案例：小赵，男，32岁，某企业通信工程师，工龄10年。因为从小父母离异，小赵跟着母亲在某二线城市长大，性格非常乖顺，很体贴母亲。考大学时按照母亲的要求学了当时非常火爆、“传说中”毕业收入会很高的通信工程专业。除了英语，小赵每门功课都学得非常辛苦，要花同学四五倍的时间才勉强及格。背公式、做题、考试成为大学生活的全部，几乎没有娱乐休闲的时间，不看课外书，不参加社团活动。毕业以后业绩和收入上不去，工作很痛苦，身心受挫甚至情绪抑郁，遭遇完全做不下去的“职业断崖”。经罗赢测试，小赵的心智类型是交际家类型中的“精神守护者”，而适合通信工程师这个岗位的心智类型应该是“管家”。
小赵至今还记得父母吵架时“自己只能默默地哭，浑身无力，想着什么时候长大替母亲抵挡”，还记得有一次作业写错被母亲关在大门外反思，“黑暗、冰冷、恐惧一起袭来……”
在人力资源专家罗赢看来，这种童年经历，比起父母不了解孩子、不顺应孩子的天性造成的走弯路、错路，伤害还不是最大的。
罗赢认为，所有孩子的人生道路都需要家长引领，人生有三个重大分水岭。15-20岁，上什么学，面临人生道路的初次选择；20-28岁，离开校园走向社会，开始了职场初体验；25-35岁，成家立业，开始婚姻、家庭和事业。想让孩子这三次选择都顺利取得真正的、可持续的成功，家长首先要做的，就是看清自己的孩子，了解孩子的天性。
基于对大量人才成长案例的研究分析，罗赢将个人天性中应对环境的自然偏好划分为五大气质类型：领导型、执行型、融合型、服务型及平和型。“前两种类型的孩子通常会有自己的主张，是有主意的孩子，容易与家长发生冲突，家长要多听听孩子的想法。而后三种类型的孩子通常不会给自己定目标，则需要家长的引导。”
“第一阶段的家长容易犯的错误，是用自己对成功的理解来代替孩子做决定。”罗赢认为，“现在社会大家普遍追求的所谓成功有很大误区，是外在的成功，标准是社会定的，直接导致两个结果：成功的标准随社会的变化而不断变化，今天的成功并不代表明天的成功。”罗赢举例说：“年薪一百万算成功了吧？可是今年年薪一百万，谁能保证明年也能拿到一百万？而且如果是透支了生命健康、连续三年拼命才拿到一百万的，三年之后身体崩溃了，一定拿不到一百万，还会赔上医疗费和家庭的代价去补偿健康，这正是当前职场十分普遍的现象。”
罗赢说，这种现代社会的浮躁、盲动是很害人的，迫使家长难以静下心来观察、了解自己的孩子，认清孩子的内在天性，去感知、发现孩子未来的发展方向，于是只好追着当下的市场形势跑，陷入教育的误区，最后必然得不偿失。
罗赢认为，教育的本质应该是营造一个过程与环境，让青少年的心智得以充分发展，天性可以舒展发育，形成健全的心理能力、良好的人文素养和职业素质。而我们现在过于注重的学科知识、专业知识、职业知识等知识层面的教育，其实是一种过度的负担和巨大的人生机会成本。
“每个人都希望过幸福的生活，拥有幸福的人生。如果一个人一直处于幸福的状态，他一定会是成功的，而且这种成功是内在的、可持续的。”罗赢说：“幸福有自身的内在身心规律和外在行为准则，当你按照这些准则去实践时，就会体验到强烈的成功，这种成功不是为了迎合外在标准而牺牲内在的本真，不会受到外在因素的干扰，是生命真正的幸福快乐。”
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