跟青春期阶段的孩子，谈学习是需要技巧的。无论是家长还是教师，都能深深地体会到：青春期阶段的孩子沟通起来是不太容易的。
而要和孩子谈学习就更加费劲。与青春期阶段的孩子好好商量学习的问题，需要家长了解青春期的身心规律和沟通技巧，从而做到谈学习不伤感情。
时期特征
了解孩子的青春期特性
总的来说，青春期孩子的第一个特征可以用“变化快”来概括。
孩子身体发育快，心理变化快，接受新的事物快，翻脸快，和好如初也很快。
孩子进入青春期，身心发展都进入了一个高速发展的快轨道，身体的变化，心理的成长都处于一个转换阶段。
由儿童向成人转变的过渡期，在这个时期就有可能出现身体与心理的发展节奏的问题。过快的变化，孩子自己也都不太能适应，这一切都需要时间来调整。
青春期孩子的第二个特征可以用“独立于自己”来概括。
孩子很小的时候，主要是受父母的影响，父母的言论与行为都会深深影响孩子的观念，内化为人格的一部分。
而到了青春期以后，随着年龄的增加，与见识的增长，孩子慢慢开始有了自己的思考。
而很多价值观与行为，都是在不断尝试与父母斗争，交流，碰撞中，慢慢孩子会找到问题的边界，规则的深度。
并慢慢形成一套属于自己的看待自己，看待他人，看待世界的观念与行为。
这个过程中，很多家长会觉得孩子开始变得不听话了，其实不完全是不听话了，是孩子开始有自己独立的思考与行为方式，很多的时候是家长还没有适应孩子的这一转变。
青春期孩子的第三个特征可以用“不稳定”来概括。
无论是家长，还是教师，都非常深刻的感受到了孩子情绪与行为的不稳定：这个阶段容易发脾气，容易闯一些祸，容易产生一些冲突，甚至是一些危险性的行为。
心理发展的不够成熟，与身体的快速发展之间也会形成一些不协调的情况。
尤其是青春期的孩子，随着性生理的发育，导致了性意识的萌发，有了对异性的兴趣，有了跟异性交往的愿望，这时候他们性意识当中的一些自相矛盾的现象或者说与异性交往的趋进和回避的冲突，也表现在他们的行为上。
青春期的孩子是从不成熟到相对成熟的重要的转折时期，在这个时期孩子会表现出独立的想法，会有一些不稳定的状态，甚至是矛盾的爆发。
家长看到这种现象，不用太焦虑。最重要的是需要用看待青年孩子的视角去理解孩子的心理与行为变化，而不是仅仅停留在孩子的儿童阶段的状态，以以往习惯的心态去理解这些行为与想法。
应对方式
家长的4个解决方法
首先，家长需要引导孩子合理表达观点与情绪。
很多时候再青春期阶段，要么是孩子不能好好沟通，乱发脾气，要么就是家长还停留孩子在儿童期的乖乖仔的印象中，不能双方好好沟通。
跟青春期孩子的沟通，谁对谁错是在平等交流的氛围中，孩子慢慢领悟与学会的。
不管家长是否愿意，其实当我们和孩子有沟通的时候，我们倾向于把沟通的决定权抓到了我们的手里。
如果我们牢牢地抓住我们的主导权不放的话，孩子就处于被动状态——
好的沟通，往往是两个信息沟通者完全顺畅的、自由的表达自己的意见，认真的倾听对方的观点，而且跟对方进行平等的、相互尊重的讨论，这样的沟通才是有效的！
在孩子和家长的沟通关系当中，家长可能会在不知不觉中，在有意无意之间，处在某一种误区里：家长觉得自己是什么都懂的人，孩子是什么都不懂的人，孩子只有被动的接受家长给予的信息，才是好孩子！
所以这样一来，家长经常在不自觉的状态下，就变成了孩子的批评者，教育者，训导者。
这时，就特别容易激发孩子的反抗。家长如果过于放纵，孩子就会像脱缰的野马，遇到不良的生活环境，就有可能学坏；
而如果家长过于干涉，孩子会出现两种可能：
第一是冲突斗争，导致非常紧张的家庭亲子关系；
第二种可能就是孩子压抑顺从，看似非常听话，但是事实上心理产生了扭曲，一旦未来孩子得到更大的力量成长起来后，可能有报复性的反弹。
所以家长应该鼓励孩子表达观点，允许孩子在一定范围内表达情绪，也允许孩子说不，说一些家长不爱听的内容。
但是一定要有底线，有规则。这也是为什么一定要强调家风家规建设的原因。让孩子在引导的规范下，自由的健康成长。
其次，家长要有意识的引导孩子培养青年人的思维方法：
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