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学习的作文

时间：2024-03-27 10:31:10 学习我要投稿

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的学习的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学习的作文[优秀5篇]

学习的作文篇1

　　进入了高中，学习越来越难了，试卷漫天飞，错题遍地有。我想，我做过的试卷都能环红海一圈了吧！

　　可怜我天生就和死记硬背的知识是仇家，英语不好，懒得背，物理不好，还是懒得背。眼看千遍不如手抄一遍，可我宁愿眼看千变、万变，也懒得去写那一遍。高一开学最初的目标就是不去光顾九大科目的基地，就意味着不会被老师找。可事实呢，除了生物、政治、历史办公室我还未曾光临，其余多多少少去过几次。尤其是英语，上学期还好，这学期就悲剧了。每天英语要默写，默不上，很抱歉，欢迎下课去办公室做客。因为这个原因，我已经去过n次了。从小到大，英语就是我的克星，用普遍流行的一句名言来解释：谁让我是中国人呢！无奈无奈啊！

　　数学每次考完都信心十足，成绩一出来，我都想去跳楼。小学最基本的运算在我手中猖獗的不可一世，错误遍卷有，让我一阵头大。真后悔没有回去重修小学计算题，郁闷啊！

　　虽然我自认为我生物是一流的，总是前三，但每次我看到分数都得吐血，离我预计的分数总是就差那么一点点，一点点，就只有一点点啊。并且最无语的.是老师对生物答案时我觉得他的答案稀奇古怪的，超出了正确答案的范畴，我也只能自顾自的去理解了。我也拉不下面子去问他，太无聊了。并且我压根就不想去办公室。

　　学习的烦恼如此之多，何时才能肃清呢？

学习的作文篇2

　　在日常生活中，我们每天都要与很多人接触，即为人处世。但是，有的人，人缘很好，与什么人都处得来，而有的人却不一样,老是觉得别人在孤立他，不理解他，好像人人都在与他作对，其实，以本人的观点来说，后者应是不懂为人处世之道，在此，本人仅以自己的观点来谈谈几点为人处世之心德。

　　为人处世之一，主动和人。“山不过来，我过去。”是劝人要主动和人、过人（删除），要学会用欣赏的眼光看人。人人都有优缺点，欣赏看人是看别人的优点，而不是去揪别人的缺点。（有见解）只有看到别人的优点，才会主动去亲近人、和人。

　　为人处世之二，多沟通，人有天生趋群性，喜欢交往。在不熟悉时，往往有排他性，于是就需要沟通。处世就像大山一样，峰峰独立，鸟兽之声相闻，不相往来，但它们的根是相连的。若想办法填其沟，山就会变成岭，岭岭相连，山山相依，亲密无间。另外，“拉家常”是沟通人际关系的妙药，它可消误会、去隔阂、融亲情，越拉越亲近。

　　为人处世之三，以情感人。“山不过来，我过去。”怎么个过法?当然就是带着情感过去，以情感人。情感，如同和煦的春风，消冰化雪，催花绿草。记住，这个情一定是真情，不能是虚情假意。虚情假意，是作意骗人，戳穿了，受到惩罚的还是你自己。人们常说“日久见人心”，只要你会为人，时间长了，别人觉得你可亲、可近，于是便从心里接纳了你。

　　为人处世之四，大度容人。山，多有不如人意的地方，如，有拌人的石块，有刺人的荆棘，甚至还有许多伤人的要亲近山，就得原谅、容忍山的这一切。对于一个宽宏大量的人来说，他的.爱心往往多于怨恨，常是乐观、愉快、豁达、忍让，而不是悲观、消沉、焦躁、恼怒。对待别人的不足之处，则要以爱心劝慰，述之以礼，动之以情，使别人动心、感佩、遵从。这样人们之间就不会存在感情上的隔阂，行动上的对立，心里上的怨恨了。

　　好像我们觉得城管在执法时太过暴力。一提到“城管”，也许有人会摇头，特别是那些被行政处罚的当事人。也许他们会说，城管冷血无情，剥夺他人生存权力；也许有些受到个别媒体误导的市民会说，城管野蛮执法，素质太低；也许有些部门认为，城管不是罚款，就是收费。

　　《左传》有言：“太上有立徳，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”城管没有渊博的知识，谈不上“立言”，没有奋战沙场的壮举，谈不上“立功”，一个普通的执法者，在一个平凡的岗位上，如何实现自己的价值呢？我想就是在乐于奉献中“立徳”，用自己的实际行动，为党、为民作出应有的贡献。

