在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的学习作文8篇，欢迎大家分享。
学习作文 篇1
终于等到了今天，终于到了学习思维导图的日子，为此我等待了许多天。这几天，我认认真真的画完思维导图后就想：“什么时候开学呢？”我每天都度日如年，终于，几“年”后，我怀着激动与喜悦的心情去上学了。
到教室后，我看四下无人，便拿出思维导图来修改。终于同学们都来了，老师也来了。老师一进门便问：“作业都做完了吗？”我们不约而同的说：“做完了！”“拿出来让我看看。”老师的声音传来。我们齐刷刷的拿出，老师先开始检查我的。：“嗯，很好。”我悬着的心放了下来。老师又开始检查其他人的，一一指出了他们的缺点。最后老师要宣布结果了。我紧张极了，生怕冠军花落他家。最终老师宣布结果：“张瞻宇同学第一名。”我高兴的尖叫起来。获得了特等奖——斑马素描本。
放学后，走在路上，我打开素描本，第一页上板板整整的`写着五个大字：你是最棒的！在夕阳的照耀下，显得格外辉煌。
学习作文 篇2
学校的中段质量测试已经过去了，成绩也已经出来了。我，这次只拿到了全班第二，全级第二十一名。我看到这个成绩，就知道我又令家长和老师失望了。
“学如逆水行舟，不进则退。”学习就是这样，你不努力前进的话，就会倒退。“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”我问了我自己一句：“包雪妍，你有付出99%的汗水吗？”我没有回答。我没有付出99%的汗水，所以，我没有得到理想的成绩。不过，我对自己说过：“从今天起，我不能再输给自己！我要超越自己，为了美好的明天而努力，争取最好的成绩！”在每天的`早晨，我都会对自己说： “Tomorrow will be better.Never give up!”(明天会更好，永不放弃！)当今天我去了听中段质量优生会议的时候，潘校长说的话，让我一下醒悟过来。对，不要再浪费时间了，把握珍贵的时间，好好学习，争取夺得优秀的成绩吧！
我看到我周围的人都在进步，惟有我在退步。我不禁为自己感到惋惜，为什么？为什么我会退步呢？所以，从今天起，我要努力学习，俗话说：“一分耕耘，一分收获。”只要我付出了，那么就一定有收获。今天，我为自己播下希望的种子，我相信，总有一天，我会丰收的！为了美好的明天，开始努力吧！追寻自己的理想，成功就在我的身旁；我相信，我丰收的那一天离我已经不远了！
学习作文 篇3
学习并不全都是有益的，见到什么就学什么，这样的学习不仅无益，甚至对人的发展是有害的。因此，在信息大爆炸的时代，学会如何学习，提升学习力，就显得尤为重要。学习有狭义与广义之分，狭义的学习是指在书本或在他人辅导下获得知识。广义的学习是指一个人从外界获取信息并对信息进行加工整理的全过程。一个人学习的过程，就是一个人不断接受并与外界交换信息的过程。学习力，从构成要素来看，应当包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等要素。因此，可以从以下几个方面培养学习力。
一、是学习的动力。学有动力也有压力，要给自己树立远大的目标，并且善于将大目标分解成一个个小目标，在不同的时间段完成不同的小目标。要有危机意识，经常与比自己强的人进行比较，找出自己的不足，确定努力方向。活出生命的意义。通过学习，可以寻找到生命的意义，就是自我实现，激发潜能，实现自我价值。在学中体会思想上的自由，外化为行动中的自由。在学习中，感受生活的快乐。
二、是学习的毅力。树立终身学习信念，必须认识到，学校教育只是个人学习的`一个阶段，主要是理论学习，而更重要的学习是在工作中的学习，因为工作中的学习是将实践与理论紧密结合的学习，也是最有效的学习。肯学习，善于学习。任何地点，任何时间，只要用心，就可以学到新知识、新技能，前提是你肯学习，并且善于学习。学知识与于世界。这里时说学习的对象，有个体和组织两种：个体如，老师、同学、同事、领导、朋友等，组织如向自己所在的团队学习。
