学习的作文

时间:2024-06-02 15:10:33 学习 我要投稿

  在现实生活或工作学习中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编精心整理的学习的作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习的作文

学习的作文 篇1

  我有一个精美别致的文具盒,它的功能齐全,小巧玲珑,可爱极了。

  这个文具盒是妈妈从文具店里把它买来送给我,我越发喜欢它了。它是由铁皮制成的长方体,身穿一件紫罗兰色的披风衣,可漂亮了。文具盒上有一位美丽的.芭比公主,她有一头金色亮丽的头发,身穿粉色的衣服,手里捧着一本书,好像要笑着对我说:“可爱的小主人,你看我多爱看书呀,要向我多多学习才会变得跟我一样有智慧呦!”

  这个别致的文具盒不仅外表美观,而且还是一位“小管家”呢!它内部有两层。第一层方铅笔和自动铅,它们的头都朝右,好像这是笔盒的“圣旨”呢!第二层自然就是放水笔,钢笔,尺子,橡皮和铅芯了。每当我写了错别字,肥嘟嘟的白橡皮就扭着它那胖身体“跑”上前来为我擦错别字,每当我要划线的时候,尺子小姐和铅笔先生就会“冲”到我身旁,让我划出笔直的线。瞧,我的笔盒多能干呀,把文具们指挥的团团转。

  这,就是我功能齐全的铅笔盒,我对它爱不释手。

学习的作文 篇2

  学习是一生都在做的事情,学习是终生的,只要你注意发现,生活中的点点滴滴都是学习。

  我以前不爱学习,虽成绩突出,但总是贪玩,我很骄傲,总是贪玩。

  直至小学四年级,老师给我们上了一课《为中华之崛起而读书》看完这篇文章的内容,我心里震撼了一下。老师上完这篇文章,我心里对这篇文章有了更深的领悟。

  鲁迅的`“为中华之崛起而读书”对我的影响升大,之后,我懂得了,少年强,则国强,少年富,则国富。新中国的繁荣时代掌握在我们这些祖国的花朵手里。新时代的我们,应该认真学习,为新中国开展美好的未来。

  七年级,我转学到了另一个学校,发现里面还多人的成绩都比我好很多,曾经的我认为,我就是好厉害的,可是,我发现比我厉害的人很多,我想到了“人外有人,天外有天”原来我一直是坐井观天的青蛙。

  第一个学期下来了,我的成绩没有达到像以前一样年级第一,而是排到了年级第三,我好难过,趴在桌子上大哭,我的姐姐冲过来拉起我:“哭什么哭!你就那么弱不禁风吗?你以前的锐气,以前的骄傲去哪里了?他们比你厉害,你不会比他们更上一层楼吗?你不会比他们更努力吗?”我突然不哭了,我知道我该做什么了。

  开学以后,别人在玩耍,我在做功课,别人在聊天,我在学习,别人晚上在美梦,我在熬夜做功课。终于,我坚持了一个学期,成绩出来后,我考到了年级第一,和第二名拉开了很大的距离,我很开心,抱住姐姐欢呼,姐姐抚摸着我说:“加油!不要骄傲,继续努力哦!”

  现在大学毕业了,我怀念以前,现在我的成就我要感谢我亲爱的姐姐,如果不是她,我就不会坐在高楼大厦里。

  学习需要自身的努力,骄傲使人退步,谦虚使人进步,加油!

学习的作文 篇3

  “温故而知新,可以为师矣。”这句话,相信很多人都知道。但你知不知道,“温故知新”这个词,不仅指温习旧知识,得到新知;而且指对过去经历的重温,得到新的经验。

  还记得在小的时候。有一天幼儿园放学,在回家的路上,路过一个广场。广场中有一座很大的充气玩具,玩具上有很多小朋友又蹦又跳,欢快地笑着。这笑声就像是一只手,直把我的心向那里抓。在征得妈妈的'同意后,她把车停在了路边。没等车停稳,我就像一颗子弹,从车里飞出去,直奔玩具。等到妈妈停好车,我已经脱好了鞋,只等着交钱了。

  进到里面,我也和其他小朋友一样,一边跑着,一边开怀大笑。这时,我听见有巨大的声音从背后响起来。我很快转身,发现有很多小朋友正从一个高台上向下跳。这激起了我的探索欲。正巧,我身边的很多小朋友也要去高台,于是我们几个就一拍即合,一起上了高台。

  这个高台虽然在下面看起来没什么可怕。但我一上去却有一种头晕目眩的感觉,这使我直往后退。不过看那么多小朋友跳下去都没事,我心里不知从哪里来了一种勇气。就这样我在向下跳的队伍后排上了队。很快轮到我了。我站在跳台上,紧紧闭上了眼,双手环抱,双脚轻轻一跃,跳了下去。 着陆时,我似乎听见了自己的手臂响起了一声清脆的“喀嚓”声,接着就什么也不知道了。当我再醒来时,已经是在家里了,手上还打着石膏……

