在日复一日的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编帮大家整理的学习作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
时常在想,在同一所学校学习、生活了45载,身上挂着的好学生的标签依然没有丝毫的损伤,可令人遗憾的是竟没有做过几件好学生该做的事。
我从来就没有向父母承诺过什么,我知道自己不敢也没有能力向他们承诺要。
考上清华、北大之类的大学,只是,我知道,父母心中的我,仍旧是那个成绩好、懂事、听话的孩子.只是,他们不知道,我一直都在骗他们,我并没有我对他们说的`以及他们心中的那么优秀.好想把一切都告诉他们,让他们狠狠的地骂我、打我,可是,我没有这个勇气将这一切说出口。
爸、妈,原谅我,好吗?我只是不想让你们难过,这一切的一切都是我自己犯下的错,我一个人承担就好,尽管我好累。
每撒一个谎,就必须再说一次或者更多的谎来圆这个谎,现在终于彻彻底底地体会了一番,那种滋味缠绕在心头,甩不掉也削减不了,好痛苦。
请不要难过.你们应该相信你们的儿子,尽管我一直在撒谎.只要给我一点点小小的鼓励,即使我哪一天跌进了万丈深渊,我也会拼尽全力爬起来的,然后,攀上人生的颠峰.只因为你们从来不曾离开。
学习作文 篇2
学习是为了得到更多的知识,考上大学,找到好的工作,为社会做出一点贡献。刘老师说得好,“学习能让你生活充实,个人的学习修养,可以焕发人生的光彩,放飞无限的光芒。学习不仅是为了父母,不仅为了利益,更是为了让你拥有精彩的人生。”可见,学习是多么重要,可是有的同学还是执迷不悟,把学习看成一种负担,一种累赘,就是不为祖国,不为父母,不为亲人,只是为了你自己有一个谋生的能力,也应该好好学习。
学习只是你自己的事情,学习的快乐可以在学习的过程中获得。为了体现自身的价值,提高自己的素质,我每天都要读书、学习;我一天不读书,好像就没有方向感,不知道想要的是什么。不要笑我,这是我真实的想法。学习,不仅仅是课本上的知识,它仿佛就是一个社会课堂。我每天在上学放学的路上,都要路过一个菜市场,它让我体会到了世间百态,看到卖菜卖鱼的菜农们,知道了我们桌上可口的饭菜都是他们辛辛苦苦种的;看到辛勤的.清洁工,我知道了美丽的环境都是他们创造的……
我看到的越多,我的内心就越充实。如果我们从现在开始好好学习,那你的前途会是光明一片,假如有一天你取得了惊人的成绩,你不要惊奇,这就是和你每天的学习换来的回报呀!人既然学习可以获得快乐,我们为什么不可以快乐学习呢?
学习作文 篇3
“主任好!”今天是象征规律生活开始的开学日,我带着一颗雀跃的心情以及轻巧的踏步大步地走进校门口,经过两个月的洗礼,同学们在外表及心理上都有了极大的变化,无论其中我们错过了什么?收获了多少?最终我们还是回到了这个令我们学习新知、蜕变成长的学校。今年的开学典礼一如往常,既定的校长致词、主任报告、生教训话已经默默地成为一种固定的模式了。在太阳公公强烈照射的陪伴中,我们结束了升旗典礼,回到教室进行一连串的发放书籍、分配扫地工作以及选举班级干部……
“当!当!当!”第一节上课钟声的响起,提醒着仍在篮球场上急速奔驰,挥洒汗水的男同学们──该放下手中拚命抢到的篮球,回教室上课了;而对于我们这些具备长舌妇特质的小姐们来说,更是缓慢地移动身子,趁着老师还没走进教室之前,赶紧把因钟声打断的话题迅速结束的好时光。第一节是辅导课,负责教导我们这一学期的辅导老师是一位长相清秀,有着一口温暖嗓音的甜美女老师,只见后方座位的男同学们已引起一阵骚动了,而我则是若无其事地呆坐在座位上,抱着看一出好戏的心态,伺机而动。很快地,老师打开PPT档案,开启了这堂课的序幕,起初心想:这只是一门不需要考试的科目,不用太认真的我,竟在老师一字一句的介绍中,对人生有了更深奥的看法。
