小鱼，个子高高，性格腼腆。
老师对他的评价：聪明、反应快、知识面广。
小伙伴对他的评语：
“小鱼是我们班的认字大王”；
“小鱼是象棋班最厉害的、最高的高手”；
“小鱼是我们班的算术大王，他已经会做很难的加减法了”；
“小鱼是拼板大王，他把教室里所有的拼版都完成了，100块的都做了”……
我是小鱼的班主任，我对小鱼的认识比小朋友更深一点。今天，我要说说我认识的小鱼。
“好问的小鱼”
一次，朋友带来一架玩具直升机，安装挺复杂，我邀请园里男老师来帮忙。哥哥老师忙碌着，大部分孩子对此没兴趣，关心的是直升飞机啥时飞起来。小鱼一直守在哥哥老师身边，问这问那，“这个为什么装在这里？”“为什么一按按钮就能动？”哥哥老师边装边回答小鱼的问题，拼装完毕，小鱼显得特别高兴。
“爱学习的小鱼”
小班末，小鱼开始对文字产生极大的兴趣。走在走廊时，小鱼总是能把看到的文字读出来，“小舞台”、“阅览室”等等，让老师很意外。遇到不认识的字小鱼会主动问，很快，小鱼的认字量大增，有些短小的故事，能一字不差地全部读下来。中班末，几百字的图书小鱼也能自己读了。
象棋班的老师特别喜欢小鱼，“这孩子反应快，做事情专注，不受环境影响”。每次上课他特别认真，作业也总是认真完成。现在，小鱼的象棋水平班级第一。
“爱挑战的小鱼”
中班下学期起，小鱼显现出极大的年龄特点，爱挑战了。玩拼版，从30块、50块，一直到100块，小鱼看图拼图的能力越来越强，即便遇到困难，他也不会轻易放弃。当天活动结束时手里的材料还未操作完，第二天他会再找出继续操作，直到完成。
一般来说，大多数孩子是把学习看成苦差事的，而小鱼却享受着学习的乐趣。我很好奇，一直想知道这样的一个孩子是怎样“造就”的。于是，我找到了小鱼的妈妈，跟她作了一番详谈。
1、在游戏中学习
小鱼爸妈从没有教过小鱼算术，更没有给他做什么数学题。小鱼学数学，就是从玩扑克牌开始的。小鱼2岁时，爸妈就和他一起玩扑克——钓鱼。轮流出牌，见同一个牌才能收牌等等。很快，小鱼认识所有的牌，学会了匹配(这是很重要的数学概念——编者注)。
钓鱼玩厌了，开始玩“打5张牌”。这个游戏是在配对基础上加入了“比数的大小和认识相邻数”。“打5张牌”熟练了，开始玩“争上游”。把复杂的“争上游”学会后，小鱼又不满足了，开始跟爸妈一起学打“80分”，这样就加入了加减的概念，小鱼因此学会了10进制的加减法。
游戏中学习的好处就是让孩子的玩兴来激发孩子的学习兴趣，让孩子在开心玩耍中不厌其烦地学习，并且巩固学得的内容。
更重要的是，游戏隐含着不断的变化和挑战，游戏的过程不知不觉锻炼了小鱼对新鲜事物的接受度、思维的灵活性、心理的承受力(不害怕改变是一种难得的心理能力——编者注)，慢慢小鱼变得喜欢挑战各种玩法。
2.生活是本好书
小鱼4个月，爸妈就抱着他一起翻书读书(从小养成阅读习惯成为真正聪慧孩子的基石——编者注)。
对小鱼来说，还有一本更生动的书，那就是身边的真实生活。小鱼2岁上托班时，爸爸每天要开车20公里送他去学校。沿途有很多道路标识和广告牌。一路上小鱼都要问，这是什么，那是什么。日复一日，一个学期下来，沿途各类路牌上的字和标识，他都认识了。爸妈从没给小鱼买过识字卡片，也从来没有刻意让他识字。不知不觉，小鱼却认识了大量的汉字。
3.学习并非一定在课堂
天气好的话，每天饭后，爸妈都会带小鱼去散步。有一段时间，一家三口迷上了玩“路灯下踩影子”的游戏。小鱼发现，影子时长时短，而人站在路灯下，影子会变得很小很小，几乎不见了。爸妈启发让小鱼离开路灯，发现影子拉长了。一家三口在路灯下跑来跑去，不亦乐乎。小鱼终于知道，越靠近路灯，影子就越短(玩中学，学变成玩——编者注)。
小鱼得到的不仅是知识，而是对事物好奇心和探索意识。
4.放养，收获的是孩子的主动性
有一段时间，爸妈自己带小鱼，没找人帮忙。爸妈工作都忙，很多事情只要小鱼能做的，爸妈尽量让他自己做(自理和自主是一个优秀孩子的基本心理素质——编者注)。小鱼看到爸妈在家用电脑工作，他也要来“工作”，爸妈教他使用画图和word功能，教会他如何开关电脑(不知不觉也教会了小鱼“爸妈工作时小鱼自己玩”——编者注)。以后，小鱼就产生“我自己来”，“我能行”的主动性和自信心，愿意接触和学习新事物。
小鱼的故事给了我们很大的启示：
当学习成为孩子日常生活的一部分，学习就变得轻松了；
让孩子玩，是最好的学习；
呵护孩子的兴趣爱好，不要让学习成为任务和负担，是爸妈最重要的任务；
爸妈过度的期望会转化为孩子成倍的压力，它会消磨掉孩子原本对于学习的热情和兴趣。
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