学习作文

时间:2024-06-14 18:22:38 学习 我要投稿

  无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的学习作文10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

学习作文10篇[必备]

学习作文 篇1

  我的校园很大很宽广很美丽,让我印象深刻。校园里很多美丽的景物它们都一一铭记在我的心中!下面就让我给大家介绍介绍我那美丽的校园。

  一进校园的大门,扑入眼帘的是教学楼,它的形状是H形的。中间有一个很大的屏幕,要说有多大呢?有半个教室那么大。里面有很多内容,比如每日菜谱,小学生安全手册。教学楼左边是教室右边是专业教室。我们每天在室里都能学到好多知识。

  我们的校园有一个五环操场,它有两个教室那么大,中间是石头刻的五环,有五种颜色,红、黑、绿、蓝、黄、五个环各代表五个不同的运动,舞蹈、足球、跑步、蓝球和滚铁球。

  操场右边是我们学校最有名的九大行星,九大行星大小不同,形态各异,是圆石头组成的,很光滑,就类似于太阳系的九大行星,周围有光圈,像真的一样。

  我的校园是我学习和成长的地方,它让我学习了不少新知识,认识了好多新朋友,我爱我的校园,告诉你吧,我的学校是——文华小学。我很开心在这么美丽的校园里学习生活。

  走进校园,门口有着文华小学四个大字,我们的.教师楼有五层高,左边是普通教室,而右边则是专业教室。教学楼是H型的,大厅内,有着拓展课的宣传片,大厅上方是一个大屏幕,一般用来让大家知道时间。放学。秋游。春游。午餐。兴趣班等项目。内有作品展,作品是一——六年级的优秀作品,非常丰富精致。

  大厅过后是五环,五个环中有红色。黑色。黄色。其中有运动足球。篮球。跑步。跳绳等各种颜色。旁边就是高大的香樟树了,那儿的叶子非常茂盛,给校园增添了几份生机。再过去点儿就是操场了,那边的中间是蓝色的“海球”,两头边上有着一块红色的长方形,其他部分则是绿色。那儿的操场有两个教室那么大,有人在跳绳,有人在跑步,还有人在踢足球……

  操场对面就是竹园了竹园有竹子、梅花……有的高,有的矮,高的有三层楼那么高,矮的只有一层楼高。竹子从远处看,像一片绿油油的云,密密麻麻。上课啦!仿佛它们不是竹子,而是一位位小学生。那儿的梅花有白,有红,有粉,不过数量极少,只有几株而已。竹园里还有一座小亭子,方便大家休息,这里给校园增添了许多色彩。

  我爱那美丽的竹园,更爱那美丽的校园。

学习作文 篇2

  我有一个学习好伙伴,它就是文具盒。文具盒是妈妈送给我的。

  文具盒是长方形的,它的.颜色是粉红色的。文具盒上有一只美羊羊,戴着一顶老虎的帽子,好像在说:“我要把这顶帽子送给认真学习的小主人。”

  当我认真时,小文具好像在说:“小主人你做得好,应该保持。”当我马虎时,文具盒好像在说:“小主人可不该这么做呀,改正才是一个好学生。”、但有一次,我把文具盒给摔坏了,我很心疼,妈妈又给我买了一个新的文具盒。但摔坏的那个文具盒我也舍不得把它扔到垃圾桶里,让它和垃圾生活。所以,我至今仍保持着我我的学习好伙伴文具盒。

  文具盒,谢谢你,是你帮助我学习。

学习作文 篇3

  一直以来,人们衡量一个学校的好坏主要的依据便是“升学率”,家长们普遍对学生的期望值较高,学生和教师面临的升学压力很大。在这种环境下,学校的教学气氛普遍十分沉闷,教师默默讲,学生默默听,大打题海战,升学率也有所成效,但教师和学生的负担过重,事倍而功半。针对教学出现的问题,如何充分利用课堂45分钟,有效地提高教学质量,减轻学生的课业负担,《有效教学的理论与实践》为我们提出了明确的方向。教师的每个教学策略,不仅要考虑自己怎样教,更重要的是考虑学生怎样学。