三、是学习的能力。善于整合信息，要善于积累资料，更重要的是搜集需要的资料，将这些资料进行整理后组合成有用的信息。善于从各个方面搜集资料，互联网、个人，总之一切有可能的搜集到信息的地方。要有耐心又毅力。学习不是一蹴而就的事情，要由愿坐冷板凳的心理，深知冰冻三尺非一日之寒。
四、是学习的效率。学习要有选择，要学自己有长项的知识与技能，这样自己的进步也会很大。不断更新学习方法。如要善于聆听，运用探寻与质询的技巧，进行深度会谈，采用头脑风暴法等等。善于运用学习新工具，如互联网、电子词典、电视、录像等。高效学习，这样也使得学习也更有信心。要始终使学习的速度大于或等于实际变化的速度，这样才不至于被淘汰。五、是学习的转化力。学而后思进而做，学后必须有新发现，要思考它的价值所在，如何应用于实践中去，如何在实践中有所创新，这才是学习的真正目的。在实践中又不断总结，将经验再次运用到实践中去，这样就进入了学习的良性循环。要将工作与学习很好融合。
最后，要特别强调学习修养。在具体学习中，要时刻保持谦虚严谨地学习态度。同时，要将自己的所学善于与别人共同分享，如此，才能真正做到共同学习。
学习作文 篇4
我有一位爱学习的好同桌，她有一双亮晶晶的眼睛，像两颗晶莹般的葡萄，还有一双樱桃似的小嘴巴，以及有着一头乌黑亮丽的短头发，喜欢夹发夹，上学的时候经常能看见。
她的名字叫梁芷煜，是我们班的班长，她和我差不多高，但比我瘦小，她饭量不大，但吃的速度很快，她还有一副洪亮的嗓音，在管理纪律的时候，格外管用，因此，她还是我们班的小小纪律守护者。
她最喜欢的运动是打篮球，每次体育课的`时候都是她带领我们跑步，她喜欢的一件事是画画，而且画得很好，重要的是，她成绩很好。有次英语考试，得了全级第一名！得到了老师的表扬，我很羡慕，使我下决心要向她学习。
这就是我的同桌，我们的班长，学习的榜样！
学习作文 篇5
愿试炼终点是万里花开。——题记
无情的夏日肆无忌弹的烧灼着大地，即使在屋内也能感受到滚烫的阳光。天空高远而明亮，空气中丝毫没有惬意，热得让人喘不过气来。即使将窗户开到最大也没有半点风，偶尔一两阵微弱的风吹来，扑面而来得却是一股热浪。窗外蝉在“知了”“知了”地不断鸣叫，烦躁的蝉鸣更加搅得我心烦意乱。
汗珠顺着脸颊往下滑，到下巴的`位置悬住了，几秒后它滴下去滴在地上激起一小团烟雾。我戴好指甲坐在古筝前，今天要练习双手配合的曲子。长时间没有练琴的我指法已变得生疏，更别说这双手的练习，两只手像是都有了自己的“脾气”，不听我的指挥。我的手在琴弦上拨动起来，“不行”“停下”“重来”一长串毫无规律的音符搅得我晕头转向，整个房间充刺着拨片与琴弦摩擦的“嗞嗞”声。无论我怎么努力，手似乎就是不听使唤，胶带变得有些湿了，变松了。我没了兴致更是练的一塌糊涂，不是右手出现问题就是左手不对劲，手指一点也不灵活了。
我想放弃，可每每想到如果自己可以顺畅地弹奏那首乐曲一定会好听许多。我又重新开始练习，后背已经被汗水浸湿，热浪一股接一股袭来，浑身不自在但还是强求自己快快练习，虽然中途恼火过，但仍说服自己努力去克服。各种方法都用上了，唯有“坚持”这个信念一直支撑着我让我将曲子练到顺畅为至。时间一点点过去了，练了一遍又一遍，双手终于可以合奏了，我做到了！当我流畅地弹完整首曲子时，心中是我坚持后的巨大快乐！即便夏日再炎热，我的内心也是凉爽的！（后文如何坚持的内容可以多些。）
练琴的过程中不断学习，学习渐渐塑造我迎难而上不轻言放弃的性格！
学习作文 篇6
《用爱学习》一书的作者是美国的一对音乐教师夫妇,威廉·斯塔尔和康斯坦斯·斯塔尔,威廉是美国铃木才能教育学会的创始人之一, 斯塔尔夫妇身兼父母和教师二职,在音乐教学方面有着极为丰富的经验,在培育他们自己的八个孩子的过程中,掌握了教育孩子的第一手资料,他们的八个孩子都成了非常优秀的人.
《用爱学习》一书详尽地介绍了培养孩子的具体做法,堪称是一本培养孩子的`百宝箱,该书讲述了才能教育的20个细节,是斯塔尔夫妇在培养孩子过程中的所想所为,非常具体、实用和精彩.这20个不同的细节中,相同的元素就是爱———哪里有伟大的爱,哪里就有奇迹出现……它揭示了这样一个事实:"孩子的命运掌握在父母手中,孩子就是一面镜子,父母的生活方式、教育态度、各种习惯都在其中."
