专家谈：
俞丽拿教授（中国女小提琴演奏家，现任上海市音乐家协会副主席、上海音乐学院教授）：
国内的家长非常重视孩子的早期教育，而且现在都是一个孩子，就特别愿意花心思，非常认真，花了多少力气就想得到多大的回报。而像香港、台湾地区很早就开始普及音乐教育，那里的孩子可能要一下子学两种乐器，而家长只负责把孩子送去，接下来就完全凭老师和学生的努力了。可以说这两种截然不同的态度都有一些问题，而实际上应该就不同的培养目标施以不同的教育方法。
对于业余学琴的孩子
1、要适度，适量。国内家长的认真态度应该提倡，但应以培养孩子的兴趣为主，减慢进度，降低难度，放低水平，循序渐进，发挥幼儿音乐教育陶冶情操、开发智力、提高修养的积极作用。不能为了练琴而剥夺他们的欢乐童年。让他们看看其他孩子的表演，会激发孩子的兴趣，他会欢欢喜喜拉琴，高高兴兴学琴。
对于专业学生
2、要严格，留空间。在质量和数量上都会有一定的标准，专业的学生需要花费更多精力提高技艺水平，但也应给予充分信任，需留相当空间任其个性化发展。同样家长也要减轻孩子的负担，不给他们过大压力，不过于计较眼前得失，艺术没有天平一般的标准。
早期音乐教育的益处：
专家说，3-5岁是培养孩子音乐能力的最佳时间。
1、智力开发。左手的手指运动可以帮助右脑开发，加强形象思维、艺术方面的能力。想象力丰富、有创造力的人，一般右脑都很发达。
2、提高记忆力。记忆力好也是开发右脑后的一项重要结果。表演一首曲子需要背谱，这么复杂的五线谱可以背下来，其他的包括汉字，单词，公式……就不在话下了。
3、培养习惯。提早接触课堂教学，培养孩子快速和持久地集中注意力的能力，养成良好的学习习惯，为今后上学打好基础。
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