在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的学习作文5篇，希望对大家有所帮助。
学习作文 篇1
读书有时很快乐，有时也很痛快；能与同龄人细数凤凰花开，弹奏青春颂歌，自然是一件乐事，而考场屡败屡战，老师“怒其不争”，自己“哀其不幸”，自然又是一件苦事！
想想求学之路，我为何而学呢？
为了糖果。记得小学三年级的时候，老师举行了一个“考考你”的小活动，谁回答正确谁就有糖果吃，“而且是一条瑞士糖果。”老师说。大家都跃跃欲试，纷纷举手，高声喊道：“我要！我要！”除了我。班长答对了，得到了一条，红色的，我的同桌也答对了，也得到了一条紫色的。我呢？心里怦怦直跳，我一直盯着老师手里的那条蓝色的，我喜欢蓝色！一直以来，我都害怕难题，不自信，好几次，我慢慢地举起手，又马上收起来。忽然老师叫了我的名字，要我拼出瑞士糖果的英文，我不知道我是怎么站起来的，但我记得同学们疑惑地看着我，老师则期待地看着我，坐着的时候我知道我行，但站起来我就一片空白，我很害怕！最后我又看到了老师手里的那条糖果，蓝色的那条，我就顿了一下，吞吞吐吐地说出了这几个英文字母：sugars。是的，老师笑了，我拿到了一条糖果，当然是蓝色的，很甜！
我的好朋友说：“自信点，你不笨！”
我想，是的，想得到糖果，就要好好读书。这种想法支持了我很多年，直到我发现了学习的痛苦。
有时候我希望我现在就快点长大，长成大人，那该多好呀！自己的事情自己做主，自己的时间自己安排，多自在，多舒服！看到我的`同学破解了难题，老师脸上就露出丝丝满足的微笑，我就感到痛苦：好同学就能让老师开心地笑，而我，不自信，逃避难题，只会让老师愁！老师的开心，微笑，像当年的蓝色糖果一样，我是多么希望得到！可是，为何我就只能让老师愁呢？
有一次我写了一篇以“变化”为话题的作文，老师把我叫过去，问了我的思路，评点了我的作文，还叫我要继续加油，我清清楚楚地记得，老师脸上那朵牵牛花一般的笑容，竟然向我绽放了，轻轻的，甜甜的！我的心立即豁然开朗，一派晴朗。——好久好久没有这种感觉了！在课堂上，老师还特别地向同学们夸奖我，说我的题目和题记很好，我拟的题目是“当火红变成金黄时”，我的题记是：“凤凰花红了，红出了一夏的热情；凤凰叶黄了，黄来了一季的秋天。”
是呀，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，为了糖果，为了老师的笑容，为了自己的青春，我要坚强，挑战难题，我要调好闹钟，调好心态！还是我的好朋友说得对：“自信点，你不笨！”
学习作文 篇2
阳光明媚，太阳刺得我眼睛发痛。我耷拉着脑袋，一言不发的走进了家门。
刚过去的多天里，我们学校进行了期中考试，我自信满满的走向了考场，最后又灰心丧气的走出了考场。不知道是不是一天存心耍笑我，倒一的“桂冠”又被我“轻松”的摘走了。
一进门，我表现出的不满、疑惑、生气、不解……就被妈妈看见了。12天回一次家，本该是高兴的，本该是疯玩的`，而我一回家把自己锁在了屋子里，一上午我没有想别的，我就想我怎么又……唉，这到底是怎么了，我在屋子里不停地想。
中午，妈妈看我不出来吃饭，就端着饭给我送去了。依然是我喜欢吃的西红柿吵鸡蛋，可我怎么也不想吃。妈妈把饭菜放到了桌子上，这时她发现了放在桌上的成绩单，妈妈没有说什么，也没有打我，就只是轻轻地叹了口气就出去了。一天无话，妈妈也没有说我。
天黑了，星星一眨一眨的露了出来。我不知道怎么了，就想看星星，便上了房顶，这时梯子又咯吱咯吱地响了起来，妈妈也上来了。妈妈看了看我，没有说话，也坐下来看起了星星，一会儿妈妈说：“你还记得你小时候吗？你总是喜欢看星星数星星。当时我说星星是数不清的，可是你偏要数，你说数完了星星，第一个告诉我，还记得吗？”我说了一声“嗯”，妈妈说：“我当时真是服了你这劲，一连几天晚上，都在数星星，感冒了也数，当时你是多用心啊。”妈妈说完了，起身就走了，我依然坐在哪里，看了看天上的星星，我明白了，我明白了，在学校的一个个玩闹的片段，像放电影一样，在我的脑中流过。我必须改变，我必须要用心。
