在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的学习作文7篇，希望能够帮助到大家。
学习作文 篇1
在学习雷锋的日子里，3月5日天气晴朗，我们五年级一班、四班、五班，三个班代表学校去帮红星小区做清洁，我们排着队伍，浩浩荡荡来到了目的地。我们被分配到一楼，我们的劲儿可足了，提着水桶飞快的向水池跑，水花敲打着水桶发出叮叮当当的声音，好像在唱着一支欢快的'劳动歌。我们看着墙壁上杂乱物脏的广告纸，宣传单，看得眼花缭乱不知擦哪儿好，我们先用有点湿的抹布，抹了又抹，怎么也抹不掉，不知该怎么办才好，有人提议说：“不如问老师。”有人说：“不行，我们要开动脑筋，要有主人翁意识，应该靠自己的能力解决问题。”
大家陷入了沉思中，我急中生智，如果把抹布打湿，往墙上洒水，使广告纸湿透后，在用清洁球用力的擦洗，不就擦掉了，我向他们介绍了这个方法大家采纳了我的方法试了起来。果然，不出我所料全擦掉了。大概用了40分钟墙面和楼梯变得干净整洁，墙壁露出笑脸仿佛在对我们说：“谢谢你们，小朋友。洗干净了我们的脸，我们不再丑陋了。”“同学们，集合啦!”老师在叫我们该回校了。我们提着水桶，看了看被我们洁净后的墙壁楼道，依依不舍的离开了红星小区。
通过这次活动，明白了许多道理：我们每个公民都应该爱护好我们周围的生活环境，保持它的整洁，同时维护好周边的生活环境是我们每个公民应尽的义务，使我们的工作生活环境更加卫生，健康，整洁。
学习作文 篇2
“轰隆隆”，教室外边阵阵雷声。天上阴沉沉，我眼前出现一片漆黑的天空。
那天是星期二，当我们正在津津有味的听着品德老师给我们讲一个地震的故事时，忽然教室外传来一阵震耳欲聋的`雷声，吓得我还以为地震了，那雨点“啪啪”的砸在窗户上，像老天爷用鞭子惩罚窗户（比喻恰当），响亮的雷声压过了品德老师那温柔声音。
雷过了，老师那清晰的声音又回到了我们的耳边。
“哗啦啦”天空下起了滂沱大雨，可老师依然不受干扰，继续绘声绘色地讲着，只用眼睛悄悄地看了看我们，仿佛在说：“同学，认真听，什么不要管，不管发生了什么事。”
同学们被老师感染了，似乎好像知道老师想说什么了。同学们开始认真听起来，雨越下越大，而天呢，却越来越亮。雨终于停了，老师的故事也讲完了，我们长舒了口气，自言自语地说：“终于停了。”
老师笑了，她笑得是那样甜，那样美，就跟外面的空气一样甜，跟外面的花朵一样美……
学习作文 篇3
一个很模糊的概念，政治老师说，家是一个社会群体组织，仅仅如此吗？每个人的心中都有一个家的印象，家中的一些小事，往往是一个新的智慧和思想的转折点。
小时，父母都给大家讲过故事吧！无论是自己编的，还是照书读的，我们总是不厌其烦，甚至还会为父母不常与你说话而哭泣。
现在呢！变了，完全的变了。
父母的故事不在吸引我们的时候，我们彼此都知道，我们长大了。但是直到有一天，父母在你高兴的时候，偶然从遗忘的角落中，小心翼翼的拿出他们珍藏已久你却完全忘记的、那本充满了你童年阳光的故事书要你，要你读给他们听时。你欣然答应。就在翻开那本沉封了若干年的'书的一瞬间，暴露在阳光下的，可能鲜红得刺眼的拼音，可能是翻得残缺不全的书页，也可能是模糊不清的字迹，总之，那页书，如白亮亮的阳光毫无保留的冲进你的心扉，击碎了那与日俱增的隔膜，使你的心，猛烈的跳动，童年瞬现眼前。
当你脑子中充满了一次次与父母冲撞的情景，眼里忍不住要流泪的念故事时，又会发现，原来读故事，是这么的无聊与劳累，但请不要忘记，这是你小时父母的感受。你禁不住又要感谢这本书了，它带给了你童年的同时，在若干年后，带给了你感动与感恩的心。
由此不难见到，家，是由父母的关爱与儿女的感恩组成的。
真的，父母为你坚持的事，有很多你都办不到，无论你自认为是知识份子还是什么大人物，除非你当了父母，否则，是感受不到的。