“首先,“天生我材必有用”是一句亘古不变的事实。我深信不疑:每个人在世上一定都有一个属于他的天堂,而天堂是不分贵贱的。因此,在初中阶段,老师一定会陪着你们慢慢挖掘出每个人潜在的兴趣的!”正当老师在讲台上说得滔滔不绝时,我小小的脑袋瓜却早已一片兵荒马乱,止不住的疑惑不停地敲打着我,终于按耐不住的我,放下手中因焦躁而握紧的那一支原子笔,缓慢的将手举了起来……“老师:您说要找寻自己的兴趣,可是平时光是上课加补习时间就占据一整天时光的我,就算有一天真的知道了我的兴趣在哪里,又能有什么差别?况且对于父母来说:学业成绩才是最重要的。他们总是认为会读书的孩子就一定是十全十美的孩子。然而,尽管将读书的时间延长再延长,参考书是越做越多本、越做越大本,仍旧在考试时达不到父母、师长的标准与期望。有一段时间,我甚至觉得自己好没用,竟然连书都念不好……”我将困惑住我思绪的所有烦恼、疑问,一丝一毫全都丢给了老师……“当!当!当!”下课铃声竟在我发言完、一片寂静中毫不修饰的响了起来,老师喊了一声:“下课”后,班上的.同学们就不见一半了。还没进入状况、被困在自己设下的桎梏中无法自拔的我,没来得及将头低下沉思,老师便已经老神地站在我座位面前了……
在经过多次与老师的讨论、辩论中,我逐渐在这样的一个情形下找到平衡点,理解到学业与兴趣是占着一样比例的我,开始广泛的接触各项技艺活动,原本有着“骨板印象”的父母,也因看到心态转变后、开朗快乐的自己,纷纷改变了对于“教育”二字的看法。我常在想:如果那一节辅导课我没有遇见那一位老师,或许,对于明天、对于未来,我没有方向;对于人生、对于生活,我没有热忱。如今,虽然我在课业上一直没有出现亮眼的表现,在舞蹈上、表演上,我却有着绝对的自信,我喜欢上台前紧张、刺激的感觉,那种心脏狂跳的抖动,唤醒了我沉睡中的那份成就感。当我看见观众们满足的表情、热情的鼓掌,更燃烧了我对于这项事物的兴致。因此不断的精进自己、超越自己,我从不为自己设下每日进度,希望这次对于这份“兴趣”投入的方式不是因学习而被动的学习,反倒因为有份想要做到更好的心态而自动自发、主动地奋发向上。打开联络簿,我在今天的随笔写上了:“梦想成真”四个整齐的大字。
学业与兴趣就好比密不可分的一对双胞胎,相辅相成、紧密不分。学会正确的调配时间,在预计的时间里做出最有效率的事物的我,再也不会对课业感到压力,颠倒因为有了抒发压力的管道──舞蹈,再度对学业产生了一股莫名的冲劲。假设现在你好奇的问我,在我心头哪一个比较重要?我想我的回答是:“学业与兴趣”早已在无形间成为我生活中的一部分,因此我非但无法做出取舍,更没有资格用一两句话就概括这整个问题。联络簿发回来了:“你做到了!老师以你为荣!”这十个用着红色原珠笔写出来的字,映入眼帘……好怀念那第一节的辅导课呀!
学习作文 篇4
我们班级有48个人,如何进行复习的呢?
我们利用小组展开复习了。
第一站:基础知识转起来
我把48人分成12小组,轮流当组长。
对于每一个小组长来说,批改另外三人的作业,等于是他也变相的复习了三遍。每个人都尝试了做小老师的滋味,个中艰辛也使他们认识到做老师的不容易和做事的态度。每周从周一到周四,四次练习作业,均能得到优秀的,会有奖励。
一些基础比较差的孩子,每天的作业我自己亲自批改外,每天还有请自己的组长给自己出几个练习题,比如看拼音写词语了,形近字辨析了,多音字了,句型转换了……等等这些常见的提醒。
每天的练习和书写,使孩子们对基本的汉字有了一定的认识,看拼音写词语,在测试中基本没错误了,但是,一份试卷上设计的内容不是几个汉字就可以包括得了的,练习的内容得大大加强才好。
在12个小组当中,每组都有一个最差的,每个组长还有帮忙他默写词语的任务,默写全对的那个组长会有掌声和奖品,那份荣誉不是一般人可以得到的。
但是这样的更多的孩子的做法是今天认真了,明天就不干了,任凭组长怎么催都不肯干活,组长气哭了,说:“我再也不要这样的组员了!”对此,我也很无奈,我又不是救世主啊,我极力最我应该做的,人家极力的不愿意行动,我也没奈何。所以,在我拥挤的学生里面,因为没有时间可以相信,我选择了放弃,我不能为个别而荒废了大半数孩子不是?
