在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编整理的学习作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学习作文 篇1
亲爱的同学和家长们:
你们好!
很荣幸作为学啥代表在此发言,很多家长都为自己孩子的成绩发愁,一味盲目的让孩子学习,给孩子报各种各样的补习班。但是有一句话是这么说的:适合自己的才是最好的`。学习并不是要靠家长催,逼,而要靠自己的自觉。如果家长步步紧逼的话,可能会使孩子更不爱学习,失去对学习的兴趣,没有了兴趣,他就算学的再好也是不开心的。而且没有兴趣他有怎能学好呢?所以,家长要看看自己的孩子学习程度,制度符合孩子能力的学习计划。也不能只让孩子学习,而变成只会学习的学生,这是一定不可行的。
除了学习,家长还要培养孩子其它的兴趣爱好,比如有的同学喜欢打篮球,有的喜欢唱歌,跳舞,画画等等。这些兴趣爱好都可以使孩子在学习之余放松自己,从而使他的学习效率更加高效。这样又可以让孩子开心,又能提高孩子的学习成绩和效率,何乐不为呢?
所以,学习方法并不只是只要学习,还要注重其它方面。
学习作文 篇2
可能大家对古筝并不陌生,在我的音乐道路上,我就是与它为伴。
现在,虽然还没有学得太好,但这也是每一个古筝爱好者都要经历的最低级——第一级。可能大家还会说:“才第一级,哪来的什么音乐道路?”但我会反驳,因为我相信,我会从第一级一直走下去。
刚开始,我是因为看到电视里有人弹古筝,琴声优美,非常好听,所以喜欢上了古筝。缠着妈妈带我去学古筝,到了那儿,优美的琴声把我迷住了。这家店的老板立即联系了老师,这位老师就成了我的古筝老师。
学古筝光喜欢还不行,还必须有坚持下去的`决心和恒心。学了第一节课,我很有兴趣,第二节、第三节……渐渐地,越来越难学了,练习任务重,又是枯燥的练习。我对古筝渐渐地没有了兴趣。我对妈妈嚷着说:“我不学了!”可是妈妈坚决不干。拗不过妈妈,我只有坚持下去,繁重的学习任务、枯燥的音符和僵硬的手型让我讨厌,有时候老师有事,不上古筝课我会偷偷地笑。妈妈每天监督我去练琴,还经常陪我去,经过每天坚持练习,我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基础后,老师教我学习了一些曲子,使得学习不再是那么枯燥无味了,我又开始喜欢学古筝了。还让我明白了:做一件事就要持之以恒,不可知难而退。
现在,我很喜欢学古筝了,它在我心里深深扎根。我学会了很多曲子,我要感谢妈妈和那位教我学古筝的老师。
学习作文 篇3
前几天,谢老师分配了六个共学小组,九个人一组,老师是按照我们的姓氏去分的组,因此我被分配到了W小组。
我们的组长是王安琪,昨天她接到谢老师的通知,然后给我们九个人各自分配了自己负责的科目。我负责的科目是历史,主要是要督促同学们打卡并发送作业和笔记,再进行接龙。我们每一个人都履行着自己的责任,并催促同学们发笔记与作业。我们小组的成员都非常积极,今天上午四节课一上完,我们的群里就变的.热闹了起来:语文,数学,英语,历史负责人一起在W群中提醒让同学们发作业接龙,不少同学上午就把四门科目上传完毕了。我是到下午的时候,在同一个时间把所有作业都上传完了,而且我负责的历史,全部的小组成员都上交了,大家都不拖拉,所以我对今天的历史作业情况还是非常满意。
王老师也非常负责任,帮助王安琪妈妈一起管理小组,而且还很积极的制定小组的要求。老师要求我们上午上什么课就上传什么作业不让我们磨蹭,而且还要在每天下午六点之前把作业上传完毕,并发到八班大群里。今天我们组全组成员的每一科作业都已上传完毕,而且我们还提前把周末的地理作业给完成了。
我觉得我们非常棒,我相信今后我们小组会越来越好,并一直保持积极的学习状态,让我们一起共同努力,互相学习,一起进步吧!加油!W组!
