学习作文

时间:2024-05-28 18:39:03 学习 我要投稿

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编精心整理的学习作文7篇,欢迎阅读与收藏。

(精华)学习作文7篇

学习作文 篇1

敬爱的老师、亲爱的同学们:

  大家好!

  我这次竞选的是学习委员,我希望能够通过这个职位来锻炼自己,为大家服务。

  我以前没有当过学习委员这种管理型的班干部,没有经验,这是我最大的缺点,但这也是我的优点。我没有那种畏头畏尾的顾虑,取而代之的是直截了当的'勇气。我的目标是,做一个称职的学习委员。

  有的人可能要问我,我怎么会竞选学习委员呢?没错,我以前的确没有这种想法,也没有这份能力,但那是以前,我现在想成为学习委员,为大家服务。

  我的优势是学习好。我虽然不像姜佳瑞、张云皓那样拔尖儿,但是我以后一定会努力,将坏习惯变成好习惯,将劣势变成优势,超过他们。如果我能当上学习委员,我会成为你们的好朋友、小老师,会成为老师的小助手。

  只要我能够得到你们的信任,我就会尽心尽力的为你们服务,做你们的公仆。我绝不会做出利用职位谋取利益,无理的命令你们这样的事情的。我一定不会让你们失望。如果我不能够得到你们的信任,那么我一定有不足的地方,我一定会改进,努力帮助同学,让我们班变得更出色。

  同学们,请你们为我投出宝贵的一票吧,让我当学习委员。我真的非常希望我能有更多的机会为大家服务。

  谢谢大家!

学习作文 篇2

  学习对于未来发展到底有没有用处呢?这可能是每一个学生心中的疑惑,也是我们这么多年以来一直想要知道的。

  有一个故事情节说的是,有一个家长不让孩子读书,十二三年后孩子长大了,有一天大人突然之间拿出来二三十万交给他,孩子一下子就震惊了,他不知道这是哪里来的钱?他的父亲说,这就是这么多年不读书节省下来的,现在你就可以拿着钱去做自己喜欢的事情,也可以做生意!

  这个人或许会有一个出色的未来,或许未来的他就是一个出色的商人,但是如果这个人读书了,或许这么多年都不会有什么发展,而钱已经花费了,什么东西也没有得到!

  那么学习对于我们来说有没有什么好处呢?我们读书十几年之后根本就不知道未来是一个什么情况,而家中的'积蓄在这个时候已经花费的差不多了,我们还不如刚刚开始的时候就做生意,那么这么多年之后也可以小有成绩了,而这个未来发展的方向也已经明了!

学习作文 篇3

  《论语》中有一句话——“善学者,事半功倍,又从而悦之”。这句话是说,善于学习的人,能事半功倍,越学越有趣。在学习中,有好的学习方法,就能达到事半功倍的效果。

  学习首先是要有好的身体。“身体是革命的本钱。”在学习中,我每天要求自己运动,锻炼身体,劳逸结合。

  有好的身体还不够,学习还要有计划。例如,几点去读英语,什么时候去做题,什么时候去阅读课外书……要做到心中有数,在规定的时间内做什么,合理地安排时间,有条不紊地去学习。每一天有一个计划,每一天都有新收获,这样的`话,很快就能达到事半功倍的效果了。

  孔子说过:“三人行,必有我师焉”。这句话是教育我们多问,应怀有一种“打破沙锅问到底”的精神。在做题过程中有不懂的一定要去问,问完之后如果还是不懂,再去问,直到弄明白为止。一道题即使懂了,也不一定达到熟练的效果,如果出题者换一种出题方式,还是同一类型的题目,但有时偏偏做不出来。为什么会这样呢?那应该怎么办?勤能补拙,多做多练,举一反三。熟能生巧,就能达到了好效果。

  光是练题,还是不够的,要有针对性地学习。比如,我这种类型的题不过关,就抓紧时间去练;我对图形题和应用题掌握得不太好,就要弄懂解题突破口,才能迎刃而解;我有些英语语法记得不牢固,就要理解它们的概念,找一些题做一做,以练促进……总之,很多题的都有方法可循的,很多题的思路都是一样的,只是换一种角度去问罢了。

