我们在评价一个老师的时候，不是说这个老师英文真好，这个老师数学真好，我们说的是这个老师教的真好，重点在教，也就是方法。
所以请自觉基础差的家长也不要气馁，可能你的基础差些，但并不表示你的方法会比别人差。
下面我从这几点来说说我的方法：
1.听力
2.绘本、书籍
3.其他
4.后记
1、听力
听力是头等重要的事，为啥呢？如果不是把英语完全当成功课去学而是当成语言来学的话，听懂是最起码的。我们周围无论文化高低识字与否的各年龄、各阶层的人最简单的听懂话是没问题的，至于是否识字是否有好文笔那是后话。所以，语言的基础是最先听来的。那么怎么听呢？
1.起步阶段，尤其是小宝。欢快有韵律的儿歌是入手的很好选择。
听儿歌至少可以让孩子在听的时候熟悉一种语言的韵律，知道还有一门语言是这样的，这是最最基础的其一
其二，很多儿歌是可以配上动作的，super simple songs是最典型的例子，里面几乎所有的儿歌都可以通过动作来辅助孩子理解歌词内容的，无需翻译，孩子一样会明白歌词大意。
其三，听久了，自然就有输出了。我们家听super simple songs的CD1很久，孩子一直没有输出。后来有次我无意中唱了一首歌之后，孩子开始跟着我唱，我把我能记住的歌唱了个遍，孩子跟着我几乎唱了个遍，当时我们都很吃惊。此后他再很少唱起。不唱不等于不会唱哈
再说个更好玩的例子。有段我们听儿歌的时间是很长的。有次老公同学来，老公喝多了，在送他同学去车站的路上，老公竟然唱起了英文儿歌，那一路的英文儿歌啊，哈哈。
2.视频与音频的转化
这个真是一个非常好的方法，忘记在哪位高人那里学来的了。
多数孩子喜欢看视频，看过之后很多家长担心孩子只是看热闹，那么试着把视频转为音频吧。不用去下载，只要用格式工厂就能转的。
孩子看的时候可能更多精力在画面上，但是听的时候脱离的画面他需要用听到的语言去还原当时的画面，所以磨耳朵的重点在于反过来听的这个过程。
就我家实施的效果来看，当天看过的内容在听是最好不过的。而且不要贪多，一周固定看2-4集即可，反复看反复听，这样非常有帮助
3.绘本的音频
我家小子不喜欢带着音频看书，无奈之下很多音频被雪藏。后来我把讲过的书的音频放在音箱里，然后把书一字摊开，让他根据听到的内容去找书。
很多内容他只要听名字就能找到，我就把前面的内容静音，让他从中间开始听，然后去找对应的书，效果还是不错的
这种做法我觉得最根本的可以解决很多我们这代人存在第一个问题。
就是很多音频中国人念我们都可以听懂，但是换成外国人来念，我们翻到听不出个所以。这个方法倒是可以解决这个问题，也可以排除孩子只熟悉家长一个人的口音。
4.视频、音频倒着听
这个也是坛子学来的。坛子里通常爸妈的做法是先看视频再上音频。但是很多孩子还在磨耳朵的中高级阶段，直接裸听很多音频，有的家长就想到了这个好法子。
一部动画上来，先给孩子听其中的几集音频，孩子听懂多少暂且不论，听过几遍之后再给孩子看视频，这样孩子会在看视频的过程中恍然大悟，原来自己听到的内容是这样的。我觉得这个对于处在裸听练习阶段的家长是个好方法。
5.怎么知道孩子听的效果如何？
这是让很多家长纠结困扰的话题。咋能知道孩子听懂没懂啊，听懂多少啊？
千万别上来就说翻译，逐句翻译不就知道懂没懂了，错！
孩子可能没听懂某句或者某词，但是凭借上下文的意思他完全可以掌握整个内容。而且还存在一种可能就是，即便他听懂了，也很难用组织成汉语告诉你。
两个简单例子，耐克的广告，just do it，你翻译给我听，是何意思?翻译不好不要紧，但是你能明白这条广告语要传递的信息吧
big bad wolf，你来组织成很好很自然的语言翻译给我，也未必有这三个英文单词传递的内容准确吧，但是你知道这三词说的是啥吧，就是这个道理
那如何判断孩子听懂没呢？
1、提问
到了最后，你可以问问他整个故事的主人公是谁啊，他在干嘛啊等等。比如我们听东西的时候，有时候我就会插嘴，what is he doing？Is he mad？等等
他不会英语回答就汉语，总是你能通过他回答的内容来判断孩子是否听懂。