说到这里,忍不住还要埋怨我们这里的考试制度,一二年级考试竞赛50%的人参加,三四年级80%的人参加,五六年级100%参加了,这样一个比例,等同于一二年级丢弃的那一部分,到五年级了,还要被捡起来,给他们补习拼音笔画,没出来结果呢,就又到六年级了,六年级最后的毕业考试,也总有5%的孩子失去了进行比赛的资格,也就是六年级的竞赛是95%,五年级努力一年后,一部分提升的孩子正常了,另一部分孩子就又被丢掷了……
第二站:思维导图转起来
就在昨天晚上,宜宾的静听花声老师联系我,问我说五年级的知识是如何梳理的。
一下子我懵了!我胆怯的回复说:“我从不梳理书本上的知识。”人家就又追问我:“那你如何把握学生对知识的掌握情况?”
半天我没言语,因为我从来没做过这个,既没有自己梳理过,也没有专门对书本进行过检测。
良久,人家给我一个表格,一份人家对教材梳理性的表格。
那一刻我心里挺乐,以为天上掉馅饼了,直接有份梳理表给我用,多好!满怀兴奋和期待的打开了,空的,仅仅是一份表格。
看来看去,我笑了,因为,表格里列举的那些事情,我是都让孩子做的,我把它叫做思维导图。
这几年来,不,这十多年来,每一年在课本学完的时候,都会让孩子们自己梳理课本的知识,每个单元的写作知识了,口语交际了,语海拾贝等等,用一张白纸,跟做手抄报似的,把这些知识点梳理出来,拿着它或读或写都比较省心,不用翻书了。
拿着这一张张导图,对这一本教材里的知识点可以说是一目了然了。
说到思维导图,大家不妨去百度一下,对我们梳理知识很有好处的。我们的项目群里有过分享,但我记不得是谁了。那也没关系,百度里多的是哈。
言多无益,还是出示几张以前孩子们做的图吧。
第三站:题型设计转起来
早在十多年前,刚毕业三两年的时候,做了学校的教导主任,为了应付考试,要加大检测的次数。为了节约自己的时间,就在每个班级安排学生出试题,然后选择合适的题型融合成一份试题,再让他们去做。
这样做的时候,领导还担心孩子们把握不了重点。可是,在看了孩子们出的题型以后,就不再说话了。因为孩子们学习,他知道自己哪里不会,知道自己哪里记得不够牢固,在出题的过程中,他会通盘考虑,自己出这个题了,自己肯定得会,自己要不会的话,那该多难看啊。
当然,这个绝对不能要求每个孩子都去出一份完整的卷子,那是绝对不可取的,孩子们的耐心有限,短时间可以考虑,时间耗得比较长的绝对不要实验了。
就拿小组四个人来说,一号负责字词基础题型的设计,二号负责词语题型的设计,三号负责句子类型,四号负责阅读题型的设计,课外阅读的题目压根不涉及,因为我们每天都在阅读,即兴性的问题都令他们应接不暇了。
孩子们从一年级开始就在接受考试,题型这么些年都见过很多了,我们的帮助可以把往年的卷子扔给他们,让他们自己去选择去部署就好了。做一个懒教师的感觉绝对比一个忙碌的教师要舒服得多,你信不?
