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学习的作文

时间：2024-04-12 08:26:21 学习我要投稿

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的学习的作文6篇，希望能够帮助到大家。

实用的学习的作文锦集6篇

学习的作文篇1

　　我是来自高一1班的刘炯，这许多人都认识我吧。我很喜欢学习。我的理想是向着工程系的，所以在上高一前，我就给自己定下物理超好，地理化学数学多强的计划，简称一超多强，是吧。那么，结果怎么样，下面我就给大家看个“股票图”，结合这个股票，我想来谈谈关于学习，高考和理想的关系。

　　大致看完这个股票，不知道大家有什么感想。我把它分成三个阶段：上升，浮沉和稳固阶段。

　　上升阶段，这是支潜力股：就从它飞猛往上窜的架势。我跟你们说，这个阶段，我感悟最多。奋斗，就有成绩，努力就会向前。你们看，我从原来的二十五名一直上升到了第二名。在这段日子里，我的原则就是上课始终盯着老师的眼睛，或者说瞪着。目的就是为了杜绝走神。课后多看书。我对着知识点看上好几遍，慢慢的就从不懂到懂了，从模糊到清晰了。一开始，我这么做的时候，有点觉得累，但很快我就习惯了。心里学家说，一般孩子学习习惯的养成是在一个月以内，也就是说如果你能坚持认真学习一个月，习惯就基本形成了，这个时候你的学习能力也就上了个台阶。

　　浮沉阶段，这个阶段也是个过渡阶段，在猛的加速后的缓冲阶段。我在这缓冲的日子里所感悟的就是学习不但要有冲劲，更要有恒心，还要会总结。

　　稳固阶段，这是个包含许多反思的阶段：我目前的学习方法还有哪些不足，我日后要如何发展，我现在学习为的是什么。有人曾问我为什么我能这么坚定的.学习？我也没回答他，但我却直接跟他说，他缺少学习的理由。证明自己是理由，为了理想是理由，多学知识也是理由。我还说，他不坚定是因为懒，他学不好也是因为懒。或许许多人会说，我学习是为了高考考个好成绩。这是个大众观点，不过我认为，高中学习的目的不是高考，高考只是跳板，是连接你和你理想的最佳跳板。就我而言，我学习是为了我能掌握许多知识并在以后的日子里运用我的知识。于此，我打定，我高二选择理科，但同时我还要把地理学好。因为我的理想需要物理，地理和化学三科综合。

　　说了这么多，我觉得学习是要刻苦的，为此，学习也是需要理由的。你的理由应该是基于生命的唯一和人生的漫长上比较得出的。前进的路途是漫长的。那就用坚定做桨，化信念为船，乘风波浪！

学习的作文篇2

　　我有一位爱学习的哥哥，他长着一张瓜子脸，脸上还带着一副眼镜，耳朵小小的，很有趣。

　　你知道他爱学习到什么程度吗？别急听我说：有一次，他去上课，他回来很困，我就跑进他的房间说：“哥哥你睡一会吧！”他说：“我的作业没写完呢，我还要继续写呢！”到晚上的时候我偷偷跑到他的.房间外伸头往里看，呀！都半夜十二点了，哥哥怎么还没睡？原来，他在学校就做完了作业，他一直在房间里复习呢！到了六点我又去看他还在学习了。这时，我就想我自己学习的态度，哪有哥哥这样认真？我反思了好一会，看到哥哥打着哈欠，趴在桌子上睡着了。我把哥哥拉到床边，让他躺下休息，摘下他的眼镜，轻轻走出房间。我看到爸爸正要喊哥哥起床，我急忙捂住爸爸的嘴，不让他发出声，我悄悄地告诉爸爸昨天哥哥没睡觉的事，爸爸点点头，又告诉妈妈说晚点叫哥哥起床，这下我才放心。

　　这就是我爱学习的哥哥，他是不是太过度了呢！

学习的作文篇3

　　今天是星期三，我的语文卷子发下来了。我考得不好，我感到很沮丧，张老师要叫家长，妈妈就带我去见张老师。去老师办公室的.途中，我心中非常忐忑不安，总想着老师会批评我一顿，到了老师办公室，我的心跳加速，红着脸，低着头。

　　可是老师却没有批评我，而是和蔼的问我上次考了多少分，“这次比上次多了四分”我小声的回答，可张老师却表扬我，说我进步了，还鼓励了我，让我继续努力。

　　从此，我暗暗下定决心，以后一定会好好学习，不辜负老师和父母对我的期望。

学习的作文篇4

　　在学习中有很多小窍门，掌握了这些小窍门，学习就会轻松。

　　我在背英语时遇到了很多困难。有一次，英语老师让我们背英语句子、单词，虽然对我来说有点难，但是对别人就很轻松。

　　放学回到家就开始背英语单词，背了很长时间。妈妈就对我说：“想快速背过英语课文，就要找到小窍门。”我赶紧就问妈妈，妈妈对我说：“背英语课文要理解的去背，认真的背，这样才会背过课文。”我听完赶紧又问妈妈：“如果这些背熟了，停不了几天又会忘，这可怎么办呢？”妈妈又说：“早晨背诵背过的课文和知识，晚上睡前以及第二天起床后应进行一次复习，并在周末再做适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时间不会忘记。”

　　听了妈妈的话后，我利用妈妈说的小窍门。使我把课文背得滚瓜烂熟，而且过了很长时间我还记忆犹新！

　　我要向妈妈学习，在以后的.学习中多发现一些有用的小窍门。

学习的作文篇5

　　一、感情悟读法

　　朗读是学生要求掌握的基本技能，是阅读教学的基本任务之一，也是理解课文内容，领悟课文感情的重要手段。本课是一首情趣盎然、音韵铿锵的散文诗，要通过朗读让学生在读中“思”，在读中“悟”，充分感受课文的语言美、音律美、意境美。

