我们一定要明白，家长才是孩子的第一任老师，孩子的教育是不能一股脑推给学校的，学校是很难做到一对一针对化教育的，而查漏补缺就是家长们该做的事。
比如说孩子读“静夜思”时，是不是真的懂古诗的意境，“床前明月光”，床到底指的是什么，真的是睡觉的床吗？古代又没有玻璃，在房间里怎么看见月亮呢，经过查询才知这个“床”指的是井栏。又有问题了，现在的孩子有几个知道“水井”的呢。所以答疑解惑还真真的需要家长来做。
现在的古诗词量大，且难背诵，家长的参与能强化孩子的记忆，也会让学习内容变得有趣极了……
前两天还帮女儿背诵苏轼的《赠刘景文》一诗，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，多美呀，可以互相探讨的东西太多了呢，比如宋朝是何时？刘景文是谁？写的是什么季节？这种探讨，多么有画面感啊！
跟着孩子再学习一遍是多么美好的事，我是乐此不疲呢……
不信都来试试吧！
我女儿三年级，每天也要传阅读视频。这很正常啊，关于孩子学习方面的事，老师怎么说家长怎么配合就是了，只有好没有坏处，你觉得麻烦，你可以给老师说，你没有时间，你可以不发吗！反正除了拉低班上的平均成绩，对老师没有害处，倒霉的是你家孩子，孩子的学习不是老师一个人的事情，得家校合作才行的！怕麻烦就凭自己的意愿好了，孩子是天才的话，怎么都能学好的！
我儿子二年级，一年级的时候老师是要求比较严格的，经常在群里面说学习上的事情。
二年级换了班主任，也有建群，但是是美术老师，然后很少露面，数学老师可能比较闲，别人问作业，他会发出来，语文老师从来没露过面，我觉得真的不适应。
所以抓住机会感谢那些对孩子有要求的老师吧。
再谈“边界感”。
边界感指的是人与人之间内心的自我界限。每个人的心里都设了一道防线。我们需要做两件事：
1、不要轻易划破别人的防线；
2、要捍卫好自己的防线。
老师布置作业，无可厚非，那是他的职责，低年级有些需要熟练操作部分的还是需要大量练习的：比如写字、朗读，就是需要多场景不同层次地重复。
当然低年级需要做知识的储备和积累，特别目前很多孩子超前识字，已经识字而不去熟练和应用这些字，孩子的阅读和理解得不到提升，背诵古诗词肯定也是一个很重要阅读理解的知识储备。而打卡是目前手机使用的一个趋势，是一种工具，不用心理排斥。
但是，这并不意味着家长就一定全盘接受老师的一刀切任务。这个时候就需要维护好你的边界感。
做个有边界感的人，首先一定要尊重别人的边界。其次要学会强化个人意识。当然你还要懂得回怼冒犯你的人。
家长这个时候不要忙着去吐槽，要理性判断：打卡这件事对你的孩子是否合适？对你是否合适？如果不合适，你需要如何调整？
你不去诋毁排斥吐槽老师布置的作业，你在尊重老师的边界。
你不全盘接受老师一刀切式的打卡任务，你在维护你自己的边界。
在人与人的相处中，我们都该守住边界，做个有边界感的人，或许从这个角度你的问题会得到解决。
我可以回答你，因为我也是一个小学老师！老师这样做是因为孩子才进一年级，自己专注力不够，很多时候老师说的作业他们就忘掉了，发到群里，是为了让家长帮着孩子一起走上学习之路。年龄大点了，孩子上路了，自然就不需要你手把手管教了。一年级看似简单，其实孩子的行为习惯的养成是很需要花时间的，如果你在低段把孩子的学习习惯培养好，对他来说以后是受益一辈子的！长大的学习就不需要你操心，相反，现在你撒手不管，以后苦的还是你们家长！老师管的只能是学校，所以家里的部分肯定就需要家长的配合。不是说老师就该咋样，都是老师的事，很多时候还是要家校好好配合孩子才能进步更大更快！
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