学习作文 篇4
说到语言,很多人都忽视了它的重要性,认为学习语文只是读读课文,让学生认识字就是了。
事实上,这样的观点大错特错了,语文是最基本的'知识。如果你不学习语文,数学也就没有办法学习,其他科目的学习也会受很大影响。
因此,我们说语文是一切科目的基础,只要学好了语文,你才能够在其他科目中获得优秀的成绩。
小学里,很多人都不喜欢语文,因为他们不喜欢写作甚至害怕写作,逐渐失去了对语文的兴趣。
事实上,我也尤其害怕语文写作,觉得写作文非常费脑,总是写完一篇作文以后觉得写得一塌糊涂。
后来,妈妈送了我一些课外书,有《读者》,《木偶奇遇记》,《小飞侠》等文学类书籍。受到童话故事的影响,我渐渐开始喜欢阅读,后来我父亲又送我一个图书馆借书证,我业余时间就到图书馆借阅图书。在阅读过程中,我的写作水平潜移默化地得到了提高。自从迷上阅读,我就不再害怕写作。
现如今,我阅读了大量书籍,积累了丰富知识,养成了良好的阅读习惯。面对任何一次考试与测验,我都不再惧怕语文的写作。
这就是我的学习语文感想,希望大家能够从中获得启发。
学习作文 篇5
以小组合作是当今比较有效率、有质量、有方式的教学策略体系。《周易。系辞上》中提到了“二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰”,就是合作的优点。在实际教学中,它的好处有如下三点:
一、增强学生合作意识,提高学生社交能力。
通过小组活动,学生与学生之间就可以展开的沟通与交流,过滤出精华,提高学生的解题能力和分析能力,让每一个同学都参与到学习中,让同学养成独立思考的习惯,养成互帮互助的习惯,才能营造和谐融洽的学习氛围。
二、培养团体精神,锻炼心理素质。
由小组合作学习突出了“集思广益”的教学思想,让学生体验合作学习的快乐,提高学生的实践能力,激发学生的`求知欲望,使学生对学习充满热情。建立互帮互学的师生关系,使课堂充满热情和快乐。每个人都有分工,有一个适合于探讨的问题,所有的学生都要参与进来,都要有独立思考的机会,合作学习真正能启发自己,帮助别人。
三、唤醒学生的主体意识,感悟集体的伟大力量。
在不断的讨论交流中,学生不仅要为自己的学习负责,而且要为本小组的荣誉负责。因此每个同学都要尽自己的最大努力去学习,从而完成学习任务。小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程,也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。人际交往、交流就更具多维性和交互性。同学正处于自我意识形成和发展阶段,学生的自我意识主要通过他人对自己看法的内化和与他人进行比较、判断的过程而逐渐形成的。小组合作中的学习活动的任务分担与成果共享,相互交流与相互评价,使学生能体验到一种被他人接受、信任和认同的情感,这就为学生社会化程度的提高交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件。
总而言之,小组合作学习是提高成绩的捷径,今后将一如既往的发扬小组合作精神,从而更好的提高课堂学习积极性。
学习作文 篇6
中华汉字,记载着我们民族的物质和精神的历史,蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,沉淀着中华五千年的古老文明,蕴涵着博大而丰满的精神元素。
语文的学习,更应该走进其中,去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年,让我认识到更正确的学习态度。20xx年,让我想了那么多,曾经觉得这个词富有诗情画意,又显得美好而贴切;曾经无数次在脑海中闪过对20xx的憧憬与期待;现在它让我觉得心疼和伤感,在这似水的年华间那“加强语文学习,提高语文成绩”只化作一种响亮的口号出现在我身边。
没有什么好抱怨的,这是谁的错呢?当拿起语文书,心里还不停的算的X+Y=?,要不嘴里就喃喃的背着ABC,本都被压的喘不过气的我,却还要为那新添的物理去加油、努力。这三门功课的重要让我不敢放松警惕,势单力薄的语文便成了撒气的“工具”。
多次在语文上的失败,让我懂得语文的重要性;在品位语文的过程中,了解到语文给人的温馨。面对浩瀚、广袤,面对博大、精深,面对通脱、顿悟,时而有感于天空的美丽湛蓝,时而游刃于岁月的苍桑巨变,时而漫步在山野小径,时而徜徉在河边草滩。上下五千年,纵横八万里。从仓颉造字到当代美文,因为语文,人类才有了沟通与交流,也更加增进了彼此间的.情感;因为孔子、因为沙翁、因为高尔基,世界也更加灿烂!
但在语文的学习中:我永远只是大海边上捡拾贝壳的一个孩童,在宽广的沙滩上拾起那可怜的几件。我情愿每一天和太阳一同走向山野,饮朝露、浴轻风、浣溪流,听鸟鸣、俯山川、望月明。让心灵融与自然,让思绪平静祥和。用真诚、用情意、用良知去感悟生命的勃发向上、感悟生活的青春绚烂、感悟人性的纯朴美好,感悟语文的博大精深!我也情愿每一天的和语文一同走近讲坛,时而潇洒、时而浪漫、时而豪放、时而婉约、时而理智、时而抒怀。讲汉字的横平竖直,讲成语里的故事,讲想象夸张,讲阅读写作……
总之一切的一切,都愿向语文去诉说。
我只觉得语文――它是一种情感、一种思想、一种精神、一种观念。也许是语文太深奥了,其实,语文里的一个字、一个词、一句话,就是一个故事、一段箴言、一副良药;也是一个启示,一段警语,一个提醒。
语文真诚地记录着人类前进的脚印,语文悉心关照着宇宙变迁的神韵,语文永远承载着历史悲壮的歌喉。语文之妙,长歌短咏,气象万千,美不胜收。
又是一年,即将为之画上句号,让人感触良多,却欲语还休。也许时光并不是一去不复返,它只是从我们眼前逃开,却转身藏进我们心里。展望新的一年,却又往往伴着对逝去的探本求源,感时伤怀;也带着许许对来年的盼望与期待。
学习语文,决不是一朝一夕,也不是“三天打鱼两天晒网”,而是一个日积月累的长久过程;提高语文成绩,并不是拘泥于做习题,也不仅限于呆呆的背课文,而是一个长久“储蓄”的历程。
在积累和“储蓄”的漫长过程中:
应该承认自己的平凡,但决不苟同与平庸;
可以默守平淡,但时时不忘为自己喝彩――
做一株幽香的百合,绽放在语文的花海!
20xx―我的语文学习,但求无悔、无愧。
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