当然，不信，可以试试，我就实验过，小时候，爸爸一次性给我砸了很就榛子吃，榛子的瓤小小的，吃起来香香的，我发誓要砸一些给爸爸妈妈吃，砸第1个的时候碎了，第2个，只砸出了半个瓤，第3下时，榛子被砸飞了总算砸出了五六个，但又想自己吞下
有时，换位思考给人生的启示真的好多，在外漂泊的旅人和游子们，你们是否也曾有过感慨呢！当你在圆月夜醒来时，是否还有梦中父母的微笑。多久没问候父母或回老家看看了，不知道，但请你不要忘记，在天涯处，还有一对永远爱你的人。快回家，记住，要快，放下一切事务，给父母读一个惊喜，做一顿久违的饭菜，聊一段温馨话，做完这一切后，你会欣喜的发现：有家真好。
学习作文 篇4
俗话说得好，会生活的人，他一定会学习。为什么呢，因为一个人要成长，要智慧，要聪明，一定要读书，没有人是天才，有人会说：如果努力有用的话，还要天才干什么？但是不要忘记，天才都是被平凡的人衬托出来的，而且时间已经告诉我们，成大事，有大成就的，一定是靠着不断的努力和永不放弃，执著进取的精神最终才获得成功的！
如果有人真的是不相信我说的话，那我来讲一个故事吧，这个故事不知你们知道不知道，它的名字是《伤仲永》，是一篇文言文，我读完真的印象非常深，故事主要内容是一个叫仲永的小孩，有一天突然向爸爸要笔和纸，并且十分利落的写出了一首诗，诗篇朗朗上口，给村里的秀才看，秀才都十分惊讶，诗内容是希望村里人团结的，而且仲永以前从未读过诗，连笔纸都未见过，这应该就是传说中的天才了吧，他的父亲看到他的才能竟然让他写诗赚钱，天带他在村里四处游走，从来不让他学习，就这样过了三，四年，仲永完全变成了一个普通人，再也写不出来诗了。
一个天才不读书尚且变成一个普通人，问一下你自己，你是个天才吗，你从小就可以做诗吗？恐怕全没有吧，那么，你只是一个普通人，有什么资格不学习呢，如果你不学习，你会变成一个什么样的`人呢？可能有人对我的话嗤之以鼻，甚至能举出一大堆反例来，但不要忘记，万般皆下品，惟有读书高。那你只是个普通人，唯有读书可以让你成为成功人士，在网上流传的谁谁谁哪个哪个明星小学学历，初中学历，那都是骗人的，所有有名的人，都是靠学习靠努力里得来的，所以不要抱怨社会，抱怨周围的人，好好学习，努力读书，终有一天，你会发现，曾经的知识全都用到了，曾经的努力，全部都是值得的!
学习作文 篇5
俗话说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”没错，现实生活中的雷锋就是这样助人为乐的。
有一次，雷锋到外地出差，遇见一位妇女带着两个孩子在雨中行走着，大的约有6、7岁，小的约有3、4岁，小的还再箩筐里还没带雨具，雷锋赶忙走了过去问道：“大嫂，雨下那么大，怎么不带雨衣什么的呢？大嫂回答道：“小兄弟，我去老家探亲，回家的，路上来得及没有带雨具。”“那你家住在哪呢”雷锋问道。“三合县”大嫂回答道。“那我送你们吧，正好我也是去哪的。”说完雷锋就抱起那个大一点女孩，把雨衣披在那个小一点的孩子身上。雷锋一直把大嫂和他的孩子送到大嫂家。到家后大嫂问他叫什么，家住哪？雷锋说“我叫解放军家就住在中国。“大嫂请他到屋里喝杯茶，可他已经走了。
看吧这就是雷锋助人为乐的事，可是我就不是这样的。记得有一次，我做公交车去学习新概念，车上就只有一个位置 ，可上车的有两个人，一个是我，一个是一位老爷爷，我仗着身手敏捷就一个箭步冲上去，抢先座到了那个位置，老爷爷一看我座了那个位置，就在哪里站着，这时有一位叔叔站起来给老人让了座位，我看到这一幕，脸烫烫的，羞愧死了。看看我再看看雷锋叔叔，自己真太没素质，思想境界太低了。现在我们虽然唱着“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”这首歌，可是我们却没有学习雷锋精神。我们应该学习雷锋的螺丝钉精神，积极参加各种劳动，每件事情都认真对待尽心完成，给同学和老师一个满意的答案。还要学习雷锋乐于助人的精神，帮助老师擦擦黑板、见到垃圾随手捡起、扶老奶奶过马路、帮助学习有困难的`同学等等。另外还要做到勤俭节约，我们中学生花的都是父母的血汗钱，不要买一件学习用品不如别人的好就扔掉重买；在穿着上也不要追求时尚，只要穿得干干净净显得很阳光就行了。