  除此之外,我还要经常读课外书,拓展知识面。“读书破万卷,下笔如有神。”我还要运用“遗忘规律”,有效地复习。把握好一天中两个黄金时间段记忆诗句文段、英语单词等,日复一日,就能轻而易举地记牢了。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”只有不断地学习与努力,才会有沉甸甸的收获。

学习作文 篇4

  “你怎么又考这么低分,平时叫你怎么好好学习的?……”

  期末考试成绩一下来,学校外面接孩子的家长,看见自己的孩子又考差了,又开始破口大骂了。孩子们的脸上顿时充满惭愧和失望。孩子们随着家长回到家,家长说:“你知道为什么要你平时好好学习吗?就是为了考试考得比别人更好,还有你以后的生活!你懂吗?”“我又不是故意考差的,这次是因为……”孩子吞吐了。“别为自己的失败找理由,你就是没有好好学习,才导致考试考差的!”

  难道,学习真的是为了考试考得比别人好和以后过得好吗?

  在我家附近,有一位18岁的哥哥,他的学习成绩非常好,每次在级排名都是前20,可他整天都是闷闷不乐的。有一天,我去问他:“为什么你学习成绩这么好,爸爸妈妈也很开心,怎么每次领了成绩回来都没看到你很开心的样子?”“唉,我虽然成绩这么好,可我却没发现我学到了什么?”他郁闷地说。“你学到了很多知识啊!”我说。他想了想,说:“但学了这些我觉得那好似只是为了应付考试而已,一考完就忘干净了。”我无语地走回了家去……

  现在很多的中学生都是这样,平时不好好学习,在考试前拼命地背提纲,重点。这又能有什么用呢?这只是搏得老师的欢心罢了,让老师看到你在考试前这么努力地复习,但是考试过后就又什么都忘记得一干二净了。只为了那次考试考得好一点,但是,这又能有什么用呢?考好了老师就认为你学到的`东西很多,但,事实却大大不同。我认为,也许另一些人学得可能比他们还多,即使他们的成绩不是很好。他们每天都认真听课,学会了每一天老师教的内容,但是他们在考前却没复习得这么周到,导致成绩和那些考前拼命背的不相差多少,可是他们学会了这些东西,什么时候都可以用上。而那些“抱佛脚”的同学们,在以后钥匙碰到这些学过的内容,他们不也还是不会?

  其实,学习不仅仅是为了成绩,是为了充足自己的知识库,成绩只是一个表面,重要的还是看你在学习过程中学到了什么,懂得了什么。而有些人说,学习是为了以后过得更好,赚更多的钱,人们被金钱迷惑了双眼,而你们有没有想过,赚了如此多的钱,却发现自己的知识库是空空的,这,你会快乐吗?

  学习,是为了在自己有生之年能够学到更多的东西,也是为了自己的生存。

学习作文 篇5

  金秋时节,森林开始了大丰收,只有小蛐蛐还懒洋洋地躺在树洞里。

  “一二一,一二一!”是什么东西在那里移动呢?原来是他的邻居小蚂蚁,排着长龙队,一步一步地向这里走来。小蛐蛐出于好奇,就跑上前去向他们问好。小蚂蚁叫他赶紧去搬粮食,否则就没法过冬了。小蛐蛐听了,便极不情愿地去搬粮食。背着粮食,他艰难地移动着,心想:小蚂蚁一定是看我不顺眼,才要我和他们一样受苦,还不如回家美美地睡一觉。在回家的路上,他遇见了象伯伯。小蛐蛐把自己的想法一五一十地告诉了他。象伯伯笑了:“小蚂蚁是为你好,你应该听他的才对!”小蛐蛐嘴上答应了,可心里是一百个不痛快。

  大象伯伯走了。“扑啦啦”从天上突然掉下来一个大家伙,循声望去,原来是一只大鸟正收起翅膀降落在了面前。吓得小蛐蛐迈开四足,拼了命地跑,可没跑几步就因饥饿而躺在了地上。那只鸟上下打量了一下他,用鄙夷的'语气说道:“跑啥跑,这么瘦,给我宝宝吃还不够塞牙缝呢!在我没后悔之前,赶紧滚吧!”