今天呢?抛砖引玉,希望我们在复习中,能有多方位的方法与措施,帮助孩子们更好地掌握课本里的知识要点。尤其是利用小组合作进行设计,就可收到多多的.惊喜。
结语:
班级分组,尤其对人数较大的班级来说,是极为可行的一种管理方式或者是学习方式。
让小组里的每个孩子,在合作中竞争,在竞争中合作,实现小组及班级的整体目标,每一个小组里的每一个成员,必然会自己尽心尽力,再和他人群策群力,通力合作,发挥各自的特长,从而激发出创新意识和创造能力。
另外,合作小组的建立促进了小组内和小组间的竞争,竞争内容的多样化,使大家一直处于竞争的环境,努力改变自我,尽量超越自我,展示自我,努力为小组争光;在竞争中同组同学之间,也会时常督促帮助本组成员,努力完成学习任务或自己的本职工作。
以上的几点呢,就是我在班级分组的力量下,进行的一点实践与探索。因为有了这个小组,就是班级的管理也是小组自治,每个小组的成员都是班委,在轮流转的间隙里去管理全班,在实现小组轮流转的时候,也实现了班委轮流转。
科学的班级分组方法,再加上咱新教育的诸多理念,一定可以教出优秀的学生,管理出优秀的班集体。作为班主任,我会我这间凋零不堪的教室里,一如既往的尽职尽责、尽心尽力,去做好天使的领路人,使每个孩子都有可能成为一个优秀的小学生,对此,我深信:一份耕耘,就有一份收获。
学习作文 篇5
时间过的真快,转眼间初中生活已经过了一半,回想起这学期的班级生活我感触颇多,有很多“优”值得我去写,在优中守时,在优中提高成绩等等,这些趣事都值得我们去回味!
在优中守时
八年级这半年,万老师提出了一个防迟到的方法,每天早晨有同学戴着大红花站在门口迎接同学,这个方法一实行同学们都争先恐后地去戴红花迎同学。每天上午、下午都安排不同的学生,实施这个方法后起到了很好的作用。同学们有了时间观念,知道迟到是一件很不光彩的事,就是有了这个方法,五班的同学迟到的'次数越来越少。是万老师的这个决定,才让五班的同学改掉迟到的坏毛病!
在优中提高成绩
在八年级这学期里,万老师为了提高五班的数学成绩,实行数学周考制,每周五进行一次考试,我们班迎来了有史以来第一次数学周考,这次考试卷子分ab卷,数学基础好的同学做a卷,数学基础不好的同学做b卷,b相先对来说要比a卷简单一些,一节课的时间,当时是蒋志伟全班第一个交卷的,而且老师还用最短的时间把他的试卷改出来了,老师公布分数的时候出乎意料,蒋志伟是满分,我们要向蒋志伟学习,虽然说很多题都讲过,但是要学他认真学习、好学务实的精神。
在优中获胜
同学们还记得吗?在元旦的前夕学校要组织七八年级广播操比赛,我们班作为八年级的佼佼者,是不是应该拿第一呢?在训练的时候,我们心里始终有个信念,要有必拿第一的信心来迎接这次比赛,在训练的时候同学们齐心协力,团结一致,在比赛的时候同学们个个动作流畅,标准一致,最后赢得了第一名。可喜可贺!
总之在这学期里我们八(5)班有喜有优,希望好的方面继续发扬,再接再厉,做来年更优班级。新年即将来临,预祝大家新年快乐!猴年学习进步、班级优上加优!大吉大利!猴年一切都猴美猴美!
学习作文 篇6
早上醒来,我把昨天学的七个英语单词回忆了一遍,就起床了。去爸爸屋里换雨鞋时,看到爸爸刚起床,只穿了一只袖子,就披着衣服在他那又黑又脏的烟斗里装上了烤烟沫子,边吸边又穿另一只袖子,我看着爸爸又好笑又可怜的样子,四十多岁,就有了白发,额上的皱纹深深的,古同铜色的脸,我想到了闰土,想到了很多很多的农民……
上操返回的路上,我看到了一个五、六岁的小女孩背着沉沉的书包向学校跑,她怕迟到,还抹着眼泪,笔盒里的笔咣咣铛挡的响着,看到她艰难的样子,又看的袄她不得不努力地向前,我想到社会是残酷的,这么大的孩子,就必须社会化,就必须为生存,为了将来,离开父母去做她并不一定愿意做的事情……
我把以上的'所见所想记在日记里,我想我要做的事情很多很多……
我学习总爱和身边的事联系,老师说,我们从家到学校的方向记做正向,家与学校的反方向记做负向,但是从我们家到学校是要拐许多弯的,这怎么记呢?我预习了“函数与图象”这一部分,课堂上再听了一下就懂了,但是我又想一个飞机在空中飞又怎样呢?
邻居的大爷考我说:先有鸡还是先有鸡蛋?我说不上来,我也想人是怎么来的?第一个人肯定不是上帝造的,但是怎么来的呢?从此,我爱好生物,爱好历史,爱好地理!
