怀孕期间的孕妈妈和胎儿之间有着三种信息传递途径，这三种途径分别是生理信息，行为信息，感通信息。它们分别在胎儿和母亲之间双向传递这样的信息，生理激素变化引起的物质变化，行为动作引起的安慰反应，心理状态引起的情感联系。而我们国家的胎教专员通过实现发现，证实了良好的信息，比如说音乐，比如说文学等等，可以让母体产生思维联系，使得中枢神经系统释放神经递质和内分泌物质，通过血液的循环，进入胎盘，然后经过胎体到了胎儿的脑部，从而影响到宝宝的大脑防御。
现代胎教还证实，胎儿具有“宫内学习”的能力。所谓“宫内学习”，就是胎儿在子宫内接收和储存信息。那么胎儿是如何接收和储存信息呢？原来，五六个月的胎儿不仅具有感受能力，而且具有记忆能力。胎儿虽然对信息的内容不理解，却可以把信息的内容在一定程度上记住，印刻在大脑内，储存在潜意识之中。这种胎儿储存信息的能力，现在也已经得到证实。
加拿大一交响乐团指挥博利顿·希罗特为什么初次登台就可以不看乐谱，而大提琴的旋律不断地浮现在脑海里？后来他从母亲那里知道，他初次指挥的那支曲子，就是母亲怀他时她经常拉奏的那支曲子。原来胎儿时期听到的乐曲信息储存在他的头脑中了。这些例子都证实胎儿有可能储存信息，因此“宫内学习”是完全可能的。“宫内学习”的意义就在于：胎儿虽然对接收的信息不理解，却可以储存在潜意识中，出生后在一定的情境中会转化为显意识。这也就是说，胎儿储存的信息会在出生后对外输出，胎儿“宫内学习”可以起到开发大脑潜能，提前储存信息，有利于孩子将来成才的作用。
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