  一路上,小蛐蛐捶胸顿足,回到家后就大病不起,每天都是小蚂蚁来照顾。

  小蚂蚁每天都细心地照顾他,喂他露水和食物,还不时地给他测体温。小蛐蛐的病情逐渐变好,心里很感激日夜照顾他的小蚂蚁。小蛐蛐康复了,他收集了各种森林里的小花做成一整束,送给了那只小蚂蚁。他看见那只小蚂蚁笑了,笑得是那么甜美,那么甜美。

  从此以后,小蛐蛐就变得勤劳了,不再天天呆在家里睡大觉了,而是天天锻炼身体,还种了一块好几马卡(动物对土地的面积单位)的地。秋天到了,小蚂蚁也开始收粮食,不再偷懒。顺便说一下,小蛐蛐还成为了一名土地专家,过上了幸福的生活。他说:“我人生中第一位导师便是那位日夜照顾他的小蚂蚁,是他让我看到了坚持,学会了努力!”

学习作文 篇6

  关于第一、二单元

  一、概念问题

  由于学生年龄小,理解能力较弱,教材不以语言形式呈现概念,但在知识考察中可能会体现到。

  例1: 长方形是由4条( )围成的,三角形是由3条( )围成的。学生认识了线段之后,就要知道每一条边即是一条线段。所以规范叙述是:长方形是由4条线段围成的,三角形是由3条线段围成的。括号里要填“线段”。我们可以说长方形有4条边,三角形有3条边,但由()围成必须填“线段”。

  例2:笔算加法要把()对齐,从( )位加起,个位满()向( )位进1。第一个空扣分最多,大多是文字不准确,填“相同数位”而仅仅填了“数位”两个字。

  例3:最大的两位数与最小的两位数的差约是()。卷子中的3个答案分别是100、80、89,我认为80改为90更合适,可能正是由于题目本身的问题,给一些学生的选择造成了困难,但更需要引起大家注意的是 “约是”指的是大约,只要估算而不需要准确计算。

  二、经验问题

  学生的生活阅历不够,对题目不能够正确理解或者不了解实践情况,以致于出错。

  例1:我的手掌宽大约有( )厘米,长( )厘米。手掌宽一般量四指并拢后指根下方手掌的宽度,手掌的长一般量中指尖到手掌根部(即手腕以上)的距离。这部分内容课堂上我们专门量过,记录过,总结过。但可能是学得较早,一些学生对课堂所讲已经忘了,“忘了”有两方面的原因:一方面是孩子课堂上观察不仔细,没看老师的.具体操作;另一方面就是对“宽”和“长”的介定不清楚,不知道应该从哪儿量到哪儿。

  例2:下列动物谁的身长约是2米。(牛 猪两幅图)。相当一部分学生选择了“猪”。这两种动物是远离城市孩子的,他们没有见过,缺乏生活经验,只有凭当然蒙了。

  例3:下面物体的长各是多少?连一连。长度分别是:2米、8米、18厘米、38米,物品分别是:书、毛线团、公共汽车、床。现在孩子们的衣服多是成品,用来织毛衣的毛线团可能孩子根本就没见过,同时“米”这个长度单位在学生的脑子里知道比厘米大,但到底大多少,脑子里没有概念。说1米、2米可能还能判断,但8米、38米孩子真的判断不出有多长。

  例4:一根绳子对折2次后,每段长2米,这根绳子长多少米?对折1次即1段变成两段,再对折1次两段就变成4段了。4个2米学生就不难算出有多长了,但正因为学生弄不清对折两次的段数,所以无法算出正确的长度。

  例4:连接图中四个点,可以画( )条线段。习惯上学生画横线或竖线,所以多数填了4,如果斜着也连起来呢,当然一共可以画6条了。

  三、理解问题和审题能力

  主要存在于解决问题。

  例1:丽丽和父母一起去野生动物园玩。“父母”是两个人而非一个人。有不理解是父母是几人的,但更多是没仔细审题,进入脑子里的只是习惯上的谁和谁两人,而没有在意这里的后一个谁代表了两个人。