  1、课堂教学:一是以学生的发展为根本,着眼于学生素质的全面提高;二以思维训练为核心,把思维训练贯穿于课堂教学的全过程;三是以教师指导为基础,充分发挥教师引导、诱导、疏导等作用。

  2、教与学的定位:一是教师角色由“主宰”变为“主导”,成为教学过程的组织者、指导者,意义构建的帮助者、促进者;二是学生的地位由“他主”变为“自主”,学生有学习的参与权、选择权、评价权,从被动接受知识的桎梏中解放出来。课堂上突出学生的主体地位,不等于教学活动失去控制。教师正确的发挥主导作用,是充分实现学生主体地位的重要条件。

  3、教学形式多样化。改变教学的组织形式,为学生创造参与探究的空间

  (1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师,一旦学生对科学探究的方法产生认同,他们会把探究方法应用到各门学科的学习,改进学习习惯,思维方式。将对他们学会自我学习、终生学习打好基础。

  (2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学生展开讨论。让学生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一种必不可少的形式。讨论的方式多种多样:有指导式讨论,就是教师结合教学目的、教学内容提出一些问题,把学生分成若干小组,让他们围坐在一起,就教师提出的问题各抒己见,教师则不时地参与讨论,或作一些提示、释疑;也有自主式讨论,就是教师把学生分成若干小组后,让学生自学教材,自己发现问题,并进行自由式的讨论,寻找答案。课前教师要认真备课,精心设计讨论题。一道好的讨论题,既要紧扣教材的重难点,又能引发学生从不同角度对教材进行分析,还能够引起学生兴趣,激发学生思维的灵感。精心设计讨论题,是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“互助组”。就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”,让这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳,商量答案,然后答问或发表自己的意见,这不仅能使学生之间增加参与学习的机会,而且可以使学生互相帮助,特别是对学习困难生提供有效的帮助。讨论中,教师要随时根据学生的发言情况,及时进行指导和调整溉要保持课堂的活跃气氛,又不能使讨论偏离主题,要确保教学目标的实现。教师是教学的组织者和指导者,教师恰当的诱导。适时的点拨,使“诱”和“思”不断地转化和升华,以利教学目标的实现。

  (3)进行师生易位,让学生当小老师。教师就教材中的某个内容或某个问题,让学生尝试着上讲台教授给其他同学,听课的同学可以向授课的“老师”提出问题,进行质疑,教师则适时进行点拨、指导。给学生提供一个有机会说的平台,或把讲台分一半给他们,在一定的形式上保障学生学习主体地位的凸显。这样做有利于他们对知识的理解,有利于兴趣的提高,有利于科学素养的.形成。同时也对进一步养成良好的学习习惯,训练严谨的思维方式,培养细致耐心的实验操作技能等都有一定的作用。

  讲台,传统意义上是老师“传经布道”的地方,通过这一讲台把大量的信息向学生发送,完成国家规定的教学任务。从某种意义上说,讲台是神圣的,权威的,让人景仰;但从学生主体参与积极学习的角度看,讲台又不是老师一人独享的,讲台应该是师生这个学习共同体共有的舞台,谁都有权利在这个舞台上展示自己,发展自己。让学生上讲台来介绍对人有启发的好题,做到精品共享;让同学当小老师执教预习内容,遵循学生的认知规律伙伴式互教互助,互相激励;创设质疑释疑氛围,不断进行思辩,感悟科学真谛;最后由老师总结,画龙点睛,提纲挈领掌握所学知识;还有布置作业环节,以每课一谜来拓展思维)等。这自然就涉及到教学形式的多样化。

