一、通过学习，可以培养学生的观察、分析、表达能力。
书法教学的过程就是“观察——分析——书写”的过程。长此以往，学生的观察、分析、表达能力必定得到发展。
二、通过学习书法，能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。
正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
书法使人变得细心，容易集中注意力？因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
三、通过学习书法，可以培养学生的审美情趣。
因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。
在平时的教学中，要求学生按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，美观；通过名贴欣赏和书法技能的指导，让学生逐步感受到汉字的形体美，帮助学生树立正确的审美观，让他们懂得什么是美的，怎样才能更美；用美去感染学生，激发他们追求、创造美的欲望。
四、通过学习书法，有利于发展学生的健康个性，培养他们的创新精神。
当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受，发展学生的健康个性，培养学生的创新能力。针对这一目标，书法园地将是一块滋润百花齐放的沃土。
因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美；在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。
有位画家曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来！”打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做好了铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，在书法教学中从临摹到创作的过程实际上也就是让学生在不知不觉中从模仿走向了创新。
五、汉字是一种文化，因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓。
在书法教学中充分利用教材的优势，挖掘教材的潜能，引导学生弄懂美观书写的技巧。在平时的练习中，适当穿插历代书法名家学书的故事，为学生树立榜样，培养学生对民族文化的热爱。中国文字不仅积淀了中华民族的睿智，中华民族的文化，更凝聚着一种民族精神。
因此，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。教孩子写汉字就是让他们去了解、体验民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、体验一种民族精神。
总之，书法能释古通今，陶冶情操。
一个人写的字，就是自己的门面。
我就让我家孩子现在高三了，有空还是在练字，因为大家都知道，高考的时候是电脑阅卷，对字的要求还是有的，如果写的工整，卷面分不会丢，再一个对于作文这种大片副的文章出现在视野里的时候，阅卷老师的第一印象还是要看字迹，如果潦草不勘，你觉得写的再好，能拿上高分吗？
这是从高考分析的，这必定是人生中的一件大事，不要辛苦了十二年，毁在自己的字体是就太不划算了，去挣一分都是很不容易的呢。
再就是现在毕业，去找工作，大多数公司会看你的面试成绩，也会看你的笔试成绩，不让电脑答题的挺多，要留个好印象不就是你的字迹吗？
所以练字会有好处的，不要听有的人说的，写一笔好字有啥用，现在电脑都代替写字了，但全部还是替代不了的，从小就练，效果更好。
学硬笔书法，其实确切的说是学习书写规范的汉字，便于交流，当前学生考试仍以卷面书写答题为主，整洁的卷面，规范的文字，老师能看懂你的答案，这是最直白的原因！
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