“儿子上幼儿园时，拿回老师给的兴趣班单子，我让他自己选，他就选了钢琴和围棋。上了一段时间，儿子回来跟我谈判（这是我们惯用的方式，解决问题讲理由），说他钢琴学得不开心，因为手指又细又短，总是敲不到位。我说你再坚持一周，想想自己是否是真不喜欢。他说好，坚持一周后，他还是决定放弃学钢琴，后来围棋也不想学了。
“伯宇6岁时，因为很瘦，我想让他有一项体育锻炼，就领他到跆拳道会馆，问他想不想学。他看了看说，这项运动太粗鲁，不想学。我们就回家了。一年后他提出想学跆拳道，就一直坚持到现在。在这期间，我们约定可以不考级，只为强身健体。他虽然也常受皮肉之苦，但我鼓励他男子汉这点伤不算什么，加上他常被老师表扬，又是个小班长，所以这几年他没有为这件事找我谈判。
“上四年级后，我受别人影响给他报了数学思维班和英语班。可是有一次在窗外看他上课，发觉他一直在玩儿，就下决心给他退了。现在，我们课余时间常做的一件事，是我们已坚持3年的一个读书约定：母子两人每月都读一本书。伯宇喜欢读科幻的、侦探的、没有答案的、千年未解之谜之类的书。我慢慢发现，他在班里学习虽不算很好，但他有创意，也有领导才能，在家时很多同学打电话找他帮忙。他还被评为‘创意先生’，获得过班级‘组织奖’。”
每个人的智能结构都是不相同的。要扼杀孩子兴趣与创造力最有效的方法就是用一种智能要求所有的孩子，这会使孩子备感失败。父母在帮助孩子学习上能做的，就是留心他的智能特点，尊重他的选择意愿。
一家国外报纸曾以“世界上最大的快乐是什么”为题，向读者征求答案，最后评出了四个获奖答案：1当一个艺术家完成了一件作品，望着作品吹口哨时；2小孩在海滩上用沙子筑成一座城堡；3母亲忙碌了一天，到了晚上替自己的小孩洗个澡；4外科医生完成一个手术，终于救活了一条生命。看来，幸福可以是最平凡的人做最平凡的事。
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