  除让学生做小老师上课之外,我们还可以让学生出试卷,进行自测,等等。学生成为了学习的主人。

学习作文 篇4

  “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”在我上小学的时候,就是一个不折不扣的小书迷。“嗯——书都看完了,只好又去买书。”于是,我拿出了我攒起来的零花钱,蹦蹦跳跳地向书店跑去。“哇!书店里又多了好几本书。”我都快等不及了,赶紧冲进书架,这本翻翻,那本看看。突然,我看到了沈石溪的《双面猎犬》,这正是我一直想看的书。我赶紧拿了出来,放在手里仔细端详。

  不一会儿,我便抱着书去收银台了。付了钱,我便拿了书高高兴兴回家去了。到了学校,我就拿出了新书在同学面前显摆,当他们眼巴巴向我借时,我便把书收起来,说:“别想,我自己还没看呢!”到了午睡时间,又是我们这些小书迷们出动的时候了。于是,等老师趴下时,我们便拿出书狼吞虎咽的看起来了。可我们还没看多久,老师就醒了,于是我们便开始掩饰我们的“罪行”了。同学们有的发出均匀的呼吸声;有的打起了一声声的呼噜;还有的打着哈欠,好似沉沉欲睡。于是,老师被我们精湛的“骗术”蛊惑了,又趴着睡了。

  同学们则为自己的胜利沾沾自喜,可不久,便拿出书一起看了。忽然,老师走到我身边,我感到后脖子阵阵发凉,原来老师又出来“巡视”了。我赶紧收起书,当老师走过去时,我松了一口气,心想:幸亏老师没发现。可是老师又转过身来抽出了我还没藏好的书,我吓傻了,不知道该怎么办。可没想到老师摸着我的头,说:“这孩子,书都不和上就塞进抽屉里,难道不怕书折了吗?”我放心了,不过我没想到老师竟是那么的通情达理。下了午睡,老师对我们说:“看书是好事,但是还是要注意休息,可不要超负荷运转哦!”我们高兴的答应了一声好,从此我们休息看书两不误,整个教室都弥漫着阵阵书香。可惜,我就要毕业了。从此,我不能在这个书香班级了。

  Ade,我的老师同学们;Ade,我的图书朋友们;Ade,我的快乐童年。进了晋梅校园,我才知道这里是一个充满竞争的'学校,看来,我真的要和书朋友们说拜拜了!到了七{13}班,各种各样的规则灌输进我的大脑,老师不断强调一定要守规矩。都快压得我喘不过起来了。但我慢慢适应了这一切。但不久的一件事让我惊讶不以。一张传单发下,老师便拿到了“搜查令”。不必说一支激光笔;也不必说一把玩具小刀;但是一本课外书,足以让你挨半天骂。要不是我忘带书了,要不我也要被骂。从此,我才真正与书分别了呢,我每时每刻都有任务,不论什么时候都空不出时间来看书,老师也不赞成我们看书,可是我也不能光学习不放松呀,于是我便将小学是玩的拍手游戏交给小组的同学,不就全班同学便都会玩了。

  在课间时,同学们便结群结伴的拍了起来,上课铃响时,才马蜂似的跑到座位上,这时我便想:该不该叫他们玩这个游戏。转眼间,期末考试到了,我并没有考好,但我深知身为晋梅学子就要有一种梅花的骨气,在哪里摔倒就在哪里站起来,留恋童年已经没有用了,只有趁着青春年华勇往直前。

学习作文 篇5

  有一个人,终生做过无数的好事;有一个人,他无私奉献,却不求回报。——他就是雷锋。雷锋是我们的好榜样;雷锋,更是我们应该学习的人。三月五日是学习雷锋活动日,三月也是雷锋月。所以,我们应该学习雷锋做好人好事。

  在这一个月里,我身边也有很多人做了好人好事,但有一件事最让我感动,这个故事是这样讲的:一天放学,我走在回家的路上。突然,后面有一个熟悉的声音:“小明,放学啦!”我莫名其妙的往回看,原来是邻居的叔叔。我高兴地说:“叔叔你好!你怎么了?脸色苍白、无精打采的,是不是生病了?”叔叔慢悠悠地回答:“只是一点感冒,没事。”就这样,我和叔叔聊了起来。

