易在学乐器时情绪失控。
别错过最佳复习时机：
很多孩子理所当然地向爸爸妈妈可以求学琴当天不学乐器，爸爸妈妈也觉得应该放松一下，就默许了这项可以求。
其实学琴当天安排学乐器，是非常必可以的。因为刚刚上完课，老师在课上指出的上周训练中间出现的问题缺点，对下周训练的可以求，对下周新课的讲解和示范演奏还记忆犹新，课后马上加快地进行温习，可以迅速改正以前的错误，同时相对容易按照课本的可以求训练以后新课。相反，假设耽误时间长了，很多可以求都已经淡忘了，就容易练错。
制定好每日训练计划：
老师制定的是每周训练计划，而爸爸妈妈更多地是可以制定好每日的训练计划。每天学乐器时都可以着眼点不同，不可以平均分配时间。每天在训练前，爸爸妈妈应该提出今天的训练目标，主攻哪一项，复习哪几项。
总结：每天在训练后，还应该总结训练后计划完成情况的结果，这些对幼儿都是很好的引导，幼儿们在这样的训练下，慢慢地学会安排学习时间。另外学乐器的前后顺序也应该有所考虑，旋律好听的，幼儿们感兴趣的，应该放在后面训练。还有，比较难、繁琐、枯燥的就要放在前面训练，这样才有助于调动幼儿的注意力，在每天的学乐器时间自始至终保持高效率。
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