  例2:小猴子爬一根15米高的竹竿,它爬过3米后还会滑下1米,然后接着向上爬。小猴子爬几次就可以爬到竿顶?“它爬过3米后还会滑下1米”实际上每次只能爬2米,那么6次后爬了12米,还剩3米,第7次爬3米后正好到顶,也就不再下滑了。所以一共需要爬7次。

  例3:下面哪种量法对?(图略)需要学生认真观察测量方法,尺的0刻度线是否与物体的一端对齐;如果是断头尺,只能从某个数字开始时,量得的数字则必须要减去某个数字。比如从4到12是8厘米。

  四、细节问题

  例1:猜一猜,□的下面躲着几?这里有4个竖式,在填数字时不能孤立地看,要注意加法有没有进位,减法有没有退位,然后才能确定□处是几。

  例2:画一条比3厘米长3厘米的线段。都能正确画出相应长度的线段,但总是忘记标上具体长度。

  例3:与36相邻的两个数的和是多少?差是多少?两问有人只做了一问,有的把相邻的两个数写错了。

  例4:解决问题时忘记写单位名称和答。

  但愿孩子们能把漏洞及时补上,通过每次检测能每次进步一点点!

学习作文 篇7

  学习。我们每个人都知道学习,从小就被父母老师灌输“要好好学习”的这么一种常识。一味的去学习,为了考上好的学校而学习,为了让父母老师开心而学习,为了可以在别的同学面前趾高气昂而学习,现在的大部分学生基本都是这样的想法吧?

  那么,这样子真的算是有意义了吗?这样真的是在学习了吗?

  不,这只是在欺骗自己,欺骗身边的人,为了学习而学习本身就是一种愚蠢的想法。你可以理直气壮地说出:我在为自己的人生考虑!——之类的话,但是所谓学习,是不能决定你人生的。一个人的人生不应该只纠结在学习当中,要想一想为了什么而学习。

  我们现在不可能说出“为中华之崛起而读书”这样的话,那个时代已经过去了,中国现在已经强大起来了,说这些话毫无疑问是空话,要认识一下自己的现状,好好考虑清楚学习的目的。

  那么说说我的观点吧。我认为,学习不是决定一个学生人生的最重要的`条件,但是是最基本的条件。学生就是为学习而生,这种想法我认为毫无疑问是错误的,所谓“学”,一定是要在追寻自己无法得出答案的情况下才能成立的。一个问题,不管是老师提出来也好,自己提出来也好,如果只是想尽快得出答案但自己并没有思考,那也不能称之为学。我所知道的“学”,是产生疑问后不屑地去努力追寻解答,自己思考或者去了解相关的知识,必要时可以借助他人的力量,这才是学习。

  举个例子,有一次我在网上看到关于固态硬盘的消息就很感兴趣,但是我对固态硬盘一无所知,于是我便自己上网查找关于固态硬盘的知识,然后问了一下对这方面很了解的表哥,最后终于清楚了什么是固态硬盘。这样的过程就是学习:感兴趣→不知道(产生疑问)→寻找答案→解答并获得知识,这就是基本的步骤。

  现在的很多学生都已经忘记学习的初衷,他们在为了老师和家长而学习,听着家长对自己说“你学习是为了自己”却感到些许不解和空洞,自己成绩提高了会开心,自己的名次被别人赶超会很失落——因为自己已经没有除了成绩之外能让自己感到安心的东西,那样的学生是非常可怜的,不知为何而学但却不得不学,写在试卷上的分数就是自己的筹码。那样的学习产生的是高分低能儿,学习不光是在学校课堂上老师传授的知识,那仅仅是“知识”。学是自己主动的行为,不管是在哪方面,在生活中我们一切为了探求答案而做出的行为都是“学”,而不是空洞地追求老师父母的表扬和完成布置的作业,更不是考试的排名和试卷上的分数,连这点都不理解的学生,如果考上了好的大学也无济于事。

  在看这篇文章的你,有没有思考过自己的人生?有无自己的目标?那不是老师和家长能带给你的东西,如果有的话,那么恭喜你,努力地去学习,学习那些为了达成目标的必要的知识。如果没有,请好好思考一下,然后努力去学,学习那些能够帮助你找出人生目标的方法。

  与诸君分享这么多的感想实在不胜荣幸,希望各位能找到自己的理想和目标。

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