  旁边的小朋友在马路上追来追去,突然,前面有一个小朋友摔跤了,擦伤了皮,还流了很多血。小朋友就“哇哇”大哭起来。叔叔看见了,箭似的跑了上去。他跑到小朋友身边抓着小朋友的脚,安慰小朋友。过了一会儿叔叔抱着小朋友跑向了医院。

  又过了大约半个小时,小朋友的脚包扎好了。叔叔拨通了小朋友父母的`电话,小朋友的父母匆匆忙忙地来到了医院。小朋友把事情告诉了父母,父母听后十分感激,说叔叔是一个大好人。叔叔红脸着笑了笑。

  你瞧!做好事多么好。叔叔在我的心里永远都是“小雷锋”,他那无私奉献、不求回报的雷锋精神永远值得我学习。

学习作文 篇6

  静静的夜晚,清风阵阵,一弯明月高高的挂在天空,皎洁的月光洒向大地 。路灯不在眨眼睛,萤火虫开始放光亮时,一个小女孩偷偷摸摸地爬起来,坐在那里阿尼陀佛……她不睡觉在干什么呢?

  星期四下午的语文课,我和同学聊得正欢。老师的一句话像球状闪电一样掠过我的头:“明天要考试,大家有个心理准备。”学习超好的同学欢呼雀跃,像欢快小鸟;学习差的像霜打了的茄子一样,垂头丧气。虽说我的学习也不差,但今天太突然了呀!我竟有些害怕。怎么办呢?要不我明天装病。不行,我的水平不高啊,蒙不过去。我苦苦思索,绞尽脑汁,差点都榨干了却想不出一个好办法,平日轻易就能将我吸引过去的书籍,今天也起不到作用了。

  窗外美丽的朵朵白云,在我眼里也变成了臭烘烘的垃圾。忽然,我的脑海里一跃而出了奶奶对我说的一句话:“半夜起床许愿,念阿尼陀佛,一许一个准。”我的心里升起一丝希望。“好,今晚行动。”我嘴里嘟囔着。

  晚上,我把数学作业粗略一过,就想着半夜怎么起来 。定闹钟,不行,它叫得太欢,妈妈会被吵醒。要不……别睡觉了。不行,我熬不住。再说,明天考试打盹不更完了。怎么办呢?怎么办呢?只能期盼老天爷可怜我,让我起夜了。

  我带着一脸的忧愁上了床,在睡魔的困扰下,迷迷糊糊睡着了。也许老天爷真的可怜我,半夜时,我竟然起来了。我悄悄地爬起来,坐在床上开始我的“雷计划”,阿尼陀佛,阿尼陀佛,阿尼陀佛。我认真的念了三遍后,才安心的躺下了。迷迷糊糊中,我的脑子仍飞速的`运转着:希望灵验,让我明天生病,不考试了。我心里祈祷着,很快又到梦的国度遨游了。

  一觉醒来,本应该浑身难受,可反而神清气爽了。我感到很奇怪,奶奶说的怎么不灵验了?顿时我又担心起来了,怎么办呢?

  我怀着忐忑不安的心情来的学校,准备考试。突然有同学说:“今天考试取消了,老师今天有事不来。”我暗自窃喜:真是不幸中的万幸,我没生病,却因为老师有事,考试取消了。

  这次经历警示我:学生就应该绷紧学习的弦,认真听课,好好复习,坦然面对考试,处惊不乱。考试仅仅是检验我们学习掌握情况,学生不能为了应付考试而学习,那偏离教育学习的真正目的。

学习作文 篇7

  下课铃刚响,我急匆匆地跑出教室排队准备做操。刚出门口,就看见丁老师怒气冲冲的向教室走来。我不由得心想:昨天刚考完四单元考试,今天该要评讲卷子了吧!可丁老师怒火中烧的样子,哎!可能这次考得很差吧!我深深地叹了一口气。