2、绘本、书籍的阅读
我们家相对来说看过的分级读物要多些，以体验、机灵狗为主，也有海尼曼，RAZ的一小部分，还有其他的书
绘本主要以借来的为主，自己买了一些不多。
分级读物本身是配合phonics使用的。
但是我的感觉是，分级读物上来句子很简单，而且一本的主题很集中，相对来说孩子理解不难，但是故事性、趣味性相对要逊色很多
绘本故事性、趣味性甚至内容的设计都很讲究，但是语句有些可能要稍复杂些，会出现定语从句啊，动名词修饰等等语法，我感觉孩子理解多少会有难度。
所以我的做法是两者同时进行，相对分级读物会多些，宜于他掌握基本语句。
总之，绘本和书籍在你精心准备之下读给孩子和毫无准备读给孩子的效果，绝对是大大不同的
读书过程中使用的方法
1. role play
看过故事之后，与孩子共同还原当时场景。这个是让孩子应用书中语句最好的方法之一，也是给孩子一个真是情景让他理解故事中的语句的方法之一。
我前几天在家用彩纸做了两个大萝卜，本来是想锻炼他蹦跳的能力，让他学小兔子蹦来找萝卜吃。结果萝卜一出现，壮壮马上过来开始拔萝卜，然后不断的喊grandpa，mummy，daddy，然后pop，然后cook，整个一个拔萝卜的故事情节展现。
2.阅读过程中的适时互动提问
之前我讲书多数都是以我讲为主，壮壮只是我的小听众。
看到了一个妈妈和孩子阅读的视频给我启发很大，让我重新调整了思路
比如在开篇的时候看到封面和故事名就会提问，看的过程中也会加入提问。
比如让孩子找一找图画里的物品，或者是观察主人公的表情、天气，或者是顺着故事主线提问。
这个过程中孩子能更好的观察图画，同时也带动孩子一起参与进来，更重要的是让孩子更好的把握故事。
以体验为例，这套书后，几乎都会有1-3个关于整个故事的提问，看完书跟孩子一起来试着回答问题也是不错的选择
3.翻译不翻译
我家算是启蒙早的，15个月左右吧，开始上的英文书。
那个时候壮壮汉语也不会说，我想很多内容英汉对他来说区别不大，英语不懂的地方我用汉语解释他也未必懂。
所以我一直坚持不翻译。那个时候我也不确定是否可行。
但是一年后回过头来看，对于小宝来说我觉得是可行的。
当时我是想着欺负他不会说话，即便不懂的地方他也不会问我，但是现在，无论英文动画还是绘本，不管壮壮看懂多少，他从来没问过我妈妈这个是什么意思。
抛开语言来说，单单凭借视频内容及图画内容他对自己看到的东西也能理解个7、 8成吧。
体验的书我只买到3级，壮壮现在听我讲3级的书没有问题。
前几天看了两本黑猫1级的书，本以为文字较多壮壮介绍不了，结果小家伙也乖乖坐在我怀里听我讲完，而且不排斥我再次拿出来给他看
4.互动
暂且叫互动吧，是我在一本书里学到的。书中讲一个ladybug寻找他的spot的故事。
他找了很多地方，错把很多东西当成他的spots，每找错一样书里都会出现同一句话but he was wrong.书里的提示就是这句话的后半句家长停顿，等待孩子自己接出来。
试了一下效果不错，在其他他很熟悉的书上也适用了一下，有些壮壮是可以接出来的，大家可以试一试
3、其他
兴趣是最好的老师，孩子只有喜欢才会愿意去做。
所以我们要保持孩子的兴趣。游戏是很好的方法。
就我自身的经验来看，生活中使用英语对话是见效非常快的。
壮壮15个月接触英语，到了22个月我才开口对他讲英语，此前我连sit down，thank you都没对他说过。
但是说了之后，我发现凡事我说过的句子和词汇他掌握的是最快最好的。比书、视频、音频见效都快。因为就是说话的时候都是带情景的吗，孩子理解起来有点不难。
你们两个玩，你冲着他摆摆手说come here，他自然就过来；
看到小狗冲着你大叫，你假装很紧张的样子说I'm scared他自然知道你害怕。
跟着孩子跑步，之后你停下来大口喘气然后说I'm tired，他自然知道你累了，这些比什么都让孩子更好理解。
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