书中描述的细节,没有惊天动地的大事,没有抽象的理论,有的只是生动的教育故事以及故事中蕴含的思考.内容鲜活而真实,有些我是多么的熟悉,甚至是自己亲身经历.作者用朴素而流畅文笔叙述着,朴实的文字中饱含着真挚的情感,读着读着,我为他们所感动,更引起了我深深的思索: 你注意批评学生的方式了吗?哪怕只是换个谈话场所;你尊重学生的"杂念"吗?哪怕它有时会扰乱课堂;你能耐心倾听学生的辩解吗?哪怕他确实有错……有的时候,当学生无理取闹的时候;有的时候,当学生的言行无礼的时候……我的教育态度、教育方式、各种习惯又在学生们的内心烙下了怎样的印记?作者告诉了我什么是宽容的魅力……
虽然这本书强调的是父母在教育孩子的过程中所起的至关重要甚至起着决定性的作用,但作者以爱为核心的教育理念非常值得向担负着教育责任的老师、教育部门、甚至孩子本身学习,尤其是我们教育部门、教师,谁也不会否认,让每个孩子成长为宽容大度、聪颖可爱、出类拔萃、举止优雅、富有爱心才是最重要的!而要达到这样的理想的教育目标,家长、社会、教师必须达成共识,共同为孩子们营造一个没有急功近利、不是惟分数是重的、健康的成长、成才的环境!
学习作文 篇7
下课铃刚响，我急匆匆地跑出教室排队准备做操。刚出门口，就看见丁老师怒气冲冲的向教室走来。我不由得心想：昨天刚考完四单元考试，今天该要评讲卷子了吧！可丁老师怒火中烧的样子，哎！可能这次考得很差吧！我深深地叹了一口气。
做了操回来，教室里的丁老师仍旧一脸怒火。我心里十分纠结，考得好不好呢？此时我心里充满了无数个疑惑，但是想起以前那些令我自豪的自己考试排名， 因此我还是满怀信心。当丁老师念考上九十的同学名字时，却没有我的名字。此时，我就像从空中跌落。难道是什么意外？还是老天给我的惩罚？正当我冥思苦想而 寻找不到答案的时候，卷子传下来了。啊！八十八分，这个刺眼的分数就像一把刺刀插进我的心脏。我泪流满面，无力地把卷子传向后一排。我看了看卷子，发现这 次都是因为粗心而引起的错误。但是我并没有因为考得不好而无心听丁老师的'评讲，正是因为考得不好我才要听丁老师的评讲，正是要让丁老师的评讲来弥补我知识 的漏洞。让我下次再接再厉，积累这次的经验努力的考好下一次考试。
当丁老师评讲完了，让我们有信心把自己的分数定义在九十分的同学起立。我站了起来！当要求把自己的分数定义在九十五分以上的同学继续站着。我仍然站 着不动，坚持着自己的信念。当时很多同学都被点了下去，但我没有。丁老师告诉我们：“你们在我的心里是优中之优，扣分只能打到五分。”我想：为什么这次连 九十都上不了？平时不是好好的吗？为什么这次只能达到八十八呢！考前都认真复习了吗？为什么落到笔头上就不行了呢？自从四年级下册我就端正了学习态度，为 什么这次还不行呢。
那天晚上我想了很多，发现自己是骄傲过度而引起的错误。我也从中体会到了一点道理：光为自己曾经的成绩骄傲是不够的，学习犹如逆水行舟不进则退。我还需要在不断的学习中巩固所学到的点点滴滴！
学习作文 篇8
“我为人人，人人为我”这句话的意思是指我帮助别人，别人也会帮助我，因为没有人天生就是万能的，所以“互助”很自然的成为了生活中的一件很基本的事情了。
举例来说，有一次弟弟练习团体接力时受伤，放学后，我看到他痛苦的模样，我便帮他背书包，虽然很重，可是只要让他减少一点疼痛，我一点都不觉得累。另外，在二年级时，我曾经因为身体不舒服而吐了，同学有人赶快拿面纸给我，有人忍着恶心的臭味帮我清理呕吐物，当时我很感动并十分感谢那些同学，也深深了解同学间互相帮助的'感情与精神。
如果不“互助”，世界就会陷入一片黑暗，社会也会渐渐的变无情，那样的话会有很多杀人犯罪，就像掉到山谷里一样，真可怕。
有句话说“助人为快乐之本”，所以每当你帮助别人时你会很开心，当别人帮助你时，你会觉得很温暖，“互助”会让我们的社会更美好。
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