  做了操回来,教室里的丁老师仍旧一脸怒火。我心里十分纠结,考得好不好呢?此时我心里充满了无数个疑惑,但是想起以前那些令我自豪的自己考试排名, 因此我还是满怀信心。当丁老师念考上九十的同学名字时,却没有我的名字。此时,我就像从空中跌落。难道是什么意外?还是老天给我的惩罚?正当我冥思苦想而 寻找不到答案的时候,卷子传下来了。啊!八十八分,这个刺眼的分数就像一把刺刀插进我的心脏。我泪流满面,无力地把卷子传向后一排。我看了看卷子,发现这 次都是因为粗心而引起的错误。但是我并没有因为考得不好而无心听丁老师的评讲,正是因为考得不好我才要听丁老师的评讲,正是要让丁老师的评讲来弥补我知识 的漏洞。让我下次再接再厉,积累这次的经验努力的考好下一次考试。

  当丁老师评讲完了,让我们有信心把自己的分数定义在九十分的同学起立。我站了起来!当要求把自己的`分数定义在九十五分以上的同学继续站着。我仍然站 着不动,坚持着自己的信念。当时很多同学都被点了下去,但我没有。丁老师告诉我们:“你们在我的心里是优中之优,扣分只能打到五分。”我想:为什么这次连 九十都上不了?平时不是好好的吗?为什么这次只能达到八十八呢!考前都认真复习了吗?为什么落到笔头上就不行了呢?自从四年级下册我就端正了学习态度,为 什么这次还不行呢。

  那天晚上我想了很多,发现自己是骄傲过度而引起的错误。我也从中体会到了一点道理:光为自己曾经的成绩骄傲是不够的,学习犹如逆水行舟不进则退。我还需要在不断的学习中巩固所学到的点点滴滴!

学习作文 篇8

  “哎,这次又考差了,自己的平均分比班上的平均分低了好几分呢!幸好妈妈今天不回家,不然我又得吃竹笋炒肉了!”周六,我自己在房间里自言自语地叹息着。这时,我的眼前突然出现一道金光,那金光很强烈,我的眼睛已经睁不开了,害得我真揉眼睛,当我清醒的时候,发出我站在一座城门面前,上面写着“学习王国”几个大字。我想:既然来都来了,那就进去看看吧!进来一看,街上全都是小孩子,这时,我看见了平时的好朋友婷婷,我高兴地扑过去,一把把她抱住。原来,她的`遭遇和我一样,也是考差了,被送到学习王国来了。于是,我们两个准备同心协办,一起走出学习王国。

  这时,我们看见前面有一座城堡,就朝那儿走去,只见城堡的门上写着一道题:“御”字一共有几画?旁边还有两个按扭,一个是“12”,一个是“13”。我自信地说:“肯定是13画!”我正准备按的时候,婷婷阻止了我,“是12画”,她说。“我在书上看过这个字,也查过字典。”我觉得婷婷应该不会骗我,于是就按了“12”。

  结果,那个城门打开了,我们穿过城堡,来到了一条小河边,小河上架着一座独木桥,我顺利地过了河,可是婷婷很胖,一头栽进了可里,幸好我会游泳,我急忙跳下河去救她,费了九牛二虎之力,我终于把她拉了上来,结果我们俩都成了“落汤鸡”,这时真想找件衣服穿啊!正如我们所愿,前面竟然有一个大衣柜,我们“哇”地叫了起来。走过去看见衣柜上写着:密码提示:“小红把一个小数读错了,她把小数点给弄丢了,读成了“四万五千零一”,原来的数是个两位小数,而且只读一个零。请问密码是多少?旁边还有一个像计算机一样的数学键盘。我和婷婷认真地在地上琢磨着,最后,她毫不犹豫地按了这样几个数字键:450。01。哈哈,衣柜打开了!里面有好多漂亮的衣服,婷婷选了件时常的蝙蝠衫,我选了件漂亮的裙子。

  我们闯过了一道又一道难关,最后,我们推开了两扇门,哇,我们看见了自己的家,我们开心极了,我们的冒险成功了!

