在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的学习作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习作文 篇1
那我们立了这个志，接着我们学习的态度很重要。我们中华文化是内学，内学就是向内，向自己的内心下功夫，不是向外去要求别人、去指责别人，所以我们一开始有这样的观念跟态度很重要。不然假如我们没有这个态度，我们光是读经心都定不下来。比方说，我们今天读这一篇经典，说，「黎明即起」，对啊，我那个媳妇就起得很晚；「洒扫庭除」，我儿子从来不扫地；「要内外整洁」，我女儿那个房间很乱。你看他念这篇下来，那个脑筋很多镜头，都是向外在要求别人了。那这样子继续学下去，走回家里去全家人都把门关起来，说那个警察又来了。所以先向内求。我们道家《太上感应篇》也教诲我们:「正己化人」。自己真正做的好，自然感化身边的人，不是去要求的，其实我们只要有要求别人的.念头，我们心地当中控制别人的欲望那个贪求的念头就没有办法减低，没有办法放下，它是非常细微的。所以这个内学心地功夫，「惟从心源隐微处默默洗涤」，那个是很细的东西，你不真正去非常真实的去关照自己的念头很可能都发现不了，甚至自我欺骗。人家说你好像有点动怒了，「我哪有？我哪有？」那就没办法了，人家提醒了都不承认的时候，那人家也不敢再提醒我们了。
所以首先这个内学的心态，在经典里面也教导我们「行有不得，反求诸己」。假如这个态度没有建立起来，我们学圣教愈学烦恼愈多，因为要求别人，别人不听我们的话，我们求不得的痛苦就来了。再来不止自己痛苦，身边的人全部痛苦，压力都很大。所以说圣教应该是让人如沐春风不应该是让人家压力很大。假如我们身边的人压力愈来愈大，那就是学错了，我们自己学错了。应该是学到自己的家人，「我这个先生学了传统文化以后，对我很好很体贴」，到处去帮圣教宣传。这样您就是给圣贤脸上贴金了，你就为人表演得很好了，做得很好了。
再来，我们学习圣教「学贵力行」。学一句就要做一句，要有这个态度。假如没有这个态度，那每一句经句它还是知识，我们只是读过它了，只是把它背起来，没有办法知行合一，自己受用不了。不止自己受用不了还会增长傲慢心，《弟子规》说：「不力行，但学文，长浮华，成何人」。读了这些有时候还可以讲讲别人，甚至于人家在读的时候我们会说「我也会，我背给你听」，还在那里表演给人家看，在炫耀，那个是傲慢。就生怕别人不知道我们背了不少书，那这个「长浮华」就不知不觉了。
所以师长老人家常常提到，说李炳南老师说的不能玩弄圣教，不能消遣圣教。什么是消遣？拿来读诵让人家觉得我们挺有涵养，但是一句也没有实实在在去做它，这就变成玩弄消遣，真不得受用。所以我们今天形成一个态度，学一句我们马上做，好不好？好。来打勾勾，我们互相提醒。摄像机有拍到大家，「凡出言，信
为先」。你们已经入了贼船，哦，不是，你们已经上了圣贤的大舟了，迈向幸福圆满的人生大道！
学习作文 篇2
同学们，你们有没有做过好事，是让座还是扶老人过马路呢？虽然只是小小的一件事，但能体现出自己的品格。
那天，妈妈说要带我去三号院，我高兴得不得了。我和妈妈在路边等候，一分钟、两分钟，时间慢慢的流逝着，都要快睡着的我，终于看到了一辆大巴车，我对妈妈喊：“妈妈，车来了，车来了！”妈妈被我吓住了，车来到我和妈妈身边，我和妈妈上车了，没过一会儿，一位老年人上来了，我始终没有看到让老人能做的位置，因为已经没有位置坐下了，我原先想：反正他又不关我的.事，没位置我也管不着。我忽然脑子里全是电视上让座儿的广告，我不想了，可他还是出现在我的脑子里，我赶紧躺在椅子上，装作睡觉，可怎么也睡不着，我想呀想：到底让座儿还是不让座儿？我想来想去，还是不知道怎么办才好。我就问了妈妈，妈妈温柔的说：“当然是让座儿了，能帮助一点儿就帮助一点儿嘛。”路渐渐颠簸了，我看那为老年人快站不稳了，我看不下去了，终于我轻轻的走到老人身边，慢慢地把老人扶到我的位置上了，老人说了声谢谢，妈妈说我真棒！
虽然经过左思右想，但我还是选择了帮助，希望大家向雷锋叔叔学习！
五年级:石亚婷
学习作文 篇3
20xx年11月20日，我不幸被查出患有骨肉瘤。随后，我不得不告别亲爱的母校，离开相处了将近五年的同学，踏上了求医之路。住院的生活真是让人到既无聊又害怕：抽血化验、拍X光片、吃药……除了这些检查、治疗，就是每天躺在病床上休养身体，为手术做好准备。数着窗外那棵大树的叶子还 剩几片，再看看语文、数学书，复习知识，这已经成了我每天生活中最快乐的.时候。
经过一系列的术前治疗准备，20xx年1月31日，当医生告诉我2月2日动手术时，我的心里既忐忑又好奇，忐忑的是动手术时会不会很痛；好奇的是医生怎么完成这个复杂的手术。（事后我知道：那个手术需要先把我左手臂生了骨肉瘤的那段骨头截掉，然后再从小腿中取一截移植到手臂。）想着想着，心里更加惴惴不安了。
2月2日很快就到了，上午九点，护士来到我的病床前，说：“陈佳洁，要去手术了，准备一下，等一会儿有人送你去手术准备室的。”护士阿姨刚说完，送我去手术准备室的人就来了，于是我和妈妈就跟着他们走了。
