热爱音乐是每个幼儿的天性，在语言表达能力不够完善的情况下，很多幼儿喜欢借助音乐形式来表达自己的情感，音乐俨然成为成人与幼儿沟通的一种有效手段。通过仔细观察，可以发现幼儿自发的音乐活动一方面是因为他们喜欢模仿身边接触到的人和事物；另一方面则与他们的生活环境和精神状况有关联。具体来讲，引发幼儿自发音乐活动的材料主要是班中设置的图书角里的图画书、教师制作的教玩具等。
例如：一位幼儿打开图画书，竖放在拼插玩具上，一边模仿老师用双手弹奏“钢琴”，一边根据图画书中的故事内容自编自唱；另一个幼儿在旁边，边拍手边跟着唱等等。另一方面父母和教师的言行举止，也容易引起幼儿丰富的模仿力和想像力，激发出他们的音乐潜力。例如小班的幼儿入园后突然想妈妈了，问老师：“妈妈去哪儿了？爸爸去哪儿了？”老师回答：“爸爸妈妈上班去了。”另一位幼儿听到了，就轻轻地哼唱《我上幼儿园》这首歌：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师早。”
总体来说，引发和维持幼儿自发音乐活动的原因离不开自由宽松的环境。幼儿的生活和学习经验较少，实物材料激发并维持他们自发音乐活动的作用相对要弱一些，而老师通过教育和引导能给幼儿创设温馨宽松的音乐氛围，使幼儿自发音乐活动得以激发并维持。
总之，类似于幼儿音乐挂图这种音乐玩具是很有用的。家长们要陪伴孩子享受这些东西，还要多给孩子掌声和鼓励。
【幼儿音乐挂图有用吗】相关文章：
胎教音乐有用吗11-15
胎教音乐有用吗？11-12
胎教音乐真的有用吗？11-12
听胎教音乐有用吗11-12
音乐胎教真的有用吗11-13
右脑开发必听音乐有哪些 有用吗11-21
柔肤水有用吗04-27