我们是中学生了，肩负着社会的进步和未来的发展，更应该学习雷锋精神，把雷锋精神发扬光大。从自我做起，从小事做起，做个新时代的活雷锋。
学习作文 篇6
一、成立的方式不同
根据《合同法》，合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议、借款合同是借款人向贷款人借款，到期返还借款并支付利息的合同。借款合同(书面)的成立，一般由双方当事人协商一致后，双方在合同上签字(盖章)，合同成立。一般情况下，合同成立后，再开始履行，成立同履行相分离。典型的银行贷款即是按此操作的;也有个别约定合同成立即时履行的。
借据多用于民间借贷，根据民间借贷习惯，双方当事人达成一致后，在即时履行的情况下，贷款义务方向对方支付借款，则对方立即向贷款方出示(成立)借据。即贷款方持有借据，证明贷款行为肯定发生。
可见，从成立方式上看，借款合同的成立不当然同合同义务的第一次履行(支付贷款)发生必然联系;但借据的成立必然同合同义务的第一次履行(支付贷款)发生联系。
二、持有文书的法律意义不同
借款合同一般一式两份，双方当事人各持一份，从前述分析可知，持有借款合同，不当然具有证明约定义务是否履行(发生)的法律意义，只能证明合同成立(或生效)，证明双方达成一致意见的`具体内容。
借据，一般只由借款人写就一份，并在支付贷款时向贷款人交付，所以，贷款人(债权人)持有借据，可以证明贷款人向借款人支付了贷款，证明借款人收到了该借款。
因此，持有借据同持有借款合同的法律意义是不一样的，另外还可能发生另一种不一样的法律意义，见下点。
三、对是否已经还款的证明作用不同
借款是要偿还的，从理论上讲，任何借款文书都应有偿还时间(虽然实践中有未明确的，但不等于不需要偿还)持有借款合同或借据对于证明是否还款有不同的作用。
按照民间使用借据的一般操作程序，是在借款发生(交付)时，由债务人写就、出具借据，并将借据交付给债权人持有。在债务人偿还借款时，债权人将借据退还给债务人。
因此，债权人持有借据，还可证明：债务人尚没有偿还该借款。
如果借据上有明确的偿还时间，则持有可分为偿还时间前持有与偿还时间后持有。在偿还时间前持有,不能证明债务人违约;但如果过了偿还时间，债权人仍持有该借据，可初步证明债务人没有偿还该借款，构成违约(当然，也不排除是因债权人违约原因而导致债务没有履行，所谓提存正是为此设计的)因此，过了偿还时间的债权人持有,一般还可作为自己主张的此种证明：即证明债务人违约。
借款合同，由于该合同的持有同合同义务履行不发生必然联系，因此，持有借款合同，不能够用来证明债务人没有偿还借款，即使持有的时间已经在合同的约定还款时间之后，意图凭该持有合同去证明债务人没有偿还债务而构成违约事实，也是站不住脚的。
四、结论
借款合同同借据存在着上述明显的区别，其持有所代表的法律意义不尽相同，二者不应等同。不仅是借款合同，其他可以形成债权债务关系的合同，也与借据有着前述区别，在司法实践中，不能把借据的作用、法律意义照搬照套到xx合同上去。
在司法程序中，债权人用持有借据来证明自己的下列主张，可以成立，尽到了证明责任，达到了自己应达到的证明标准。但是否据此定案，还应经质证和允许对方提出抗辩：
1、借款已交付债务人;
2、债务人没有偿还借款;
3、债务人超出借据上约定的偿还时间没有偿还构成违约(如果持有时的时间已过偿还时间)经质证和抗辩后，如无相反证据(对方陈述除外)，司法机关应予支持其主张。
但债权人不能用持有借款合同去有效证明自己的上述主张。或者，可以用借款合同加本人陈述进行立案，进行举证，但一旦对方当事人不予认可，则主张不应被司法机关支持。
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