大宝来到了教室，开始了各个区域的探索，今天陪伴他的是姥姥。
当大宝拿起汽车的时候，姥姥就会走过去告诉他：“大宝，你的汽车拿反了，你要这样子拿才能拿得稳。”
当大宝想要搭积木的时候，姥姥会说：“大宝，你先把大的积木放在底下，在往上放小的积木，像姥姥这样积才能搭得高。”
当大宝拿起彩笔要涂鸦的时候，姥姥走过去，抓着大宝的手：“孙子，奶奶教你怎么画大老虎。”......
几次之后，大宝就不再探索了，只黏在姥姥身边缠着姥姥抱。
体会孩子的感受
我想这样的场景经常出现在我们的身边吧，我们习惯性的要去“教”孩子知识与技能。
现在请我们闭上眼睛，想象我们就是大宝，当我们充满好奇的去探索世界的时候，耳边总是有一个大人不断地提醒你要这样做或那样做、你这样做的不好、我帮你做吧，我们会有什么感受呢？
我自己的感受是厌烦和沮丧的，我觉得自己好像是没有能力做好事情，我决定放弃做这个事情了。相信大家会有很多其他的感受和想法，不管是积极的还是消极的，这些感受里不包含让我们独立自由的做事的成就感。
孩子如何学习
接下来让我们来看看这时候的孩子是怎么学习的吧？这样有助于我们知道怎么去引导他们学习，而非帮倒忙。
孩子对世界充满了好奇心，一花一草一木，一虫一鸟一鱼都会引起他们的兴趣，他们急于想弄清楚每件事是如何运作的，这是源于生命力的驱动。
这个阶段他们通过运用全身的感官去探索世界，也就是说，他们通过“做”来学习的。做的好时，他们会获得很多的满足感和成就感，提升自信；做的不好时，他们会学习到解决问题的能力，面对挫折时的自我安抚能力等。
所以，不管是成功还是失败，对于孩子来说都是学习的好机会。所以我们的任务仅是给予他们一个安全的、他们感兴趣的环境，不需要着急给予帮助，而是赋予充分的信任、自由和选择，仅在他们开口求助的时候，给予一点必要的协助和引导。
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