　　二、情景创设法

　　教师创设有声、有色、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，真正把学生带入课文。

　　三、自主学习法

　　苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”课堂上，让学生自主选择、自读自悟。使学生自主获取知识，创造性地发现问题、体悟感情，真正成为学习的主人。

　　另外，在教学中我还有意识地对学生渗透了坚强品质的熏陶，通过春笋在美好的春天来临之际，不畏艰难，破土而出、顽强生长所显示出的顽强向上的生命力，培养学生不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的坚强品质。

　　一、情景创设法

　　皮亚杰说过：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能吸引儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。”一年级的学生年龄小，注意的稳定性不强，教师用简明、生动的语言，借助色彩

　　鲜明的图画，音像，把学生带入课文情境，营造了一个有利于阅读主体情绪化的“场”，使他们主动地读，专注地读，兴致勃勃地读。

　　二、自读自悟法

　　“阅读是学生个性化行为”，是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相结合，从而构建出意义的过程。阅读教学要关注学生的个性化差异和不同的学习需要，尊重学生的生活经历和体验，审美经验，个别特点和认知水平。本课中，教师应把树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只需要在激情导入法上把学生的小引向深入，真正体现课堂教学的.动态效果。

　　三、图画表现法

　　斜长石在自读自悟的基础上，画一幅小池塘的美景图，学生自由作画的过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象，同时也是自己独有的阅读感受的表现、自我潜能的释放。通过这一过程，可以引导学生再造实物的形象和课文的意境，从而比较深刻地感知课文语言。

　　另外，我还特意组织了一系列与之相关的练习，如：画一画，画出你眼中的小池塘；写一写，写出小池塘别样的美等等。

　　一、合作探究法

　　课程改革，改变了过去注重知识的传授，过分强调学科本位的倾向，强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力，获取知识的能力，分析解决问题的内外能够

　　里、合作交流的能力。本课我长期用了以小组为单位采用研究学习，通过实验创设情境，让学生在实践中主动探究，解决问题，培养学生的主动学习的精神和合作意识，充分体现课堂教学的“活动化”、“自主化”。

　　二、以读悟情法

　　指导学生通过多种形式的朗读，展开丰富的想象，把课文语言还原为作者所要表现的生动形象，进入课文情境，体会乌鸦的心情：因口渴难耐而着急——发现水的惊喜——想出办法后的兴奋喜悦。

　　三、演读记诵法

　　借助表演朗读，以抑扬顿挫之声、活灵活现之神，表身临其境之意，抒真挚深切之情，以达到情自心中来，情自口中出。从而熟读成诵，诵而不忘。

学习的作文篇6

　　我学习小提琴已经一年了，虽然说学琴的时间不长但是在这一年中，我学琴的经历可以用这四个字代替——酸辣苦甜。

　　学琴的酸：我第一次接触小提琴是7岁。刚开始学琴的时候很高兴，因为我的小提琴老师对我很好，他的态度很慈祥。但想起妈妈那严厉的样子，我的心就酸酸地。因为每次上课妈妈都会陪伴在我身边，妈妈坐在我的左侧，用特别严厉的眼光盯着我，每次我的站姿不好或手拿弓的姿势不对，妈妈都会当老师面推我一下，比老师还要严厉上好几倍。刚开始学的是五线谱，老师教的每个音符，我都必须牢牢记住。妈妈把这些五线谱记录在一张大白纸上，让我每天早晚背上一遍，如果偷懒一次就罚上10次，妈妈的举动真是让我心酸啊！

　　学琴的辣：不知不觉学琴已经半年了，我的琴技不断地提升。但是老师和妈妈对我的要求也越来越辣了，妈妈更辣一些。有段时间我拉琴运弓的姿势不是很固定，老师让我多加强基本弓法练习。这可好了，妈妈就发挥她的那种严厉本色，每次拉完老师的功课还得格外加练30分钟的.基本弓拉法，那个真叫做恐怖。妈妈每次都手拿武器——鞋靶子，坐在我的身旁，我拉的不好妈妈手里的武器就上来了，那一次因为我顶嘴，我的屁股差点变成小猴子的屁股了。

　　学琴的苦：拉琴很辛苦的，有时候我就会趁妈妈不在的时候偷偷懒，在握小提琴的时候，我的左手手指头因为老在摩擦着琴弦，磨得手指头都起水泡了。而右手也没好到哪里去，拇指都让弓毛给划伤了。但是一想到半年的时间我都可以拉个小曲《两只老虎》和《春天在哪里》，我还是忍住疼痛继续练习小提琴。我想，只要我多加练习我一定会拉很多好听的曲子。苦不怕，只要我付出努力，就一定会有收获。

　　学琴的甜：酸、辣、苦我都经历了，现在是甜的了。经过大半年的学习，老师让我参加小提琴交流会，让我站在舞台表演《龙的传人》。当知道这个消息的时候，妈妈和我都非常高兴，妈妈还特意为我准备了演出的服装。表演那天我完成《龙的传人》之后台下响起了雷鸣般的掌声，当主持人介绍我学琴不到一年的时候，台下再次响起了热烈的掌声。整个演出活动结束的时候，一些家长都来妈妈这里取经，我看见妈妈高兴的表情，那时候的我就像刚吃过一大碗蜜糖，心里别提有多甜。我现在开始慢慢喜欢上了小提琴，虽然现在学的曲子越来越难，但是我坚信勤奋等于收获，坚持等于喜悦。

　　我会让酸、辣、苦统统变成甜。

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