用心，可以干成你看似不可能的事，不用心再简单的事也会搞砸。是啊！学习要用心，我看看天上的月亮，柔和的月光照在了我的脸上，它好像在告诉我：用心学习，像数星星一样。
学习作文 篇3
今天我想给大家分享一组图片故事。
在一个阳光明媚的早晨，马路上热闹非凡，一个小女孩飞快地骑着自行车，那速度像是要飞起来了一样。突然一个老奶奶走过，因为小女孩的自行车太快，来不及刹车就撞到老奶奶的'身上，车上的东西也散落一地。小女孩却对老奶奶不理不顾哼着小调，骑着自行车走了。老奶奶喊小姑娘：“快来扶我一下！”但小女孩却置之不理，早已走远。等小女孩到了地方才发现自己的东西不见了，非常的惊讶，回想起来应该是撞到老奶奶的时候掉的，于是赶紧转身要去那条马路上拿东西，走在半路的时候，看到老奶奶拿着自己的东西，老奶奶看到她主动把东西还给她了。小女孩儿羞愧地低下了头，连忙说：“对不起！对不起！”
我的学习心得是：我们应该学习老奶奶拾金不昧，宽容大方的处事态度，并且牢记做错事要主动承担，不能逃避责任，更要知道要尊老爱幼。
学习作文 篇4
提到乌云，悲观的人想到了倾盆大雨，乐观的人想到了云霄雨霁后的彩霞。提到生活，富足的人想到了诗和远方，平庸的人想到了世俗与繁琐。提到分数，有远见的人想到了未来和选择，肤浅的人想到了分数与名次。
然而，从某种意义上来讲，学习并不完全等于分数。在现实生活中，我们习惯性的去定义一批人或一批事物，总结他们的特性，赋予不同的标签。但往往因为这些标签的不恰当而使得事物扭曲式发展。在学习与分数的关联中，许多人也就习惯签，随之便签，随之便 便用一串数字来评定学生的成败，进步与落后。
对于分数与成绩的处理，大部分人是迷糊的。虽说分数足以直接体现出一个阶段的学习状态与成果，但这仅仅是表现的体现。关于学习，我们应该更深入更长远的去看待。而不该像许多家长那样把分数当做衡量自己孩子的直尺，只去看那串红色数字的变化而忽视了孩子的其他进步方面。毕竟社会对个人发展的要求是具有全面性的。假若家长一味的用分数去丈量孩子，总拿自家孩子去和邻居家成绩优秀的孩子相比，接而去否定孩子，那么，孩子将陷入的无尽的自卑。
对一个孩子来说，什么最重要呢？就是成功的经验，感受到自己的价值。但是，把学习＝分数这样的观念用在孩子身上，无疑会扼杀孩子价值确定的'多样性。
龙应台在给儿子安德烈的信中曾这样写到：我也要求你用功读书，不是我要你和别人比名次比分数，而是我希望你将来也有选择的权利，选择有意思有时间的工作，而不是被迫谋生从龙应台的话语中我们可以清晰的了解到学习的真正目的。是为了眼前讲台上那几秒的荣耀?是为了那接近满分的成绩?还是为了校园板 上出现你的名字?
学习并不等同于分数，分数只是学习的辅助工具。它本该是用来展现你学习状态的，来促进你学习的，但如若你非要急功近利，把分数当作学习的目的，那么便也注定了要在未来的迷茫中徘徊。
学习作文 篇5
世上所有的人都有烦恼，我当然也不例外。我的烦恼就是——视力不好，走到哪都得戴着一副厚厚的.眼睛。它让我闹了不少笑话，让我选一个讲给你听吧。
记得在一个冬天，姨爸开车带着妹妹、爸爸、我、妈妈还有小姨一起去泡温泉。到了温泉池，我和妹妹兴奋极了，一个箭步跨到温泉池边，“扑通”一下跳进水里，玩了起来。哎呀，不好，不一会儿，温泉池里的热水变成了水蒸气，“扑”到了我的镜片上，我的眼前顿时一片模糊，只能隐隐约约看到一些轮廓。我只好小心翼翼地在温泉池里摸索。过了一会儿，我和妹妹的肚子饿得“咕噜咕噜”叫，小姨拿出肉片给我们吃。我隐隐约约的看到一团东西伸到我嘴边，饿极了的我，不管三七二十一，抓起那团东西就往嘴里送，然后迫不及待地咬了一口，只听见一声惨叫“啊——”我吓了一跳，心想：发生了什么事？接着就急忙把眼镜上的水蒸气擦掉一点。我一看，傻了眼，原来，我刚才咬的不是肉片，而是小姨的手，而肉片被我弄到水里去了！我的脸一下子红了，连忙向小姨道歉。哎，可惜了那块姨爸辛辛苦苦做的肉片，我真的好饿呀！
眼镜给我带来了不少烦恼，我也不一一说出来了，总之，我要好好保护我这双眼睛，坚决不让近视再加重！