在日常学习、工作抑或是生活中,大家一定都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的学习收获的作文9篇,希望能够帮助到大家。
学习收获的作文 篇1
经过最近一次的综合性学习活动,我对汉字有了更深的了解和认识,并且更加热爱我们的汉字文化了。他们像一个个调皮的小精灵,在纸上欢乐地玩耍、嬉戏;像一条清澈见底的小溪,在山涧中“哗哗”地流淌着、奔跑着,用那动听的泉水声滋润着你我的耳朵。
真的,它们可不是僵硬的符号,而是一个个富有独特个性的'小精灵。“明亮”两个字,让你感受到光明和温暖;“黑暗”二字一出现,似乎让人感觉掉进了无边的深渊;“轻”字能让人感觉飘飘欲仙;“重”字却让人感觉一直往下坠;“实”字让人联想到一座厚重的城墙;“虚”字让人浮想起彩色的泡泡;“哭”字一看就像一个人在嚎啕大哭;“笑”字一看则像是开怀大笑。当你写下“伟大”这个词时,不禁肃然起敬,并为祖先的创造力而赞叹不已。
汉字产生于四千多年前,从古至今经历了如下的演变过程:甲骨文→金文→小篆→大篆→隶书→楷书→行书。其中,甲骨文、金文可谓“刻骨铭心”,隶书、篆书则是“古色古香”,行书流畅,楷书端庄,狂草奔放、凤舞龙翔……看着这些字体,我情不自禁地想起了王羲之、王献之、米芾等大书法家来,他们的字写得多么漂亮啊!
汉字是我们中华民族的结晶。如今汉字文化的接力棒已传到了我们手中,我们要继续发扬光大,把这些具有独特风韵的汉字传承下去。
学习收获的作文 篇2
我喜爱语文,每当我翻开语文书,阅读语文书内一篇课文时,我就仿佛沉浸在这一篇课文之中,会有一种轻松感,语文课文会把我带入一个愉快,美妙的文字世界。
从一年级开始,我们就开始学习“字”。我们从一个个字的认识,变得丰富,变成了形近字、多音字。多音字,让一个字变得千变万化;形近字,如同是一个双胞胎,你必须仔细要仔细看,一点点细微的不同,才看出它们的真实模样。
从字的一点点变化,变成了词。因为我们打牢了字的基础,所以我们都没有费多大劲便把词理解、运用、掌握的如火纯青。慢慢地,我们理解了词的奥妙,开始学习近义词、反义词、成语、谚语、名人名言。近义词如果像是一对双胞胎、活灵活现;反义词就像两个刚刚赌过气的小孩,特别的可爱;成语是一个有很多道理的大人,知识渊博;谚语是一个满肚子大道理和知识的老师,为你指导一条正确的人生道路;名人名言是我们的学习榜样,也是我们追逐的目标。
句的不同类型,让我们了解了总多词组组合出了千变万化。疑问句,让你疑惑不解,不知所说;反问句如同肯定句,让你无语可辩……它们各自有着各自的特点,令人捉摸不定。
段把句连接起来,又把一篇文章分成许多,让人感到文章的层次。
篇由段组成,它也有许多种变化。如古诗、散文、看图写话。文章有些会让人们感到道理,有些有令人觉得无限搞笑。
语文,还有许多的标点,它们是字、词、句、段、篇的仆人,为它们点缀美丽的多彩姿色。
语文的听力部分,我从来都不会错,我对语文的理解力非常强,一章说完,我都会听出它们的奥秘。我对说有些不熟,我有些时候,会把想说的话表达出一个与它完全不一样的意思。所以我要加强我的口才和口语锻炼,更加熟练的掌握文字和语言。
我喜欢阅读,朗读。我看书时,会把另外一切声音忘掉,因为太投入,也会把一些重要的事情忘掉。
我的阅读量很大,作文的'水平也不算太差。我写的作文一般都会得到老师的好评。我学习时,会先预习,看一看知识金匮,把学习内容掌握,再认真的阅读并学习。
俗话说的好,读书破万卷,下笔如有神。我们要更多的阅读,成为一个伟大的作家。
学习收获的作文 篇3
从一年级起,我们就在为写作打基础了。老师会时常让我们造句,来锻炼我们。妈妈还给我买了日记本,每天发生了什么有意义的事,我都会写在日记本中。那时候,每篇日记只有一到十句话。
后来,我们开始写作文了。尽管我写了很多日记,却不善于从日记中找到生活的细节,用来写作。因此,写作成了我的一大难点。每次写作文,两三百个字也要花上两个钟头左右,像挤牙膏似的艰难。
四年级时,语文老师换成了周老师。周老师告诉我们,要善于从生活中发现写作内容,还规定我们每周要写一篇周记。开始时,我总找不到题材,五个小时才凑四百个字。可到了五年级、六年级,我的写作水平越来越高。尽管无法像池沁格、胡清扬那样经常发表文章,却也参加了几次比赛了。从二百字的短文到五六百字甚至更长的作文;从一篇作文五六个小时到一篇作文一小时都不用;从写周记时的苦苦思索到考场上的提笔就能写……六年中,我的作文水平发生了多大的变化啊!如今,我作文本上“优☆”的`个数,不知比以往翻了几倍。
随着作文水平的提高,我已经不怕写作文了。如今,我像众多作文写得好的同学一样,把写作当成了一种乐趣。
