问题来了:前两天你在专栏文章里说,对学习拖拉的孩子,不能非打即骂,我也有个讨厌学习,作业非常拖拉的儿子,可似乎不大声呵斥,就很难让他听话。我也非常发愁,到底该怎么做呢?明月支招:我邻家有个孩子,上五年级,很不爱学习,尤其讨厌数学,常常是几道题都要做上好半天。他妈妈让我帮忙“修理修理”他。我观察了他一段时间,发现问题不是出在他有多笨,而是那些数学题出得的确有点闷,离孩子的实际生活也有点远,很难让他提起兴趣来。我跟他妈妈讲,我们得想办法让数学变得有趣一些。有一天,我看到他又对着数学作业发呆,就坐到他对面,装作不经意地问他:“你知道为什么数学是十进制吗?”他很茫然地看着我。“因为我们有十个手指啊,我们的祖先是要靠数数来解决问题的呀,数到不能数了,他们就得想新的办法。”他的眼睛亮了。我又问他,两千年前,古人只用一根尺子,就测出了太阳到地球的距离,你想知道古人是怎么做到的吗?孩子当然想知道了,就算再厌学的孩子都没法抗拒这么好玩的问题,我告诉他,古人用了聪明的计算方法,但因为他现在数学知识还不够,所以我没法告诉他古人是怎么知道的。如果我们从头开始好好学数学的话,很快就能一起找到答案了。就这样,我用一些有趣的故事唤起了他对数学的胃口,下一步就要针对他的知识点查漏补缺了。他虽然已上五年级,但之前有很多知识点是“夹生”的,我们得从最基本的四则运算开始,把一年级到四年级数学课本上的知识点过一遍,有不明白的就多花一点时间,而且尽可能地把这些知识点与孩子的实际生活联系起来。我们还要玩一些关于测量和计算的游戏,这样知识才能变得鲜活起来。对这个小男孩的“修理”过程才刚开始,但至少,他开始没那么讨厌数学了,做作业也没那么拖拉了。我相信其他的学科也是一样的,如果孩子真正被吸引了,他们自然就愿意在上面花时间,学习的广度和深度或许会远远超越于家庭作业的范围,到那时候,他就不会对作业避之不及了。所以,如果我是你,我会想办法去找一个能唤起孩子对知识有好奇心的人,让孩子真正喜欢上学习,这才是解决问题的根本之道。
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