来到手术准备室，医生先给我打了一支麻醉针，我差点哭了起来。妈妈鼓励我说：“不要怕，勇敢一点，做完手术，病好了，才能去读书。”我听了这话，想到马上可以和同学一起学习、玩耍，就鼓起了勇气，停止了哭闹。然后，妈妈走回了病房，而我也开始了手术。一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了……整整过了六个小时，我的手术终于顺利做完了。医生找妈妈谈话：“手术非常成功，再过三天，你们就可以出院了。”我问妈妈：“那我什么时候可以读书啊？”妈妈笑着回答我：“医生说，手术后按时服药，定期检查，马上就可以去读书的！”
20xx年9月1日，我终于再次踏上了读书之旅，因为休学一年，也不能再和原来班级的同学一起学习，但是我仍然很满意。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，我一定会珍惜这来这不易的学习生活，趁着大好时光，努力学习的！
学习作文 篇4
传统的作文教学模式可概括为：老师出题（一厢情愿）——学生写作（被动应付）——老师批阅（愚公移山）——老师评讲（孤掌难鸣）。如此低效的循环往复，学生被动应付，谈“写”色变；老师也疲于奔命，成为拼命移“山”的愚公，然而今天移走明天又来，学生对老师的付出大多不屑一顾，结果“两败俱累”，收效甚微。
一直想学一学优秀教师的作文教学，这次终于有了机会，在中心校的安排下，观摩秦皇岛市作文教学优质课，现将学习心得汇报如下。本次活动分两天举行，第一天是作文指导课，第二天是作文讲评课，所有参赛教师都以全新的理念、科学的设计、到位的指导赢得了听课教师的一致好评，从教师的设计来看，我大致理出了作文教学指导课和讲评课的思路：
1、指导课 启发谈话，趣味导入——揭示主题，理清思路——赏析例文，讲解方法——口头创作，动笔成文（整理片段）——全班交流，反馈评价。
2、讲评课 直接导入，直奔话题——讲评亮点，积累方法（题目、标点、修辞、细节等）——寻找不足，分析原因（共性的问题，重点训练的项目，代表性）——全班交流，反馈提高。
总结这次的收获，我想从以下方面谈一谈。
一、教师要善于启发，引导学生乐于写作。我们语文教师应该注意的教学点，学生的写作应该首先在教师的启发引导下，让心中充满要说的话，要表达的感情，并且能够实话实说，少一些老套的写作规范，用学生自己的方式、自己的话语来写。我们总是过多地想给学生改作文，其实反倒让学生的作文失去了他们少年的天真、幼稚的话语，这一点我们语文教师以后确实应该注意的。
二、在作文的写法上，教给学生方法，即：让学生体会事务的多样性与统一性。学生作文之所以老套，缺乏创新是一方面，但是传统的思维、模式也让学生墨守成规进入这种盲流中。理会事物的丰富多彩，即事物内部相关联的内在关系，这样开发学生思维联想空间，体会事物内部关联是很有必要的。其中讲述树上有几只鸟和电扇的故事很具有典型性。这些将在我今后的语文教学中，将着重培养学生开发联想思维能力。
三、批阅评改换位审视。老师不包办代替，让学生以双重身份（既是学生又是老师）来交换批阅，遵循“自测”“自评”的原则。在批
阅要求和方法上可提出四点要求：由低到高、由易到难、由点到面、由分到总，并做到分步实施，逐步综合（具体要求和步骤略）。每周增加一个步骤，这样循序渐进地提高要求，由寻找错别字到文章结构，从标点符号到语言表达，由眉批到总批，学生对文章的'评判水平不断提高（评语字数由150字到500字不等），在评阅他文的过程中，自己的判断能力和写作水平也相应提高，从而使批阅程序得以优化。
四、信息反馈相互渗透。学生批阅他人的作文在标明错别字、病句，写眉批、总批打上分数（评分标准略），并署名后，即可将作文本交给作者，要求各位随即订正错别字、病句，并对批阅和评语不解之处向批阅者咨询，这整个的过程就是“自馈”。学生平时对老师批阅的作文基本只看分数，不太顾及其他；而面对与自己平起平坐的同学批阅的作文，同学们特别在意，交流积极，讨论热烈，他们甚至会为一个标点的用法争持不下来请老师明断。这样，在争论中不仅会对批阅中反馈的信息相互渗透，而且会使批阅者更加投入，一丝不苟。这就为作文写作和批阅的良性循环，优化写作程序创造了主观条件。使交流真正成为学生自主作文的载体，还必须充分发挥老师导的作用。孔子说：不愤不启，不悱不发。所谓“愤”是心求通而未得之意；所谓“悱”是口欲言而未能之貌。老师适时地启发和引导，学生对交流的空间就会产生“别有洞天”的感觉，其作文效果也就不言而愈了。
学习作文 篇5
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”吾亦学涯五年有余，对学习无窍，需做到“温故而知新”亦能，吾曰：”学之涯，需一心一意，不得分心，如武，有不慎，便会走火入魔。“学，不以则己，还需惜时，切勿虚度，钱鹤滩先生有明日歌最妙：”明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。“是也，学习需惜时，不得一概而过，需吸取其精髓。毛泽东曾说：“读一本书，要把它从薄读到厚，再从厚读到薄。”
学习，只需做到上条，亦能成才。
学习作文 篇6
我们学习学的`好累啊！
我和几个同学在下课的时候。有一个同学说‘我们学习的好累啊！嘿！。我先大概是作业太多了吧。尤其是数学。
一次老师说要在一堂课上写完一篇作文！我们想了一节课。刚要写就下课了。老师让我们回家写。
下午一来，好多同学都没写完。我是一回家就写。放学后回到家……
晚上我在睡觉的时候想了想。我们学习学的好累啊！说完就睡了。
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