  现在回想起这件事,真是心有余悸。记得我刚醒来不久,妈妈焦急的对我说:“你真是太不小心了,听医生说,你差一点就摔到脊柱了。”现在想到这,真是能让我在三伏天能汗流浃背。在政治课上,我学过一个词,叫“从众心理”。顾名思义,这个词就是指许多人都去做一件事时,你也会不由自主地去做。我当时一定是受了这种心理的害了。明明自己想放弃,但是看见那么多人都去了,自己也跟着一起去了。所以,通过这件事,我们得出了一个什么道理呢?那就是:不要盲目从众,相信自己的观点。

  温故知新,回忆过去,发现未来。

学习的作文 篇4

  语文活动课上,老师用多媒体课件演示出如下一道题:读句子,想想带点字的意思。

  1.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  2.明亮的月光,照在静静的原野上。

  3.弟弟把零用钱都花光了。

  我认认真真地把这组句子阅读了两遍,发现这是一组一字多义辨识题。我通过查字典和一句一句地比较等方法,终于弄清了:同一个字在不同的句子里意思是不同的。在第一组的句子里,“光”是“只、单”的意思;在第二个句子里,是“光线”的意思:在第三个句子里,是“一点儿不剩,全没有了”的意思。

  我还可以仿照例子写类似的句子:

  1.妈妈不光为我做饭洗衣服,还教我读书。

  2.明亮的灯光,洒在我的作业本上。

  3.我很快就把饭吃光了。

  指导老师:莫社梅

  一字多义

  广东省佛冈县第一小学三(6)班肖立山

  星期六早上,我参加了少年宫语文兴趣班的学习,黄老师出了这样一道题让同学们练习:读句子,说说下面带点字的.意思:

  1.他从信封里抽出信纸,展开来读。

  2.树木抽出新的枝条。

  3.赶车人把鞭子一抽,马儿就飞跑起来。

  我细读几遍后发现,这是一组一字多义的辨识题,目的是要我们在具体的语言环境中理解词的意思。我左思右想,认真辨识,终于找到了答案:(小学生作文 )第一个句子里的“抽”是把夹在中间的东西取出来的意思。第二个句子里的“抽”是“(植,物)长出”的意思。第三个句子里的“抽”是“打”的意思。此外,“抽”还有(1)从中取一出一部分:抽查;(2)吸:抽烟;(3)收缩:这件衣服刚洗了一次,就抽了不少。

  我还可以仿照例子写类似的句子:

  1.“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”

  2.“小麦抽穗了。”

  3.“他把鞭子挥一挥,猛抽了一下。”

学习的作文 篇5

  提起杨敏,那是无人不知无人不晓,她就是那每次考试考全年级前几名的人。我跟杨敏在一起都已经两年了,我对她非常了解。她上课不但认真听讲,而且积极发言。受到了老师的表扬。

  杨敏她有一头乌黑油亮的头发;一双明亮的眼睛下是高高的'鼻梁;一张樱桃小嘴。

  杨敏还很爱学习。有一次,老师出了一道思考题,说要在20分钟内做完,老师的话刚落,杨敏早就在一丝不苟的算了起来。有时飞速的写着,好象快要算出来了;有时突然就皱紧眉头。我虽然对杨梅很了解,但是杨梅那认真学习的样子真值得我们学习。

  我们班为有这样一个爱学习的同学,使我感到无比自豪。

学习的作文 篇6

  我从一本书上看到过这样的一个故事:一个小孩小时候就跟人家对着干,整天要这个要那个的,生在福中不知福,我们现在可能有一些人跟这个小孩一样,生在福中不知福。有一天他突然发烧了,他的家人特别为他担心,可他好了,连一声谢谢都懒得说,仍然像以前一样。

  有一天他长大了,总算懂事了明白了许多做人的'道理,父母养育他不容易,用辛苦的血汗赚钱,不容易呀。他想:我以前真不应该对父母那样,真后悔,哎!我一定要好好报答他们。他长大以后,每天上午努力赚钱,下午帮父母干活,种田,成为了一个名副其实的孝子。

  我觉得他虽然小时候没有尽到自己的孝心,但是他长大以后弥补了他以前的过错,长大后特别努力的干活报答父母。但是我们从小就要学会感恩,帮父母担负一些小事,帮父母分忧解难。

  有一次我自己肚疼,拉肚腹泻,那天是晚上,父母听说之后,飞快的把我送到了医院,及时的挂上了水,我看爸妈那焦急的神情,我责怪自己乱吃东西添麻烦了。我好了之后就在想用什么方法报答他们呢?我只有帮妈妈洗衣服,帮爸爸倒水,虽然有时候做的不太好,但只要去做了,都会得到爸妈内心的夸赞,我自己也很欣慰。我们应该从小事做起,从一点一滴做起,帮助每一个需要帮助的人,我也要好好学习,做一个对社会有用的人,报效祖国报答爸爸妈妈。

  大家一起共同努力吧!我深信我们只要懂得感恩,懂得报答他人,好好学习将来一定会成为别人最尊重的人,成为祖国最最有用的人。感恩永远是和谐社会永恒的主题!