　　节假日是城管工作最繁忙的时候他们迎着朝霞来，踏着彩云归，看到人们漫步林荫，逗儿弄女，欢声笑语时，心中不免掠过一丝对家人的愧疚与歉意。他们说们说，“辛苦是一种磨练，谁让咱是城管人呢！”辛劳中，我想他们体验到了自身的价值与人生的真谛；磨练中，知道头顶国徽，身穿制服，代表的不仅仅是个人。

　　“山不过来，我过去。”这句话不失处世为人之要义，山如人，人亦如山，对人不可硬碰硬，溅火星;应该是情融情，只有情融情，才会暖人心。

学习的作文篇3

　　周五下午第一节课后，同学们高高兴兴的去了各自的兴趣班。

　　我报的是武术兴趣班，因为武术是中国的骄傲，学习武术还可以强身健体，陶冶身心。

　　今天下午，教练教我们武术操。

　　学习武术可不是一件容易的事，但它又是那么的简单。这引起了我浓厚的兴趣。第一个动作：眼神。做眼神动作时，头要来回摆动，眼睛也要随着转，练好后可以眼观六路，耳听八方。第二个动作：手部练习。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八……”“一，打左拳，二，打右拳，三，推掌，四，勾手。”这些复杂的动作让我眼花缭乱，学了上一个动作，忘了下一个动作。第三个动作：弓步练习。“一，烂手弓步冲拳，二，收回，三，烂手弓步冲拳，四，收回，五，立掌，六，立掌。”我们跟着教练的'口号声做，但却跟不上教练的步伐。

　　学武术可真有趣！

学习的作文篇4

　　我有一个学习上的对手，他叫丁博晗，丁博晗的学习成绩很好，是我学习上的最强大的对手。

　　就拿那一次来说吧。那次正好是期中考试，我有一道语文题不会做，那道题是：夕阳无限好，。这句诗是《登乐游园》中的诗句，但当时我根本没背过这首诗，想了想，做出了一个冒险的决定：不做。此刻，丁博皓的考场里静悄悄的'，他也做了这道题，他背过了这首诗，于是他刷刷地写完了，休息的时候，我到处问同学，同学们说也不知道，后来我想啊想，终于想出来了，是《登乐游园》里的诗句呀！不久，试卷发下来了，我一看，粗心扣了7分，作文扣了3分，得了90分！而丁博晗却背过《登游园》得了便宜，得了93分。

　　丁博晗真是我的对手呀！

学习的作文篇5

　　有个小朋友，名叫不知道。一天大清早，碰见小问号。

　　小问号问着又问那，不知道都说：“不知道！”问他一百个“为什么”，他说一百个“不知道”。

　　小问号，皱眉毛，“你呀，啥也不知道，这可怎么好？”不知道，把头摇，“你问这可怎么好？我也不知道。”

　　小问号，好心焦，“你是怎么啦，尽说不知道？”小问号，笑了笑：“我的名字嘛，就叫不知道。”

　　小问号，跳一跳，跳过不知道的小书包，跟着它到处跑，跟着它上学校。小问号一看见不知道把头摇，就知道不知道想要说：“不知道！”连忙伸出小脑袋，问这问那问个没完没了。

　　不知道越听越有味，把人家的问答统统记牢。

　　不知道和小问号，做了朋友很要好。以后怎么啦?不知道改名叫都知道。

　　今天考试完了数学和英语，我感觉很累。妈妈给我读了这首小诗，读起来很顺口，我感觉真好玩。心情一下子放松了许多。

　　这个叫不知道的小孩，逗的我只想笑。其实认真想想，妈妈是在给我上品德课！

　　就拿英语来说吧！以前我对英语的have 和has的用法不太清楚，本来想不知道就不知道吧，到考试瞎猜就行了。谁知道还是被妈妈发现了。妈妈没有批评我，而是给我耐心地讲解，后来我也掌握得很牢！我知道have 用在第一人称、第二人称和第三人称的复数。比如：I have……You have……They have……而has却用在第三人称的单数。比如：He has……She has……Your mother has……经过妈妈的讲解，我记得很牢固，分得很清楚。今天下午的'英语考试，又刚好考这道题，我真幸运！

　　如果，我像“不知道”一样，什么都不知道，也不去问，这道题就会扣分，就得不了100分了。

　　我要像“小问号”学习，不懂的知识就去问，多问几个为什么？到那个时候，我就会什么都知道了。

　　明天还要考试语文，妈妈说不要再写博客了，但是我想让朋友们认识到“不知道”的坏处，就急忙写了出来。请你们一定要多问几个为什么，将来成为一个“都知道”！

　　小问号，你是我学习的好榜样！

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