在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的学习作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
学了争当四个好少年以后，我有感于怀。
就拿我自己来说吧，我就是个热爱劳动，讲礼貌，乐于助人的好少年。
在学校我会帮老师、同学，在家里帮爸爸妈妈喂牲口，照顾奶奶。人人都叫我“小帮手”。
记得有一天下课时，我在操场上玩，突然有一个小朋友不小心摔倒了，满身是泥，着急得大声哭叫起来，我听到哭叫声连忙跑过去抱起她，并关切地说：“小朋友不哭，有姐姐在，姐姐帮你。”那小朋友抬头看了我一眼，擦干眼泪，跟着我到水龙头旁洗干净了身上的泥，笑眯眯的我说：“姐姐，谢谢你。”
“快进教室吧，马上要上课了。”我热情地说。
突然，“当当当”上课铃声响了起来，我疾步走进教室，拿出一本新作业本正准备做老师出的作业题，这时我看到了坐在我身边的小会同学没有作业本，正急得像热锅里的蚂蚁似的团团转。我迅速把我的递给了她，而我却用以前写过的作业本把题目抄下。在家里我是爸爸妈妈的好帮手，在学校我是大家的.榜样。
每当我帮助过人的时候，我会开心地对自己说：“今天我帮助过人了。”今天老师让我们学习了“争当四个好少年”后，我坚信以后我一定要比现在做得更好，努力争当四个好少年。同时，我也希望大家不负主席的重托，一起行动起来，争当热爱祖国，理想远大；勤奋学习，追求上进；品德优良，团结友爱；体魄强健，活泼开朗的好少年。将来成为祖国的栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！
学习作文 篇2
最近我们对汉字王国进行了综合性学习。学习了猜字谜、谚语、汉字的来源……趣味盎然，我们学得不亦乐乎。
我从猜字谜中学到了三种猜字的方法;从《仓颉造字》这篇课文中，我详细地了解了汉字的来源;从汉字演变表中，我认识了汉字发展，由繁到简，由象形到符号化的字体演变过程……其中我最喜欢的环节要属猜字谜了。
刚接触字谜时，我一窍不通，通过蒋老师的讲解，懂得了会意法，象形法还有组合法。会意法是通过了解题目的意思来猜;象形法是把字谜中所给的事物想象成字或偏旁部首;组合法是把字谜中的字组合。第一个字谜是“画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”我想：什么东西冬时短，夏时长?对了，是白天，可它画时圆，写时方，白天没有形状，造成白天的是什么呢?哦，是太阳，缩成一个字就是日! 经过反复地思索、想象，我最终想出了谜底。这样反复地练习，我已经能熟练地掌握猜字谜的.技巧和方法了。
这次综合性学习令我受益匪浅，这些字谜来源于我们的文化，而我们的文化很多又由汉字来表达，所以我们应当保护汉字 — 这个我们民族的文化瑰宝。汉字趣味无穷，我热爱徜徉在汉字王国里!