学习的作文 篇7

  现在已是深秋,却依旧烈日当空,没有聒噪的蝉鸣,也没有以往那般的炎热,只有一丝微风从脸庞吹过,望着窗外日渐繁华的城市,听着教室里朗朗的读书声,我的心思像蒲公英一样随着那一缕微风飘荡,飘向那早已离我远去的初中生活……

  我和学习之间有一种说不清道不明的关系,也许可以说是讨厌吧。当每天背着沉重的书包、挪动着缓慢的步伐回家,我一天的好心情也会随之沉到谷底。望着紧闭的房门,我总会在心底无奈地叹气:又得在里面熬四个小时了,真悲惨!然后便置身于书山中,挣扎在知识的海洋里,随之沉淀。

  日复一日地学习,我的身心很是疲惫,看到身旁一道道忙碌却始终嘴角噙着一丝微笑的身影,我不由得心生疑惑,到底是什么让他们如此坚强?到底是什么让他们如此热爱学习?突然间,我回想起爷爷对我说过的一句话:事物的好坏并不在于其本身,而在于看待它的人。我恍然大悟,是啊,学习本身并不是不快乐的,而在于我是怎样看待学习。

  读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。是啊,学习如此有用,我为什么还要憎恶它呢?一切所学的.东西,都对今后的生活有极大的作用。从此以后,我对我的学习生活充满了信心,并从里面体会到了学习的乐趣。当爱上学习时,我发现学习充实着我的每一天生活,哪天缺少了它,反而觉得无所事事。学会一个知识点或是解出一道难题时,我心中便有一种巨大的满足感和成就感,每一天对知识的吸收和探究都是一种无言的快乐。学习给人带来灵感,学习给人带来智慧,学习给人带来财富,学习给人带来力量。

  李白爱写诗,易安爱写词。如果有人问我爱什么,我会毫不犹豫地告诉他:我爱学习,因为它承载着我的快乐!

  我收回了飘飞的思绪,埋身于知识的海洋中,在知识的海洋里享受美好的生活……

学习的作文 篇8

  一、感情悟读法

  朗读是学生要求掌握的基本技能,是阅读教学的基本任务之一,也是理解课文内容,领悟课文感情的重要手段。本课是一首情趣盎然、音韵铿锵的散文诗,要通过朗读让学生在读中“思”,在读中“悟”,充分感受课文的语言美、音律美、意境美。

  二、情景创设法

  教师创设有声、有色、有境、有情、有趣的情境,激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣,发挥学生的主体性、积极性和创造性,真正把学生带入课文。

  三、自主学习法

  苏霍姆林斯基说过“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”课堂上,让学生自主选择、自读自悟。使学生自主获取知识,创造性地发现问题、体悟感情,真正成为学习的主人。

  另外,在教学中我还有意识地对学生渗透了坚强品质的熏陶,通过春笋在美好的春天来临之际,不畏艰难,破土而出、顽强生长所显示出的.顽强向上的生命力,培养学生不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的坚强品质。

  一、情景创设法

  皮亚杰说过:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能吸引儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。”一年级的学生年龄小,注意的稳定性不强,教师用简明、生动的语言,借助色彩

  鲜明的图画,音像,把学生带入课文情境,营造了一个有利于阅读主体情绪化的“场”,使他们主动地读,专注地读,兴致勃勃地读。

  二、自读自悟法

  “阅读是学生个性化行为”,是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相结合,从而构建出意义的过程。阅读教学要关注学生的个性化差异和不同的学习需要,尊重学生的生活经历和体验,审美经验,个别特点和认知水平。本课中,教师应把树立以学生为主体的思想,把读、悟的主动权交给学生,教师只需要在激情导入法上把学生的小引向深入,真正体现课堂教学的动态效果。

  三、图画表现法

  斜长石在自读自悟的基础上,画一幅小池塘的美景图,学生自由作画的过程,实际上是对感知内容的还原,即由抽象文字还原于具体形象,同时也是自己独有的阅读感受的表现、自我潜能的释放。通过这一过程,可以引导学生再造实物的形象和课文的意境,从而比较深刻地感知课文语言。

  另外,我还特意组织了一系列与之相关的练习,如:画一画,画出你眼中的小池塘;写一写,写出小池塘别样的美等等。

  一、合作探究法

  课程改革,改变了过去注重知识的传授,过分强调学科本位的倾向,强调使学生形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取知识的能力,分析解决问题的内外能够

  里、合作交流的能力。本课我长期用了以小组为单位采用研究学习,通过实验创设情境,让学生在实践中主动探究,解决问题,培养学生的主动学习的精神和合作意识,充分体现课堂教学的“活动化”、“自主化”。

  二、以读悟情法

  指导学生通过多种形式的朗读,展开丰富的想象,把课文语言还原为作者所要表现的生动形象,进入课文情境,体会乌鸦的心情:因口渴难耐而着急——发现水的惊喜——想出办法后的兴奋喜悦。

  三、演读记诵法

  借助表演朗读,以抑扬顿挫之声、活灵活现之神,表身临其境之意,抒真挚深切之情,以达到情自心中来,情自口中出。从而熟读成诵,诵而不忘。

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