学习作文 篇9

  春去冬来,寒来暑去,初一的生涯结束了,而我又不得不震撼学习真好。

  孩童的时间那一本本神话书吸引着我,使我爱不释手,在书的世界翱翔,我仿佛成了神话世界的一员,为白雪公主的遭遇而痛苦涕泪,为那个可恶的皇后气的直跺脚。在《西游记》中,我为唐曾取经造福人们的'决心而钦佩,为孙悟空三打白骨精而叫好,我为那憨厚的猪八戒而哈哈大笑......

  我还时常问父亲一些奇怪的问题,人是怎么来的?人为什么不会飞?为什么会有白天黑夜之分,为什么不能都是白天或都是黑夜?等等,然而父亲总是叫我自己去书中搜寻答案,年轻的我明白:知识能改变命运,或能使自己变得有文化,有涵养,答案,要自己去寻找。

  孩童时候,由一本本童话书的陪伴,让我懂得孩童的时代是最美好的,没有他人丑恶的嘴脸,只有童话般的生活与对未来无限的向往。

  时间一点点过去,我的答案也随之飘来,人是由森林古猿进化而来的,是达尔文提出的进化论,并不是所谓的神话论,地球有吸引力,所以人才不会飞,地球的自传形成白天黑夜当这一个个问题被我破解了,我感受到快乐,收获了一份成就感,我坚信一分耕耘,一分收获,今天你洒下的无数泪水与汗水,明天都将是你收获的海洋。

  在学习中,我收获了无数的乐趣,收获了纯洁的友谊,学习真好!

  在学习的道路上,有我走过的脚印与雪月风华,酸甜苦辣样样具备,让我懂得了面对困难,不怕挫折,勇往直前,定会山重水路疑无路,柳暗花明又一村。

  俗话说书中自有黄金屋,书中自有黄金屋,读书真好!

学习作文 篇10

  雷锋是家喻户晓的好战士,他对待同志和百姓们总是无微不至、无私奉献。虽然雷锋早早的离我们而去了,但是他的美好品质一直记在人们的心里,被后人所赞扬,所学习。

  在我们的班级里,有这么一位“小雷锋”。他喜欢助人为乐,对同学温柔体贴。你看,每当做值日的时候,他总是最勤快的那位;每当老师布置了任务,他都是完成的最好的那位;每当同学有困难的'时候,他定是第一个站出来帮助的那位……

  这位“小雷锋”跟我是一个值日小组,轮到我们组做值日的时候,他干得可起劲了呢。他拿着扫把挥舞起来,就像小魔仙在施展魔法,扫把就是他的魔法棒,左一下,右一下,地面下一会功夫就变得一尘不染。他把自己的那组快快的扫完,然后不遗余力的去帮助其他同学一起搞卫生。在做值日的时候大家最讨厌的莫过于擦地了,那活真是又脏又累!但是他却总是抢着来,而且还是笑眯眯地说:“我来吧,我来吧!”

  就在昨天,身为领读员的我,必须找到一个同学做我搭档来一起领读。可是我问了好几个同学都不愿意帮忙,有的说没空,有的索性直接说不高兴。这可怎么办啊?早读课铃声已经响起了,这时候我突然想到了“小雷锋”,果不其然,“小雷锋”有求必应,爽快地答应了我。“小雷锋”声情并茂的领读着,字字铿锵有力。我一边领读着,一边暗自庆幸,身边有这么一位“小雷锋”真好啊!

  也许在你看来这些事情都是无关紧要的小事情,可是身边的你我,谁又能做到“小雷锋”那般呢?美好的品质不也是从身边的一点一滴开始的吗?我们要向“小雷锋”学习,学习“小雷锋”的美好品质,让我们的班级大家庭变得更加温暖。

  最后,我觉得“小雷锋”做好事可是要留名的哦,他的名字叫作姚晔黄,让我们一起向姚晔黄学习吧。

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