学习收获的作文 篇4
每当我看到语文书,每当我上语文课,每当我拿起书来阅读,我都会情不自禁想起我的赵老师,心中会油然而生出一种自豪感,一种幸福感。
结识了赵老师,结识了语文。
自从开始学习语文,我认识了汉字,写出了文章,学会了阅读。
自从学习了语文,我知道了什么是多音字,懂得了什么是形近字,知道了反义词反义词……,明白了陈述句疑问句……
自从学习了语文,我学会了各种词的理解,学会了区分动词名词形容词……学会了灵活运用成语谚语名人名言……
各种句式的运用,让我的作文丰富多彩,各种词语的运用,让我的作文活灵活现。分自然段,分小节,分层次,让我的作文条理清楚,层次分明。
自从学习语文,我的理解能力增强了,我的表达能力丰富了。我在交往上说话更自如,语言更准确。
自从学习语文,我学会了写博,通过博客,我又交到了笔友和博友,我的朋友圈更宽了。
自从学习语文,我知道了生活的道理,明白了做人的'原则,懂得了“不以善小而不为,不以恶小面为之”,懂得了“己所不欲、勿施于人”……
通过学习语文,积累了学习方法,掌握了“温故而知新”的方法,理解了“悬梁刺骨、凿壁偷光”的刻苦……
自从学习了语文,我学会了细心观察生活,学会把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的事情记录下来,我手写我心,记录下我成长的脚印。
自从学习了语文,我知道了兴趣是最好的老师,生活是最好的课堂。所以我要多多走出家门,开阔视野,增长见识。
可以这么说,语文伴随我走过春夏秋冬,文学滋养着我无忧的童年,我在文学的海洋中尽情徜徉,我在知识的殿堂里展翅翱翔。
以后,我会更加热爱语文,努力学习语文,在学习中找方法,找思路,找不足,多动手,勤动脑,细观察,让我的语文越学越好。不久的将来,我也许可以成为新一代的文学栋梁。
学习收获的作文 篇5
所有人都知道:一分耕耘,一分收获。但在耕耘的过程当中,我们肯定会遇到许许多多的坎坷与困难。然而在收获时,我们一定已经克服了那些困难。所以,我们只需克服困难,我们就会取得成功。在暑假里,我也克服了一个又一个的困难,最终,我学会了滑滑板。
那天,我爸爸带我去了一趟超市。在超市里,我无聊地四处张望,突然,我看见了一个东西——那不是我同学玩的滑板吗?我跑到爸爸跟前,把爸爸拽了过来。“怎么了?这么兴奋?”爸爸说。“爸爸,我要买那个!”说着,我指向了滑板。“哦,滑板呀。你答应我,这个礼拜把它学会了。”我想也没想,就说:“当然可以了!”“好!我给你买!可是要说话算话!”“行!”
第二天上午,爸爸带着我到我们家附近的人民公园去练滑板。我学着我同学的样子,心有成竹地踩上滑板,“哎呦!”我两只脚刚踩上滑板,我就摔了下来。“痛死我了!我看我同学滑得很容易呀?”“你知道人家练了多长时间啊?”爸爸把我扶了起来。我不服气,心想:哼!凭什么他行,我就不行?爸爸不是说一周吗?我今天非把它搞定不可!我再次踩上滑板,这次我可长了个心眼——我抓住爸爸的`手,让他带着我往前走。在这次过程中,我觉得我找到了平衡,所以这次我可没摔着,反而找到了点感觉。
滑着滑着,我让爸爸松开了手,我的左右脚前后摇摆着,我的身子也随着一起摇摆,我可以掌握平衡了,我会滑滑板了!可是,我不会下来,我爸爸看见了,三步并作两步过来扶住了我。我继续练,终于,我找到了个窍门——当我要下来时,我就愣往下一跳,滑板往一边倾斜,与地摩擦,它也停下来了!
就这样,我在一天之内学会了滑滑板。并且,我觉得无论做什么事,都要有决心,还要动脑筋,这样的话,做什么事都会成功的。
学习收获的作文 篇6
在五、六岁时,我就每天缠着妈妈给我讲故事。就这样每天讲,我便进入了语文的乐园。这使我感到轻松和愉快。
在这五年的学习中。我认识了非常多字,有多音字、形近字。最难的是分辨形近字。我认识的词也不少,有不少是近义词、反义词。我收获的句子中有不同的类型:疑问句、反问句、设问句、比喻句……丰富多彩的句型使我受益匪浅。除了这些句型,我还读过背过一些谚语和名人名言。
文章中,画分段落是重点。画分段落中还要理解段意,给段落分层。在读一篇文章中,要知道中心会概括分段。我读的书也不少,除了小说、名著还有古诗。一般在平常的时候,我还经常背唐诗、宋词。标点是我最不擅长的,一般在考试中,标点是我经常出错的题,有一次考试,我有一段标点都错了,被白白扣去了三分。
在学习能力方面,我的'听力是弱项,说和读是强项,至于写作方面我有时写的好有时写的不好。说到学习能力,肯定跟学习方法有关,我的学习方法是上课认真听讲,没有一次不做笔记的,不懂就问。在课堂上,我会的问题都会举手,不会的就问。
我的不足有非常多,如:书写,听力,学习习惯,学习方法……我要反思自我,立下目标,努力进步!