学习作文 篇3
每当我翻开抽屉看到那个证书时，就情不自禁想起了数学竞赛的过程（情景），真是学习时光常追忆。（开门见山开头，要注意语言的通顺。）
刚刚进来，就看见许多桌椅，坐在椅子上，会看见旁边有许多名人简介，心里对这些名人由衷地敬佩。比赛前我十分紧张，两手不停搓动，前面有很多的老师都很严肃认真。（简单场景描写，过渡。）
比赛时，老师发下来试卷，我拉开笔袋找出笔、尺子开始答题，我一会儿抬起头想一想，一会儿用笔算一算，突然遇到一道难题，我想来想去，想起这道题是附加题题型，于是我耐心的算着，我绞尽脑汁，苦思冥想，终于想出了答案，
比赛后我心想：这道题是不是做错了呢？仔细思考后觉得自己算的很认真才放心，随后传来老师的声音，考试结束的.同学可以回班了，这下我的心彻彻底底放下了。最后我还获得了一个证书，开心无比。（叙事较为完整。写文章不能只是一味地平铺直叙，望你今后作文，加强描写技巧的训练，多看老师空间里的优秀范文，你会有所借鉴和思悟的！）
学习时光常追忆，它是刻苦求学赢得的奖状，令人羡慕不已；是插上未来翱翔天际的翅膀，笑傲英雄；是你通向人生金字塔的捷径，是人生最美好的回忆。（议论，升华主题，写的很棒，值得大家学习！）
学习时光常追忆，让我们一起好好学习吧！（卒章显志+感召结尾，升华主题！）
学习作文 篇4
自孩提时起，我的心中便有一个疑惑：“为什么要上学呢？”
起初，我问妈妈，妈妈回答我说：“孩子，为了将来有出息啊！”对于妈妈的话，我似懂非懂，这也就成了我心中的一个未解之谜了。
步入小学，老师教导我们：“为中华之崛起而读书。”老师向同学们解释说，这是周恩来总理少年时代读书的誓言。但我觉得这个问题仍然没有得到满意的回答。因为没有社会的阅历，所以对于“纸上谈兵”的答复并不那么感悟，那么在意。我不能体会到这种深沉而炽热的爱国情怀。
少年时总是贪玩，对于生活中的事物并不留意，今天忘却昨天，等到明天就会忘记今天，得过且过。
升入初中，信心增强。那些幼时的往事又会重现在眼前，一遍又一遍，引人深思。宁静的夜晚，天空中没有明亮的月光，只有一丝惨淡的星光闪烁，仿佛是夏夜里落单的萤火虫。我揉了揉眼睛，眺望远方，开始无限的遐想之旅。我看到了荒芜贫瘠的乡村，看到了星光璀璨的都市。对比之下，乡村显得如此宁静、幽深。城市却嘈杂喧嚣，又夹杂着现代文明的气息。原来，大家庭如此和谐美好。
思绪又回到为何学习这个问题上来。我仍然给不出一个合理的答案。学习对人们是有益的，这一点我无可厚非，古人云：“学而时习之，不亦说乎？”这句话的'意思是说：学习知识是要时常去温习的，这不也是感到快乐的事情吗？古人告诉我们的不仅仅是学习方法，还有学习的重要性。
每个人的心中都有一个理想，或空谈，不切实际。或志向高远，一步一个脚印。学习就像挑扁担，你提高了左边，右边便会渐渐滑落。这时，你只好腾出右手，用手去扶住那边。再用左手扶住左边，这样才会平衡，不至于失重倾斜。我想：学习也是这样，左右平衡，各门功课都要学好。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”学习为了自己，自己必须学习。只有做到了这点，那么你就会懂得学习到底是为了什么的，才能真正挑起学习的重担来。
学习作文 篇5
说起学习秘诀，我还真的不知道该怎么说，只是想给大家一个忠告：别把自己的学习目标定得太高，不然会给自己带来太大的压力，得不偿失的。
我曾经听过这样的一个真实故事：在一个乡村里，有一个学习特别棒的女孩，语文、数学、英语每次都能得满分，人称“三脑袋”。在考大学时，她也不出所料考上了一所很知名的大学。每个人都对她寄以厚望，她也给自己定了很高的目标。但在这强手如林的大学中，压力变得越来越大，在一次测试时，她的成绩只名列中下。这个女孩经受不起失败的打击，自杀了。这个女孩的故事就是一个很好的例子，她把自己的学习目标定得太高了，从而导致她自杀的悲惨结果。
其实在我的生活中，也在着这样的经历：在我还没来到“沈老师作文教室”时，是跟一个姓陈的老师学作文的。这个老师的'评分标准是百分制的。我刚一过去，自我感觉作文写得还不错，就给自己定了一个目标：得一个100分。但是结果却总是不尽人意：我最高分才92分。于是越写越没有信心，几乎变得有些怕写作文了。来到“沈老师作文教室”后，我吸取了在陈老师家的教训，把目标先定为53分（满分是60分），后来得到53分后，我又把目标定为55分，接着是56分、57分。现在的目标只和满分相差两分了，那就是58分。每一分的进步都让我开心，每一次去学作文变成了一件令人期待的事。
最后，我还是想说：“别把学习目标定得太高，不然会给自己带来很大的压力，对学习也没啥好处！”
简评：很好的建议！不断的进取，然后收获满足，是件多么开心的事情呀！
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