“音乐属于每一个孩子。”这与现在许多家长所持“有音乐天赋的孩子才能学音乐”的观念相悖。音乐到底属于少部分孩子还是所有孩子呢？
无法与音乐“绝缘”
许多家长都认为音乐是一种高雅的深不可测的学问，同时觉得让孩子学音乐投入会很高，便让孩子与自己定义的所谓“音乐”之间画上一道界线，以为孩子不再有任何机会与音乐交集相会。事实上呢？孩子却在不知不觉中，过着与音乐交叠、息息相关的日子。其实，很容易就能从脑袋中搜索一些关于音乐的片断：从睡梦苏醒的早晨，当孩子双眼未开，张大的耳朵却毫无抗拒地接受了一些声音，接着是另一个声音……一声盖过一声，或者声音彼此相融合，像泼墨般而来，组成孩子一天最初的晨曲，一种天然的生活音乐展开扩散。所以说，每个孩子都无法与音乐绝缘。
更多的是普通孩子
有家长说：我的孩子没有音乐天赋。事实上，在众多学音乐的幼儿中，大部分都是音乐资质平凡的孩子。因为，音乐才能是先天潜能和早期环境影响的产物。音乐才能的差别就象智力水平的差异一样，大多数人有平均音乐才能，少数人有超过或低于平均音乐才能和仅极少数人有很高或极低的音乐才能。家长没有理由怀疑自己的孩子是否有音乐天赋，但这并不意味着每个学音乐的孩子都能成“家”。让孩子学音乐是为了培养兴趣，为他们步入音乐殿堂打开一条路。孩子将来是否成“家”则要看个人的音乐素质及后天的环境和培养。有音乐天赋的孩子一定会有显露才华的机会，这是音乐教育家的事。
学音乐只需要热爱
接触音乐没有门槛，只需要一颗热爱的心。而这种热爱是必须先由家长从内心迸发出来的，并不是想用让孩子学音乐来实现望子成龙的愿望或升学加分。所以，家长在为孩子选择这么一个爱好时，首先要问自己：是否从内心喜欢音乐？会不会和老师一起引领孩子走进音乐世界？是不是只是为了某种功利的目的？老师说，音乐不像一般的语言或文字需要经过学习，任何人听到音乐都能立刻经由本能，随着乐音的流动，强烈地感受到它所表现的意义和情景，同时，每个孩子都有权利唱出自己的声音，每个孩子的歌声都应得到尊重。
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