学习收获的作文 篇7
昨天,谢老师让我们再次盘点一下在家线上学习的收获。我认真的又对五一以来的学习及生活情况做了梳理。简单的对一周前写的`开学大盘点做个补充:
我的各科都在稳步学习中,尤其是五一以来,我们班级成立了6个学习小组,我有幸被分配到“z”组,“哇塞”我一看里面都有学霸级的张笑语、赵宇轩、张家宇,英语达人张盛涵,组长张澈......,都是学习上的“尖子生”,在同学们的共同监督下,在各科作业代表的各司其职下,我的早读、课堂效率、作业质量都有了明显提高,大家形成了你追我赶,比学赶超的局面。
随笔每天更新一篇,今天刚好第200篇,这两天正在读赵宇轩推荐的《少年读史记》,这本书确实不错,主要内容是根据《史记》的“本纪”、“世家”和“列传”的相关篇章,精选了唐尧到汉武帝间杰出人物的事迹,其中有帝王、将相、世家公子、谋士、教育家、武士、辩士、刺客等。语言生动,文字流畅简约,通俗易懂,有极强的故事性和可读性。
干家务这回有了反思,比以前好点.电子产品没有看过。
还有一天就要开学了,我要调整好状态,为开学做准备。
学习收获的作文 篇8
语文是最有用的知识,从小,妈妈就教我认汉字,但是我真正的开始学习语文,还是从小学一年级开始。
我一开始正式接触语文,我就喜欢上了它。翻开课本,拼音,汉字,一个个都跟我打招呼。学习语文很轻松,不像数学,需要各种各样的计算,也不像英语,需要去背一些“奇形怪状”的单词。我学习语文很开心,我认识越来越多的汉字。渐渐地我可以自己阅读;渐渐地我不再靠认拼音读书;渐渐地,我可以自己读完一本书。我每一次读一本书,都被故事内容所吸引,我也尽情地在文字的海洋中畅游。
从一到五年级,我已经学会了很多知识。生字已经认识了好几千个,而且也都会写,读一本书,写一篇作文根本不再话下。我也学会区分很多“双胞胎”多音字和形近字。还有词语。而且还会把这些词语“灵活运用”一些近义词,反义词,还有成语我都认识。还有文章,我接触过很多类的文章,有散文,记叙文,议论文等等。每一个句子,也都有不同的样子,有的短小,有的又描写的十分详细,总能带给人们惊喜。排比,拟人,夸张。我经常和它们交流,还认识了更多的好朋友。我的作文,也因为它们,而变得有滋有味。段落家族也不可小瞧,它们分自然段和逻辑段,都十分重要。还有文章,每一篇文章都不一样,需要你去认识它,理解它。
我在听力方面不是很好,每一次听的时候注意力都不够集中,而且背诵的时候也不专注,所以每一次背的都比较慢。我在表达方面比较好,每一次都能把想表达的话清晰的表达清楚。我在阅读和写作方面也十分擅长,每一篇作文都能写两三页。
我也有自己的.学习方法,每一次学课文时我都先预习,再学习,最后再复习。我上课的时候也会认真的记笔记,我有不会的地方也会提出疑问,并让老师或家长帮忙解答。
我平时也有较好的学习习惯,上课的时候认真听,平时也会留心观察身边的事情。但是我的书写不是很好。我也要更加努力。
我在背诵和书写方面有不足,我要把这两项变成我的优点,更加努力,实现我的目标!
学习收获的作文 篇9
暑假在家的时候,我偶然收看了由北大专家播讲的《怎样提高学习效率》节目。看完后,我觉得自己收获很大,让我对学习有了新的认识。
这个节目主要为我们介绍了科学的学习方法-―-超强记忆法,其中有数字编码记忆法,定位记忆法,巩固记忆法,习惯记忆法,卡片记忆法等。它告诉我们:针对不同的科目,不同的时间要采用不同的'记忆方法,长期坚持下去,会提高学习效率。
我原来背诵课文和英语单词,背得特别费劲,总也背不下来。现在,经过专家的指教,我初步掌握了“背诵记得牢”的方法:首先要注意力集中,然后要定任务,找窍门,要背一个单词或一篇短文,在背得滚瓜烂熟的基础上,第二天还应检查效果怎样。还要及时复习,利用课间下课时,把上节课学的知识复习一下,如果回忆不起来,记在遗忘本上。最后要强化训练。先把要背的东西,仔细看一遍,合上书默写,能写多少算多少,然后再看再写,直至全部默写下来为止。
今后,我要把这种方法应用到学习中,争取早日把自己的学习成绩提高上来,让自己有较大的收获。
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