妈妈蒸馍馍时碱放多了,她说倒些醋,我问为什么,她说不上来。这学期学了化学,我终于明白了,我还想知道,花是怎么变红的?书上说空气中含氮气78%,含氧气21%,人体需要的是氧气,但是那么多的氮气被吸进去会怎么样呢?
我想,人们开始发明制造了各种车,但是车要在路上跑,修路很困难,于是便有人想能在空气中走不是就不用修路了吗?于是便有了飞机,但是这飞机要飞起来,一定很难很难……
我觉得学习并不困难,我总爱思考一些问题,思考不清的问题中爱到书里去找答案,所以那些书我很快就读懂了,我觉得学习并不是很困难很枯燥的事。
我的爸爸妈妈并不太问我的学习,只给我说要实实在在的做人,踏踏实实的做事,我就一直这么做……
学习作文 篇7
(一)考试前:
他满脸苦恼地望着作文本,突然感到气急攻心,恨不得立即将其大卸八块。他直勾勾地盯着他人的作文本,却也无可奈何。他刚要下笔,却又一时拿不定主意。好不容易写下了第一个字后,长长吁了一口气。可新麻烦又来了,接下来他又不知道怎么写。他气急败坏地撕下了那一面纸,很快又陷入到苦思冥想之中去了。下课铃响了起来,别人已经开开心心地交作业了,只见他面如死灰,作文本上还是未着一字。
考试后:
他站在寒风之中,昂首挺胸,颇有大义凛然之意。良久,他停止了思索,松开了皱成一团的眉头,裂开嘴一笑,说:“好,答允你了,只要你不把我这次考试的成绩说出去,就是答允你一百件事又有何妨!”
(二)表弟又要“大闹天宫”了。我忙上前制止,只见他手握戒尺,“唰唰唰”三剑向我刺来。我眼前出现了数十朵“剑花”。我连忙来了个“鹞子翻身”,躲过了“三剑”。表弟还不放过,迎面来了一个“童子拜佛”,刺向我的面门。我微微一惊,操起一根天线,一招“大江东去”,接了他的招法。接着用一招“岱宗夫如何”,刺中了他的左肩。表弟吃痛,回手来了个“斗转星移”,我慌忙躲过,将“剑”一抖,来了个“见龙在田”,刺中他的小腹。表弟忍痛,说:“表哥,好俊的功夫。小弟佩服,佩服。”我正得意,谁知他随手使出一招“横扫千军”,打到我的胸口。我心一凉,心中只道:我被耍了!表弟却蹦蹦跳跳,又到别处搞“破坏”去了。
(三)一副玩世不恭的外表,时不时发出一阵怪异的.笑声,配上一张霸道的脸。稍有不顺,就大惊小怪地从座位上跳起来,拿着剪刀,用泼妇骂街的阵势,指着某某人大骂:“你死定了,下课你看牢!”说罢,还卷起袖子,一副随时准备“大开杀戒”的模样。可是,下课铃一响,他就冲到操场去了,对自己刚才的誓言已经忘得一干二净。
他,就是我们班的“不死小强”——杨田阳。
学习作文 篇8
活着是美丽的风景,死了仍是栋梁之才。
题记
向树学习,像榕树一样奉献。愿我能像榕树一样,春天,给人以芬芳;夏天,给人以阴凉;秋天,给人以叶雨风韵;冬天,褪去繁华的枝叶后展现出伟岸的生命脉络而给人以力量。死后,人们还可以用主干打造成家具,分枝雕刻成木雕,枝丫用于生火。活着是美丽的风景,死了伋是栋梁之才。
向树学习,像灯笼树一样成长。愿我像灯笼树一样,在还是种子时,乘风飞向远方,就算被带到了沙地上还是烂泥中,我都能把根深深地扎入地下,拔地而起。无论在多恶劣的环境,我都能茁壮成长因为我有树的种子。
向树学习,像松一样处世。愿我能像青松一样,寒冬中屹立不倒,大雪压枝头时弯曲身子同时积蓄力量,在关键时刻给予命运致命一击,把人生握在手中从不动摇。能屈能伸,快进缓退,走自己的人生路。
我们每一个人都应该像树一样成长,即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使你被踩到泥土中间,你依然能够汲取泥土的`养分自己成长起来。当你长成参天大树之后,遥远地方的人们都能看到你,走近你,你能给人们一片绿色。活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才,活着死了都有用,这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
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